優(yōu)良學風創(chuàng)建實施方案

1、培養(yǎng)優(yōu)良學風建設實施方案學風是塑造學生人格，提升教育質量，培育合格、優(yōu)秀人才，使學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。為了使學校文化建設向縱深發(fā)展，扎實落實“塑造精神、構建文化、拓展內涵、提升品味”發(fā)展思路，穩(wěn)步實現(xiàn)“明晰科學的思想、敬業(yè)奉獻的隊伍、規(guī)范高效的管理、全面全優(yōu)的質量”的總體目標，努力實現(xiàn)西街小學教育質量新跨越，根據(jù)縣教育局關于加強學風建設的實施意見，特制定我校學風建設實施方案。一、指導思想積極創(chuàng)建以學生為主體，以素質教育為核心，以提高教育教學質量為宗旨，以制度建設為立足點，以強化管理為突破口的學風建設機制；堅持以思想建設保學風，以激勵約束機制促學風，以學校文化建設推學風，以師德師風建設帶學風，使

2、學生知識、能力、品格及整體素質得到全面發(fā)展。二、總體思路以胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展”為基本要求；以促進學生的學業(yè)發(fā)展為根本，積極營造良好的學習氛圍，建立有效的學風管理教育機制，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生“樂學、篤學、善學、誠實、創(chuàng)新”的學習品質；幫助他們確立學習目標，端正學習態(tài)度，磨礪學習意志，改進學習方法，規(guī)范學習行為，提高學習效率；大力開展學風建設校本教研活動和有效教學策略的研究活動，循序漸進的促進優(yōu)良學風的形成，全面提升學校的教育教學質量。三、奮斗目標通過學風建設打造一支“嚴謹、好學、善教、愛生”的教師隊伍和“勤學、好問、精思、樂讀”的學生群

3、體，讓每個西小學生都在“文明、高尚、求實、創(chuàng)新”的氛圍中養(yǎng)成良好的學習習慣和持之以恒的學習品質，“健康、勤奮、自信、快樂”的成長，把學校建設成為教學質量高、學生能力強、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的人才培養(yǎng)基地。四、基本內容1、引導學生樹立學習目標，培養(yǎng)興趣，熱愛學習。教育學生樹立學習目標，激發(fā)學習熱情。教師要幫助學生強化學習過程中的目標意識，引導學生確立明確的課堂學習目標、階段學習目標和長遠學習目標，逐步培養(yǎng)興趣，樹立成功感。2、引導學生端正學習態(tài)度，勵志進取，勤奮學習。教育學生胸懷大志，為中華民族的偉大復興而學習，為中華崛起而讀書，為追求新知而進取，增強學習動力，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，與

4、時俱進。善于用典型示范作用引導學生正確認識自己，客觀評價自己。3、引導學生磨煉學習意志，鍥而不舍，刻苦學習。教育學生勤奮學習，刻苦鉆研，在學習中爭分奪秒，發(fā)奮用功，鍥而不舍，排除各種困難和干擾，形成刻苦、勤奮、百折不撓的意志品質，為終身學習奠基。4、引導學生掌握學習方法，嚴謹善思，善于學習?？茖W的方法是學會學習的關鍵，是提高學習效率的保障，要正確分析學生的年齡特點和認知規(guī)律，通過學法指導，幫助學生掌握科學有效的學習方法，倡導自主、合作、探究的學習方式；幫助學生積極的自我反思，形成自己有效的學習方法，提高學習效率。5、引導學生創(chuàng)新學習能力，體驗成功，快樂學習。從會學到樂學是樹立學生終身學習理念的

5、重要環(huán)節(jié)。要積極營造自由、愉悅、開放的課堂氛圍，建立平等、民主、和諧的師生關系，通過多種方式讓學生在實踐中學習、學習中思考、思考中創(chuàng)新。同時還要建立多元化、激勵性的評價機制，讓學生享受成功的快樂。四、組織機構1、領導小組組長：周剛副組長：徐春玲馬平富成員：李述陽張憲權陳花鋒楊紅梅賀衛(wèi)軍葉俊娜職責：學風建設方案研究與制定，組織領導，工作安排，過程管理，監(jiān)督落實，考核評價。學風建設辦公室：政教處2、督檢組人員安排一年級：李述陽劉俊俠余新莉二年級：葉俊娜董盈珍黃念云三年級：陳花鋒楊會玲賈榮莉四年級：徐春玲田丹亞孫小莉五年級：楊紅梅馬淑珍王育紅六年級：馬平富賀衛(wèi)軍趙丹霞杜娟六、階段安排第一階段：十一月

