3年級下西安交大版信息技術(shù)說課稿

1、第1課網(wǎng)絡(luò)影音樂無比第20課網(wǎng)上尋寶今天我說課的內(nèi)容是第20課網(wǎng)上尋寶。下面我從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說學(xué)情、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程、說效果這幾個方面進(jìn)行說課：一、說教材第20課網(wǎng)上尋寶是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科新教材華東師范大學(xué)試驗教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容。在前一節(jié)中，學(xué)生已掌握了瀏覽器的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，收藏夾的使用等操作。本課在此基礎(chǔ)上設(shè)立相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，教會學(xué)生在搜索引擎上進(jìn)行信息搜索的方法，提高學(xué)生信息素養(yǎng)與能力。二、說教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：通過網(wǎng)上尋寶的教學(xué)方式培養(yǎng)并提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，激發(fā)愛知識、愛科學(xué)、愛上海、愛祖國的情感。知識與技能：認(rèn)識

2、搜索引擎，知道搜索引擎網(wǎng)站并學(xué)會利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用分類搜索功能，收藏上海世博網(wǎng)站。過程與方法：通過學(xué)生自主實(shí)踐與小組合作探究，初步掌握搜索引擎的基本使用方法，提高學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐能力。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：搜索過程中選擇搜索類別與關(guān)鍵詞的概括。教學(xué)難點(diǎn)：信息搜索中對于搜索類別區(qū)分與不同關(guān)鍵詞的概括區(qū)分。四、說學(xué)情我校三（3）的學(xué)生在本學(xué)期初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識比較陌生，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識的速度較快，掌握新技能的欲望也較高，應(yīng)適當(dāng)采用情境教學(xué)法來教學(xué)。五、說教法與學(xué)法教法：為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我

3、采用了情境導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體”（即欣賞、技能、情感）教學(xué)法，最后在小組合作完成任務(wù)這一方式的驅(qū)動下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果目的。學(xué)法：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境后，進(jìn)入具體的操作過程，在教師演示法帶領(lǐng)下，完成搜索實(shí)踐，隨后教師的主題任務(wù)驅(qū)動目標(biāo)帶動小組合作，以及討論完成搜索的類別選擇，關(guān)鍵詞。最后小組互評，并在搜索選擇類別中拓展學(xué)生的視野。六、說教學(xué)過程：一）看一看導(dǎo)入：打開世博小報，讓學(xué)生瀏覽，a、師：這張小報做的真漂亮！它有美麗的圖片和詳細(xì)的文字。你想不想也動手做一張世

4、博電子小報呢？（視頻01：00-02：30）情境導(dǎo)入法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲。做小報，首先要找到需要的圖片和文字，我們怎樣來尋找呢？隨即自然過渡到百度網(wǎng)站。解釋百度搜索引擎就象行駛在信息高速公路汽車上的發(fā)動機(jī)，幫助我們尋找很多有用的知識。那么就讓我們來網(wǎng)上尋寶吧。揭示今天的課題。b教師演示法操作搜索引擎。1、地址欄里面輸入網(wǎng)址2、在搜索框內(nèi)輸入關(guān)鍵詞，介紹關(guān)鍵詞就是簡單概括要搜索的內(nèi)容（如2010年中國上海世界博覽會網(wǎng)站，只需要輸入“世博會”）3、注意選擇搜索類別為“網(wǎng)頁”。4、最后只要單擊“百度一下”即可。c、師：點(diǎn)擊“世博會”官方網(wǎng)站。打開并收藏上海世博會官方網(wǎng)站。d、學(xué)生個

5、人實(shí)踐操作。教師巡視指導(dǎo)。二）搜一搜、學(xué)一學(xué)師：搜索到了上海世博會官方網(wǎng)站，并把它收藏起來。瀏覽網(wǎng)頁的時候，可以找到世博會的時間地點(diǎn)等信息。但有同學(xué)剛才告訴老師，他喜歡海寶的圖片。可是要在網(wǎng)頁里一張一張打開來看，比較麻煩，能不能有一種簡便的方法呢？（視頻10：55-13：00）三）賽一賽，說一說1、師：有，在搜索頁面選擇搜索類別為“圖片”，關(guān)鍵詞為世博會吉祥物，看看有什么結(jié)果呢？2、老師今天想知道世博會召開的時間等內(nèi)容。大家來想一想，這些內(nèi)容的搜索類型是什么呢？關(guān)鍵詞用什么呢？學(xué)生討論中加強(qiáng)知識與技能的鞏固。（視頻13：30-15：00）3、學(xué)生小組合作實(shí)踐探究，再次鞏固掌握搜索引擎的基本使用