6、份，組織學習教育局關于加強學風建設的實施意見，制定學校學風建設實施方案和年級組、班級學風建設計劃，學校、年級組召開學風建設意見研討會，組織實施學風建設工作。第二階段：建立學風建設長效機制，學校每期組織一次學風建設監(jiān)督檢查評估，年級組要在集體活動時間經(jīng)常進行學風建設實施情況匯報研討，及時反饋修正，使學風建設真正成為學校文化建設的品質和靈魂，推動學校教育教學質量的全面提高。七、具體措施（一）校風建設方面以創(chuàng)建“人文校園”“生態(tài)校園”“書香校園”為目標，在人本化管理理念引領下，通過貫徹既嚴格管理又和諧發(fā)展的模式和積極健康、多姿多彩的學校文化活動及新課程背景下教育教學實踐活動來彰顯學校文明和諧的校風，

7、促進優(yōu)良學風的形成。1、在學校文化建設的基礎上，進一步提高認識，拓展思路，使綠化上檔次，美化上品位，凈化保經(jīng)常，通過各種校園文化活動來回顧、總結、提煉學校文化建設基本經(jīng)驗，積淀學校文化，增進學校文化底蘊，營造優(yōu)良的校園環(huán)境。2、大力培養(yǎng)教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學校領導要加強作風建設，牢固樹立以教師為本的思想，牢固樹立為教師服務的意識，不搞特殊化，做到制度面前人人平等，重大事情公開透明，照章辦事，賞罰分明。領導要成為教師生活事業(yè)的貼心人，并根植于教師內心之中，號召教師心想學校，心向集體，并內化為自己言行的準則，促進優(yōu)良的校風的形成。3、從以人為本理念出發(fā)，進一

8、步修訂學校各項規(guī)章制度，健全各類檢查評比機制，為學校校風建設提供制度保障。學校領導要深入一線，了解學校、教職工、學生的實際情況，注重過程中的細節(jié)管理和情感管理，充分發(fā)揮各級管理隊伍、各職能部門在學校管理中的重要作用。4、通過加強師德師風建設，使全體教職員工樹立遠大理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法；確立教書育人、管理育人、服務育人的全員、全程、全方位的工作機制和保障體系，狠抓落實，注重實效，加強考核，優(yōu)化隊伍，大幅度提高師德、師風建設水平。5、加大力度宣傳學風建設，充分利用宣傳櫥窗、標語、廣播室、板報、展報、主題班會等形式，讓全校師生在思想上對學風建設重視起來，清楚的認識到：學風正，

9、班風好，凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神，遵紀守法意識，文明行為習慣等優(yōu)良品質有良好的促進作用。6、政教處、年級組、班主任應建立學風建設月主題、周主題計劃，在學生中廣泛開展“爭做文明學生，創(chuàng)建優(yōu)良學風”為主題的系列教育活動，對學生進行理想信念、道德規(guī)范、自主自強、實踐創(chuàng)新和合作競爭意識的教育，大力開展文明班級、文明小組、文明標兵、優(yōu)秀干部、學習之星、進步之星、道德之星等評選表彰活動，宣傳學風建設中涌現(xiàn)出來的先進典型，營造“人人講學習、班班創(chuàng)優(yōu)良”的良好氛圍，推動學風建設深入開展。7、進一步加大學校的文明班級創(chuàng)建工作，以文明班級創(chuàng)建工作為載體，推動學校校風建

10、設。政教處要加大班級管理力度，值日教師每天都對各班的學風建設情況進行小結，將文明班評比納入學風建設的范疇，形成學校部門級組班級為網(wǎng)絡的宣傳機構，充分利用校園和班級文化營造濃厚的學習氛圍。（二）教風建設方面加強對教師工作習慣的培養(yǎng)，深入開展“從細處入手，從小事著眼”師德師風教育活動，大興學習之風，積極推進課程改革，通過實踐反思、同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術與資源整合等校本研修形式，努力形成踏實、創(chuàng)新的教風，以教風促學風。1、加強教學常規(guī)管理。（1）要求嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，強調專課專用，保質保量上好每節(jié)課。杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導處、教研組、年級

11、組加大巡課力度。（2）繼續(xù)強化教學“六認真”工作。堅持“周檢查、月評比”的常規(guī)管理制度，教研組、年級組采取定時檢查，教導處采取不定期抽查的方式，對教師的教學常規(guī)進行監(jiān)督，切實抓好教學過程管理。進一步完善落實課堂教學常規(guī)管理的各項制度，把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改、輔導、測試等教學常規(guī)工作抓緊抓好，落到實處。（3）繼續(xù)強化教師聽評課制度，一線教師每周聽評課不少于1節(jié)，學校領導每周聽評課不少于2節(jié)，以聽課、評課等形式讓教師間相互學習，逐步提高教師業(yè)務能力。2、狠抓畢業(yè)班工作，加強畢業(yè)班的教學管理，認真制定畢業(yè)班教學計劃，加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析。畢業(yè)班任課教師要認真反思上期教學成績，

12、對本屆六年級學生的情況進行深入了解、分析和研究，制定出切實有效的畢業(yè)班工作目標和計劃。學校要成立畢業(yè)班工作領導小組，加強對畢業(yè)班工作的管理和指導。3、提高課堂實效，深化課堂教學改革。（1）加大隨堂課的管理力度，提高每節(jié)隨堂課的效率和質量。隨堂課是教師每天面臨的課，也是學生獲得知識的主渠道，教師不能敷衍了事，要力求將每節(jié)隨堂課設計得新穎、簡約、扎實、有效，能吸引學生注意力，引起學生學習的濃厚興趣。課堂上關注孩子的學習狀態(tài)，講練結合，努力提高教學的有效性。學校將定期舉辦多層面的課堂展示研討活動，以便教師在聽課、評課、研討過程中有所收獲。（2）扎實開展課堂教學大練兵活動，確立以學科教研組為教學研究的

13、實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、優(yōu)質課為主要范例開展教育教學研究，以競賽的方式促進全體教師專業(yè)水平和教學質量的提高。4、完善教學質量監(jiān)控機制和評價體系。要不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新方法，認真做好學生綜合素質測試工作，不斷探索和完善促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長的評價體系。要高度重視教學質量分析，把教學質量分析制度化、經(jīng)?；呀虒W質量分析納入到整個教學管理過程中去。每次測試后，都要層層進行客觀、全面規(guī)范的分析，要對試題的難易度、考查的知識與能力要求、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題、學校管理中的問題等進行認真分析，提出改進策略。5、加強電化教學和實驗教學，學校將積極創(chuàng)造條件，切

14、實提高實驗儀器的利用律，加強儀器室、實驗室的管理和使用工作，進一步加強和改進實驗教學，按照課程標準，做好實驗課教學安排，重視學生實驗技能。激發(fā)學生學科學、用科學的積極性，提高教學效率。充分利用學具，鼓勵學生多參與，多動手，培養(yǎng)學生的問題意識，動手操作能力。鼓勵教師在教學中使用現(xiàn)代化教學手段，要認真做好現(xiàn)代遠程教育工程設備管理人員和學科教師的培訓，強化應用意識，要切實加強對遠程教育技術設備的管理，及時下載遠程教育和網(wǎng)絡資源。以現(xiàn)代教育技術與學科教學整合為核心，推進遠程教育在課堂教學中的應用。青年教師盡可能多使用電教媒體，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。6、嚴格遵守教師

15、職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的學風意識，認真落實成功教育法（低起點、小步子、多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助）和成功教學法（低起點、小步子、提前學、精練習、勤反饋、多激勵），建立良好的師生關系，深入了解學生的內心世界，挖掘閃光點,使學生認識學習的重要性，進而產(chǎn)生學習的興趣，體驗到成功的喜悅。7、加強學法指導，狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)（即認真聽取別人講話、學習衛(wèi)生、科學安排時間、預習、認真聽課、上課記筆記、敢于發(fā)表不同見解、協(xié)作研討、課后復習、及時完成作業(yè)、動手操作、利用所學知識解決實際問題、愛惜學習用品的習慣），認真落實課堂常規(guī)要求及作業(yè)格式要求，狠抓寫字訓練，讓良好的書寫習慣成為我校學生習慣養(yǎng)成的一大

16、特色。8、開展“書香校園”建設活動。一是全面啟動推廣學生課前三分鐘講、演活動（低年級講故事，高年級演講、朗誦）。每個班級要安排好每天每節(jié)課學生的課前三分鐘講、演秩序，任課教師須提前一天檢查指導學生講、演的內容（校訓、校風、教風、學風、守則、行為規(guī)范等），有意識地指導學生在講、演活動中融入民族精神和愛國主義教育、誠信教育、理想前途教育、法制教育、心理健康、生態(tài)教育等。二是有效利用早讀前的晨會十分鐘，讓學生在朗朗讀書聲中體驗讀書的快樂。各班語文教師要擬定出每周晨會的內容（古詩名句誦讀或美文），有計劃、有指導地讓學生讀出興趣，讀出情感，讀出快樂。三是定期開展精品書推薦、讀后感、讀書筆記展評、讀書心得