6、方法與技巧。并在完成后進(jìn)行交流。（視頻16：41-17：00）教師切換廣播系統(tǒng)演示學(xué)生的操作，并讓學(xué)生說一說搜索類別是什么，關(guān)鍵詞是什么，有什么結(jié)果，提倡自主創(chuàng)新的關(guān)鍵詞。（視頻22：35-23：05）表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及小組，鼓勵落后小組，并現(xiàn)場互相評分，評出本次搜索明星小組。（視頻25：20-26：05）四）想一想、練一練（拓展部分）1、師：我們剛才使用百度搜索引擎搜索了世博會的相關(guān)資料，在搜索引擎的操作中，確定所要搜索的類別是非常重要的，可以幫助你很快尋找到你想要的信息。百度搜索引擎真棒。除了百度，網(wǎng)絡(luò)上還有其他搜索引擎，如google、搜狗等，許多網(wǎng)站本身也帶有自己的搜索引擎，只要我們搜索的

7、類別選擇正確，我們還可以搜索音樂mp3、法律條文、影視作品等，幾乎無所不能。2、那么，我們剛才搜索了世博會的吉祥物等內(nèi)容，你能利用百度或者其他搜索引擎，搜索“世博會”的其他相關(guān)資料嗎？如視頻影片、世博會禮儀等信息。并在相關(guān)的資料中激發(fā)愛科學(xué)、愛上海、愛祖國的情感。教師小結(jié)：這堂課我們學(xué)會了利用搜索引擎來尋找自己需要的資料，這樣在制作電腦小報的過程中，我們就能利用這個工具來豐富我們小報的內(nèi)容達(dá)到修飾效果了。（視頻35：00）作業(yè)任務(wù)部分今天老師知道大家搜索興趣很濃厚，今天回家，可以嘗試去搜索“保護(hù)地球”“恐龍滅亡的原因”等。或者搜索你喜歡的周杰倫的音樂mp3。將課堂由課內(nèi)延伸至課外。我們下節(jié)課的

8、主題是音樂欣賞。下課。七：說效果本課是小學(xué)信息技術(shù)課中對情境教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動為主要教學(xué)方法的嘗試，教師通過網(wǎng)上尋寶方式的教學(xué)方式讓學(xué)生認(rèn)識搜索引擎，知道搜索引擎網(wǎng)站并學(xué)會利用搜索引擎搜索需要的信息，理解并使用分類搜索功能，通過學(xué)生自主實(shí)踐與小組合作探究，初步掌握搜索引擎的基本使用方法，提高學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生愛知識、愛科學(xué)、愛上海、愛祖國的情感。教師由傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，讓學(xué)生感受在操作實(shí)踐中更注重問題的解決，如搜索引擎的選擇類別是什么，關(guān)鍵詞怎樣概括才恰當(dāng)?shù)取?qiáng)調(diào)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)及提高信息搜索的能力是本課教學(xué)難點(diǎn)，因此指引學(xué)生注意力集中在這一難點(diǎn)上，以最有效的類別和關(guān)鍵詞

9、，查找最準(zhǔn)確的信息是本課教學(xué)中的關(guān)鍵。同時是情境教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐與探索。第2課 網(wǎng)絡(luò)就像魔法書精彩的網(wǎng)絡(luò)世界說課稿吉林市第二十二中學(xué) 黃海濤一、教材分析精彩的網(wǎng)絡(luò)世界是吉林省初中信息技術(shù)的第四章第一節(jié)，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的啟蒙課，是學(xué)生正式走進(jìn)因特網(wǎng)世界的第一課，展現(xiàn)因特網(wǎng)的精彩與神奇，以此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將為以后的教學(xué)起到良好的推動作用。本課課型為操作課，教學(xué)內(nèi)容包括了解因特網(wǎng)的作用、上網(wǎng)瀏覽的基本操作、“網(wǎng)址”“主頁”“鏈接”的概念、搜索引擎的使用，其重點(diǎn)是瀏覽器的使用，且以后的瀏覽網(wǎng)頁、下載信息、申請電子郵箱等教學(xué)內(nèi)容都基于瀏覽器瀏覽web頁面的操作完成的，所以，熟練使

10、用瀏覽器將是本單元教學(xué)成功與否的關(guān)鍵！二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的作用、上網(wǎng)瀏覽的基本操作、“網(wǎng)址”“主頁”“鏈接”的概念、搜索引擎的使用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探討能力，創(chuàng)新能力，審美能力，信息收集處理能力。過程與方法：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，自我展示、自我激勵，在嘗試中激發(fā)求知欲，在探索中獲取成功的體驗。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是上網(wǎng)瀏覽的基本操作。四、教法和學(xué)法教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)環(huán)境，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題 ，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)

11、狀與需求，采用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)與喜好，讓學(xué)生高興地、目標(biāo)明確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我以一段家鄉(xiāng)美麗的視頻短片，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后滲透任務(wù)教學(xué)法。教會大家學(xué)會使ie,會瀏覽，會搜索。并將整個班級分4個小組，每個小組一個小任務(wù)。教學(xué)中，啟發(fā)、激勵貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法歸納為下面幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情景法2、任務(wù)驅(qū)動法3、自主探究學(xué)習(xí)法4、合作學(xué)習(xí)法5、賞識教育法五、教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境的說明：本課時的設(shè)計是基于windows98以上操作系統(tǒng)，安裝一人一機(jī)，可廣播教學(xué)、能共享的局域網(wǎng)，服

12、務(wù)器能提供web服務(wù)，網(wǎng)路暢通，連接因特網(wǎng)，具有投影設(shè)備。六、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引起注意、提出引題1、師：同學(xué)們，作為吉林市的一名公民，你們對我們的家鄉(xiāng)了解嗎？在你們的眼里吉林市是什么樣子，那位同學(xué)和給我們大家描述一下你們中眼中吉林市是什么一個樣子？生：學(xué)生討論。發(fā)表想法、看法。師：讓我們來看一個視頻短片，看一看，足不出戶就能看到北國江城吉林市的秀美景色。要想足不出戶，就通曉天下吉林市的地容地貌，學(xué)得撐握因特網(wǎng)，學(xué)會使用ie工具。今天，因特網(wǎng)已像電視、電話一樣悄悄地走進(jìn)了家庭、來到了我們的校園，給我們的日常生活和學(xué)習(xí)都帶來了變化。讓我們從一個普通的計算機(jī)終端起步，去浩翰無邊的網(wǎng)絡(luò)世界沖一次

13、浪吧。同學(xué)們都知道因特網(wǎng)嗎？你（想）知道在因特網(wǎng)上能做些什么嗎？請學(xué)生試講。2、教師介紹并演示一些網(wǎng)上的服務(wù)與功能：在網(wǎng)絡(luò)與社會生活融為一體的當(dāng)今，人們的衣食住行都與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)緊密連接在一起，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)的增長點(diǎn)，同樣，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也極大地推動了教育的改革和發(fā)展。下面就先來看一看網(wǎng)絡(luò)在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中的應(yīng)用吧。如：看新聞、看動畫、點(diǎn)播音樂、發(fā)電子郵件、查閱資料、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物、求救3、師：網(wǎng)絡(luò)精彩嗎？今天就讓咱們到精彩的因特網(wǎng)世界中去遨游一番吧！興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。通過演示因特網(wǎng)上各種服務(wù)，將一個五彩斑瀾、有聲有色的精彩世界展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激起學(xué)生對因特網(wǎng)的向往！二、認(rèn)識瀏覽器，打

14、開瀏覽器1、同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)就是一個世界，不過這是個虛擬的世界，想要看這個虛擬世界的信息，咱們還和請個幫手，誰呢？就是它“”。（出示瀏覽器圖標(biāo)）它的名字叫“瀏覽器”，它還有個外號叫“探路者”，能在網(wǎng)絡(luò)世界中幫我們探路瀏覽信息。2、（1）小活動：找找看，在電腦中哪些地方能找到它的身影？（學(xué)生度找；三處：桌面上、任務(wù)欄上、程序菜單中）（2）學(xué)習(xí)三種打開瀏覽器的方法。你覺得哪種最方便，你就可以用哪種。3、請一名學(xué)生描述瀏覽器窗口的組成部分。（標(biāo)題欄、前進(jìn)、工具按鈕、地址欄、狀態(tài)欄）注意：標(biāo)題欄、前進(jìn)、后退按鈕、狀態(tài)欄目前是怎么一種狀況？三、了解網(wǎng)址，輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁1、瀏覽器這位探路者已經(jīng)請出來了，現(xiàn)