17、交流等活動，樹立班級讀書標兵，有效推動班級讀書活動的開展。9、建立健全學困生、弱勢學生以及留守兒童的管理檔案，要把關愛學困生、弱勢學生以及留守兒童工作付諸于教學管理常規(guī)的全過程，要有記錄、有檢查。要加強對學困生的輔導，充分發(fā)揮學習互助小組作用，認真落實兵教兵、兵考兵幫扶活動。教師應及時了解小組每天的學習情況和學習中遇到的困難，并加以正確指導。做好學生在家學習情況的追蹤，加強與家長的溝通，對全班學生進行普訪，對問題生進行多訪，并做好家訪記錄。10、班主任要根據(jù)班級情況安排學風建設周重點、月主題，組織學生講中外名人勤學故事、觀看優(yōu)秀影視作品，開展“探討學習方法”、“成功點滴體會”、“挫折一瞬間”、

18、“我能做些什么”等主題班、隊會，有針對性的進行守則和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣，讓良好的習慣促進學生人格品質的發(fā)展和完善。各班要結合本班實際，制定出建設良好學風的具體措施，交政教處存檔。11、班主任應經(jīng)常與各任課教師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求，做好后進生的日常監(jiān)督與督促工作，抓好本班班隊干部的帶頭作用，力爭在班級掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，激勵學生努力學習。12、班主任指導學生記好班級日志，每月評選2個良好學風小組，學習標兵和進步之星各2名，語數(shù)科任評選出每單元測試成績前5名及進步較大的5名學生，在黑板報上開辟榮譽欄給予表彰獎勵。（三）學

19、風建設方面大抓養(yǎng)成教育，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的教育，促進學生個性發(fā)展；注重學生的學法指導，培養(yǎng)學習習慣，豐富學生的學習經(jīng)歷和精神世界，提升學習質量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學風。1、認真學習小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，要求三年級以上學生掌握并會背誦。學校、政教處、年級組、班主任要相互配合協(xié)作，嚴格訓練，規(guī)范學生言行，使廣大學生具有良好的文明禮貌習慣、清潔衛(wèi)生和勞動習慣。2、養(yǎng)成良好的學習習慣，落實“學習常規(guī)”：勤于上學，不遲到，不早退，不曠課，有病有事要請假。每天來到學校自覺進入課室讀書、學習，聽從老師和小組長的安排指導，禁止隨便串位說話。上課前做好充分準備，靜候老師的到

20、來。課堂上按課堂常規(guī)嚴格要求自己，不走神，不隨意說話，認真聽講，積極舉手回答問題，做到:書認認真真地讀，字端端正正地寫，數(shù)仔仔細細地算。合理安排自己的時間，認真按作業(yè)格式要求做好作業(yè)，并自覺進行復習，高效率完成自己的學習任務。認真預習，按要求用專門的預習本預習，做好質疑記錄。3、減輕學生過重課業(yè)負擔，精講精練，讓學生有更多的空余時間自主發(fā)展。要大力開展讀書、讀報活動，培養(yǎng)閱讀興趣。學校開放閱覽室，定時向學生借書，語文教師要指導學生上好讀書課，通過自己的博覽向學生推薦可讀性強的優(yōu)秀書目，達到陶冶學生情操，增長學生知識的目的。4、組織開展好學習競賽、學科競賽和學習標兵表彰活動。倡導學生之間結對競賽

21、，班級、同學之間開展學習評比。各班要結合每月教學質量的檢測，發(fā)揮示范作用，評選表彰學習標兵，營造濃厚的學習氛圍。5、認真開展兵教兵，兵考兵活動，每位學生語文、數(shù)學、英語各設一本專門的練習本，小組長用一本專門的登記本對每天的活動情況做好記錄。6、三年級以上的學生至少要有兩本作文書（一本同步作文、一本綜合作文），每兩周寫一篇綜合作文，教師給以評分。四年級以上的學生每人設一個積累本（摘錄每課的好字、好詞、好句、好段）。7、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育、生態(tài)環(huán)境教育等專題教育活動，將學風建設與學校德育建設有機結合起來，以提升學生綜合素質。8、健全家長學校制度，發(fā)揮家長學校的作用，力爭做到新生入學，家長入學，實現(xiàn)家校教育的一致性，通過家庭教育的力量促進學生學風的轉變。七、保障機制1、加強領導，提高認識。學校、部門、班主