15、在該讓他帶我們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)世界中走走看看了。今天，咱們要去的第一個網(wǎng)站叫“吉林市信息港”。不知同學(xué)們是否有乘坐出租車（打的）的經(jīng)驗。如果你要出租車送你回家，你是不是要告訴司機(jī)你家的地址呢？（如xxx大街xxx號）。于是司機(jī)按這個地址就可以送你回家。同樣，我們也要告訴瀏覽器“吉林市信息港”在網(wǎng)絡(luò)世界中的地址，它就能帶我們?nèi)チ?。（出示地址欄）“吉林市信息港”的地址? （寫入地址欄）2、教師定示輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。請學(xué)生注意看標(biāo)題欄、正文區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請學(xué)生說一說。3、學(xué)生試練網(wǎng)址是個重要的概念，是上網(wǎng)的關(guān)鍵之處。這里以現(xiàn)實(shí)世界中的地址作比喻，將抽象的概念形象化

16、，讓學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)的客觀存在。四、了解主頁，打開鏈接1、了解主頁：現(xiàn)在我們打開了“吉林市信息港”的第一個網(wǎng)頁，既然這是第一個網(wǎng)頁，那么就叫作首頁，或是主頁。2、了解鏈接：老師看到同學(xué)們在網(wǎng)頁上移動鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)沒有，鼠標(biāo)箭頭移到某些地方是否變形狀了？（學(xué)生：變手形）解釋：凡是網(wǎng)頁上鼠標(biāo)箭頭變成手形的地方，這就是一個鏈接，點(diǎn)它一下，就能打開另一個網(wǎng)頁。請學(xué)生試點(diǎn)“附中網(wǎng)?！辨溄?。3、現(xiàn)在同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)“后退”按鈕變得可用了，試用?，F(xiàn)在同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)“前進(jìn)”按鈕變得可用了，試用。說一說：“后退”“前進(jìn)”按鈕的作用？實(shí)現(xiàn)在打開過的頁面互相跳轉(zhuǎn)。五、學(xué)用“搜索”功能瀏覽器有個外號叫“探路者”，只要你告訴它，

17、你要找什么？它就能滿世界幫你找，而且挺快喲，信嗎？2、教師演示瀏覽器的搜索功能3、學(xué)生試練，可自定搜索內(nèi)容，如“動物”“少年”等。4、小任務(wù)：分組！使用“百度”搜索引擎尋找內(nèi)容四個組1、東北三寶2、東北三大怪 3、東北二人轉(zhuǎn) 4、東北菜讓各個小組。分別給大家介紹自己通過運(yùn)用搜索工具找的相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生使用“百度”搜索引擎查找內(nèi)容完成小任務(wù)，是學(xué)習(xí)一種新的搜索方法，也是對前面所學(xué)打開網(wǎng)站的一次鞏固練習(xí)，同時又是對使用瀏覽器搜索的演練，一舉三得！六、課后延伸學(xué)以致用！網(wǎng)絡(luò)以成為當(dāng)今學(xué)生獲取知識的一大新途徑。讓學(xué)生收集網(wǎng)址，培養(yǎng)上網(wǎng)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新知識！七、設(shè)計理念學(xué)生的創(chuàng)造能力是空前的，

18、是無法估量的，任務(wù)以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長征精神” 為主題，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；任務(wù)設(shè)計以開放為主導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在網(wǎng)絡(luò)搜索過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學(xué)生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識；以論壇為平臺進(jìn)行交流評價，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。論壇教材分析：本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)五

19、年級上第3課內(nèi)容，主要讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)科教學(xué)平臺上網(wǎng)絡(luò)論壇的運(yùn)用。論壇是網(wǎng)上最常用的交流與討論的形式之一，利用論壇，讓學(xué)生善于把自己的疑問提出來，利用集體的力量來釋疑，學(xué)生也要積極加入到論壇中去幫助解決同學(xué)的問題。本課除了讓學(xué)生利用論壇進(jìn)行交流和討論外，更為重要的是信息道德的教育。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。情感目標(biāo)：信息道德教育。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)利用學(xué)校的校園讀書節(jié)活動，引入本課內(nèi)容。在學(xué)校教學(xué)平臺上進(jìn)行讀書的討論。讀書節(jié)的活動很多，可以是好書推薦，優(yōu)秀讀書筆記，寫讀后感同學(xué)們寫好后可以發(fā)到

20、論壇上和同學(xué)們進(jìn)行交流。、進(jìn)入論壇，初步學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科教學(xué)平臺的論壇，簡單介紹論壇的組成，主題的發(fā)布，回復(fù)帖子。和其它同學(xué)進(jìn)行交流。、自主學(xué)習(xí)，探究鞏固讓學(xué)生把寫好的讀書筆記，好書推薦，讀后感可以發(fā)布到讀書論壇中，老師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生學(xué)習(xí)。教師對發(fā)布到論壇上的主題進(jìn)行針對性的查看，對不符合要求的帖子進(jìn)行刪除，并進(jìn)行必要的道德教育。對本課的幾點(diǎn)反思：、課堂氣氛不夠活躍在教學(xué)中，學(xué)生氣氛在整堂課中始終不夠活躍，可能是教師的引導(dǎo)不夠，在引入過程中，學(xué)生的積極性還是很高的，在交流讀書節(jié)活動中，學(xué)生積極舉手回答。、對學(xué)生的水平高估學(xué)科教學(xué)平臺上節(jié)課已經(jīng)接觸過了，而且學(xué)生對網(wǎng)上的論壇也經(jīng)常瀏覽，認(rèn)

21、為這節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該是容易的，但教學(xué)實(shí)踐中，教師對學(xué)生的操作水平高估了，學(xué)生對于發(fā)布主題時，都不太會，都不敢下手，在教師講解之后，就很快掌握了其操作方法。3、道德教育不夠多本課的教育目標(biāo)中，滲透對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，在課堂教學(xué)中，學(xué)生對發(fā)布帖子沒有進(jìn)行篩選，把好的，壞的都一起貼上來，都在選擇性的查看論壇主題時，發(fā)現(xiàn)了問題，及時刪除主題，并對學(xué)生進(jìn)行了教育，但教育深度還不夠，只是表面上講如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德。第4課 注冊成功發(fā)帖忙一、 說教材： 本課為省教版小學(xué)信息技術(shù)教材第47課的教學(xué)內(nèi)容，也是網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用這一模塊中的第六課。本課的實(shí)施，是在學(xué)生已掌握了前五課中internet的基本操作

22、，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，為下一課學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件作鋪墊。 信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生要負(fù)責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費(fèi)電子郵箱，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及

23、賀卡的經(jīng)驗。在教學(xué)中要充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。而對于基礎(chǔ)校差的學(xué)生，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué)，采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。 根據(jù)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要要求，結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)： （1）進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。 （2）學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。 2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。 （2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任

24、地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。 本課主要圍繞申請免費(fèi)電子郵箱展開，所以本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多錯誤導(dǎo)致申請不成功，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊資料的填寫。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我使用電子教室管理系統(tǒng)、一段視頻資料、實(shí)物投影儀。 二、 說教法學(xué)法： 信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”。本課的教法和學(xué)法我是這樣設(shè)計的： 1、任

25、務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗成功的快樂。 2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成一項任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。 3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此

26、產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 三、說教學(xué)過程： 為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 播放去年新加坡師生來我校參觀訪問的錄像，看完后，請參與這次接待活動的同學(xué)簡單講述與新加坡學(xué)生交流的情況，激發(fā)學(xué)生交流的欲望。然后，展示學(xué)校郵箱收到的新加坡小學(xué)發(fā)來的一封電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容，知道新加坡育德小學(xué)的師生又將來我校參觀訪問了，希望我們同學(xué)們能跟他們進(jìn)行友好交往。然后我請學(xué)生想想我們可以用什么方法回復(fù)，也許有的學(xué)生會說打電話或

27、寫信，發(fā)郵件。我就讓學(xué)生比較一下哪種方法最經(jīng)濟(jì)又快捷又安全，以此得出“發(fā)電子郵件”的方法最好。 為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子郵箱的作用，我組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件？通過討論，學(xué)生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須收信人和發(fā)信人都擁有電子郵箱。接著我請學(xué)生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學(xué)來交流一下自己使用電子郵箱的體會，使學(xué)生了解可以利用電子郵箱收發(fā)信件、照片、賀卡等，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行交流，既快捷又安全。 通過這部分學(xué)生的介紹，激發(fā)其他學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與人交流的愿望后，我以任務(wù)驅(qū)動法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生為自己申請一個免費(fèi)的電子信箱，并給新加坡師生回信。 第二個環(huán)節(jié)，主動探索，獲取新知。 第一步，首

28、先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在新浪網(wǎng)上申請免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸新浪網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入新浪網(wǎng)網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認(rèn)，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作。 第二步，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊免費(fèi)郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不

29、成功的原因是：會員名（即用戶名）填寫不正確，注冊資料填寫不完整，有些同學(xué)沒有仔細(xì)看填寫要求。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。在學(xué)生演示的同時，我提問：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？然后請學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊條款其實(shí)就是新浪網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細(xì)閱讀填寫要求，用

30、戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后，請不成功的學(xué)生說說自己在注冊時存在的問題，網(wǎng)站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學(xué)生修改注冊信息，直到成功注冊。 第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，許多學(xué)生會將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學(xué)，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實(shí)物展示臺播放到大屏幕上。請學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有，而前面的一串字符都不一樣。我請學(xué)生討論為什么會這樣？然后得出結(jié)論，

31、學(xué)生的電子郵箱都是在新浪上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是新浪，而前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用隔開。 接著，我選擇幾個學(xué)生的郵箱地址，并故意將一個網(wǎng)址夾在其中，在大屏幕上展示，然后請學(xué)生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。 三、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。 首先將我自己在搜狐上的郵箱地址展示在大屏幕上，讓學(xué)生觀察老師的郵箱地址和大家的又有什么特點(diǎn)？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)老師的用戶名很好記，是老師名字的縮寫，而后面

32、的服務(wù)器與大家的不一樣了。這是什么原因呢？我請學(xué)生仔細(xì)看看后面的，回憶前兩節(jié)課上網(wǎng)沖浪時上過的網(wǎng)站，我想，很多同學(xué)能猜到，這是搜狐網(wǎng)站的域名。這時我告訴大家很多大型網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，在不同的網(wǎng)站上伸請的電子郵箱， 后面的服務(wù)器也不一樣。你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱？鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。 最后我進(jìn)行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資

33、料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細(xì)閱讀注冊要求，將信息填寫完整，你一定會成功注冊擁有一個免費(fèi)信箱的。 四、課外延伸，拓展知識。 擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了新加坡育德小學(xué)的電子郵箱，鼓勵學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給新加坡的師生發(fā)郵件，與他們交流自己的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計，我是根據(jù)綱要要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透 “自主嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過課堂討論、分層

34、教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。第5課 發(fā)帖也要守規(guī)章一、說教材： 我說課的內(nèi)容是：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編現(xiàn)代教育出版社出版，小學(xué)信息技術(shù)第四冊，第一單元電子郵箱第一課網(wǎng)絡(luò)郵遞員。21世紀(jì)是高度信息化的時代，有效地獲取、傳輸與利用信息是一個人必須具備的基本素質(zhì)?！熬W(wǎng)絡(luò)郵遞員”是信息技術(shù)課程第一單元的第一課，本課的實(shí)施，是在學(xué)生在接觸電腦基本知識的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的了解掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，為下一課學(xué)習(xí)快捷的信件等課程做好鋪墊。信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技

35、術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生要負(fù)責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。 根據(jù)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要要求，結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)。1、知識目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。2、能力目標(biāo)：通過自我探

36、索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。注意網(wǎng)絡(luò)安全。本課的重點(diǎn)就是利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱。本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊資料的填寫。二、 說教法：信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”。 1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法

37、”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗成功的快樂。 2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成一項任務(wù)有一定的困難。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。三、說學(xué)法： 本課所才用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-思考討論-操作實(shí)踐-完成任務(wù)?！苯?gòu)注意學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對

38、象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。四、 說學(xué)生：我校的學(xué)生接觸計算機(jī)比較早，所以網(wǎng)絡(luò)對于他們有很強(qiáng)的吸引力。學(xué)生積極參與的熱情也比較的高，非常樂于積極接受這部分知識的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，以教師示范講解配合學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中相互交流，相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。五、 說教學(xué)環(huán)境：1、教學(xué)媒體：計算機(jī)室。2、學(xué)習(xí)資源：教學(xué)演示軟件。六、說教學(xué)過程：教學(xué)大的流程：一、激趣導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)情境：通過教師設(shè)定的一個

39、問題情景，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。激起學(xué)生的興趣和好奇心。二、展示目標(biāo)，確定主題：分析討論確定本節(jié)課的第一個實(shí)踐目標(biāo)。在大連教育網(wǎng)上申請一個免費(fèi)的郵箱。三、信息處理：課件展示具體注冊免費(fèi)郵箱的操作方法。四、實(shí)踐操作-學(xué)生操作：學(xué)生通過實(shí)踐操作，在大連教育網(wǎng)上注冊一個免費(fèi)的郵箱。五、課堂檢測評價：對照檢查自己的免費(fèi)郵箱是否正確。明確前后各部分的名稱以及用途。六、拓展延伸：學(xué)生嘗試在別的網(wǎng)站上做郵箱的注冊。具體環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，激趣導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)情境。好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計的?！巴?/p>

40、學(xué)們，老師的一位在外地的好朋友馬上要過生日了，可是老師還要上班不能當(dāng)面去給他祝賀生日。老師怎樣才能把自己的祝福送給他呢？請同學(xué)們幫助老師想個辦法吧！”讓讓學(xué)生幫助老師想辦法，學(xué)生的興趣很高漲。他們想出了打電話，寫信，發(fā)短信等等辦法。然后教師繼續(xù)引導(dǎo)，那種方法更方便又快捷又安全，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出“發(fā)電子郵件”的方法最好。 為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子郵箱的作用，我組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件？通過討論，學(xué)生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須雙方都因該擁有電子郵箱。接著我請學(xué)生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學(xué)來交流一下自己使用電子郵箱的體會，使學(xué)生了解可以利用電子郵箱收發(fā)信件、照片、賀卡等，與遠(yuǎn)方的朋

41、友進(jìn)行交流，既快捷又安全。 通過這部分學(xué)生的介紹，激發(fā)其他學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與人交流的愿望后，我以任務(wù)驅(qū)動法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生為自己申請一個免費(fèi)的電子信箱。第二環(huán)節(jié)： 展示目標(biāo)，確定主題：信息技術(shù)課教學(xué)中采用最多的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動法。任務(wù)驅(qū)動法最主要的方式就是向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，驅(qū)動其為完成目標(biāo)而努力。所以在這個環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在大連教育網(wǎng)網(wǎng)站上申請免費(fèi)的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸大

42、連教育網(wǎng)網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提示學(xué)生在輸入郵箱網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認(rèn)。進(jìn)入大連教育網(wǎng)。第三環(huán)節(jié)：信息處理：（課件演示操作方法）信息處理環(huán)節(jié)其實(shí)就是教師示范講解過程。講解示范是教師在教學(xué)中充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，操作演示基礎(chǔ)技能，使學(xué)生少走彎路，節(jié)省時間。做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使課堂內(nèi)容由難變易。學(xué)生看完教師的講解示范后，就會產(chǎn)生試一試的欲望。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)立了一個課件動畫，通過直觀的演示，讓學(xué)生掌握填寫注冊信息的基本操作方法。首先找到有注冊免費(fèi)郵箱的鏈接，找到后打開注冊頁面，依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作-學(xué)生操作信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能，而技能的形

43、成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生在計算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。（一）讓學(xué)生根據(jù)教師的操作演示，帶著老師的問題進(jìn)行操作，通過合作探究并解決老師拋出來的問題。（1）為什么注冊條款必須選擇同意？不同意會怎么樣呢？（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？（二）在部分學(xué)生操作成功后，請操作不成功的學(xué)生，匯報出現(xiàn)的問題，組內(nèi)討論解決方法。一小部分學(xué)生能成功，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，那是什么問題呢：不成功的同學(xué)把你出現(xiàn)的問題在組內(nèi)討論下，找出原因。組內(nèi)合作，讓不成功的同學(xué)注冊成功。如果有大的問題解決不了了，在再課堂上集體討論。（三）集體匯報思考問題：（1）為什么注冊條款必須選擇同意

44、？然后請學(xué)生仔細(xì)閱讀注冊條款，說說通過注冊條款你知道了什么？使學(xué)生知道注冊條款其實(shí)就是網(wǎng)易對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請。同時教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細(xì)閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。并講解的讀法“at”。注冊資料填寫完整后，按提交，當(dāng)出現(xiàn)注冊成功的頁面后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。第五環(huán)節(jié)：課堂檢測評價：學(xué)生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等這些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解

45、決這些問題，在這個環(huán)節(jié)，首先：1、把學(xué)生申請好的郵箱地址展示出來，請同學(xué)們思考：這些地址有什么不同的地方？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有，而前面的一串字符都不一樣。我請學(xué)生討論為什么會這樣？然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在大連教師網(wǎng)上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是大連教師網(wǎng)的，而前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用隔開。讓學(xué)生明確郵箱地址又叫：e-mail地址。e-mail地址，是由用戶名和域名兩部分組成，兩部分用連接符號進(jìn)行分隔。前面的叫用戶名，后面的是域名。 2、請同學(xué)們相互

46、檢測同學(xué)們注冊的地址，然后思考交流：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。第六環(huán)節(jié)：拓展延伸學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要時刻樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為己任的意識，要善于挖掘教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)造性因素，不失時機(jī)地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用想像和發(fā)散思維多角度，多方面的思考、實(shí)踐自己的信息能力。于是 我把自己在新浪上的郵箱地址展示在大屏幕上，讓學(xué)生觀察老師的郵箱地址和大家的又有什么特點(diǎn)？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)老師的用戶名很好記，是老師名字的縮寫，而后面的服務(wù)器與大家的不一樣了。這是什么原因

47、呢？我請學(xué)生仔細(xì)看看后面的，告訴同學(xué)們這是新浪網(wǎng)站的域名。同時告訴同學(xué)們有很多大型網(wǎng)站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)，在不同的網(wǎng)站上都可以申請到免費(fèi)的電子郵箱。 鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。你想不想在其他的網(wǎng)站上申請屬于自己的郵箱呢？讓我們共同來嘗試下吧。于是老師為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。2、最后老師像學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下使用電子郵箱的時候應(yīng)注意的事項。同學(xué)們，在我們使用電子郵件發(fā)送電子郵箱的時候，有時會遇到郵件被盜、垃圾郵件侵?jǐn)_等問題。我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、保護(hù)好自己的郵箱密碼，并定期更換。二

48、網(wǎng)上交流禮貌用語不可少。三、不隨便公開自己的電子郵箱，以防垃圾郵件干擾。四、安裝“病毒防火墻”，阻止病毒、黑客程序的侵入。五、不打開來路不明的郵件，以防電子郵件病毒的侵?jǐn)_。這樣的課堂啟發(fā)延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新精神?？傊?，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機(jī)動地運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進(jìn)一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。第6課 信息就在我身旁信息與信息技術(shù)說課稿

49、 一、教材分析和學(xué)情分析： 1、教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時又是知識技能更新最快的學(xué)科。信息與信息技術(shù)這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材的第一冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識。 本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉-基本技能-綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。 新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。正是這種沖動，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實(shí)際技能的不平衡。 基于此點(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活

50、實(shí)踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現(xiàn)實(shí)，喚起學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 2、學(xué)情分析：學(xué)生對微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課之前，學(xué)生在機(jī)房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞） 基于對學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、本節(jié)課的內(nèi)容：了解信息

51、的特征和信息的表達(dá)方式； 重點(diǎn)：信息的特征； 難點(diǎn)：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。 二、說目標(biāo)： 1、一個指導(dǎo)思想： “使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對推動社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。” 2、兩個學(xué)會: 學(xué)會信息的特征和信息的流程； 3、一種體驗和一種培養(yǎng)： 以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的意識，體驗信息從獲取到運(yùn)用的全過程，并在其中享受快樂； 4、多種收獲： 養(yǎng)成在獲取信息到運(yùn)用信息的思維習(xí)慣，通過聆聽、理解老師的想法，提高學(xué)生的聽力；通過閱讀提高學(xué)生的自學(xué)、自悟的能力；通過

52、對學(xué)生的上機(jī)姿勢矯正、上機(jī)時間和休息時間的合理分配，使學(xué)生養(yǎng)成勞逸結(jié)合的習(xí)慣。通過對信息的正確判斷，提高學(xué)生的辨別能力； 三、教法和學(xué)法： 1、教法： （1）、任務(wù)驅(qū)動： 結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺。 （2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學(xué)生只要

53、稍稍動腦就能馬上反應(yīng)過來的，結(jié)合課本插圖來共同討論。 2、學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。 以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。 四、說教學(xué)程序： 本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。 第7課

54、畫圈軟件畫圖忙信息技術(shù)初識“畫圖”窗口說課稿一、說教材 初識“畫圖”窗口是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級（下冊）的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認(rèn)識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認(rèn)識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學(xué)生的優(yōu)秀作品，使他們明白用計算機(jī)畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計算機(jī)畫圖的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在設(shè)計這一課時，除了對課本知識的學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情趣，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生敢于動手操作，自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 從內(nèi)容上講，本課

55、的知識點(diǎn)相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：實(shí)施“講練法”模式，使學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握畫圖軟件的作用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。 難點(diǎn)：認(rèn)識工具箱中各類工具的用法。四、教法闡述 本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。 通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個電子畫展，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式，教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動為主動，愉快學(xué)習(xí)。使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。 五、學(xué)法指導(dǎo) 為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過學(xué)生自身的實(shí)踐動腦動手來學(xué)習(xí)新知。六、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 （二）任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論（三）實(shí)踐操作，體驗成功 （四）