2009年遼寧省大連市中考語文試卷

1、2009 年大連市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語文題號一二三四書寫附加題總分得分本試卷 1 8 頁。滿分 150 分，含書寫3 分，另有附加題8 分。考試時間150 分鐘。得分 卷人一、 (24 分 ) 言 累與運用1將下面的文字抄寫在田字格中，要求 范、端正、整 。(2 分 ) 心揣摩成竹在胸2 加點的字寫出正確的拼音。(2 分 )菜畦 ()貯 蓄 () 心無愧 ()開卷有益 ()3在括號里改正 字；在橫 上填寫 字。(2 分 )左右逢原 ()一如即往 ()五彩(bn)斕一代天(ji o)4在你 有 病的地方畫上橫 ，在括號里寫出修改意 。(2 分 )中學(xué)生要多參加有意 的一些活 ,充 自己的生活

2、, 在寫文章 才能有豐富的素材.()5從下面的 段中 出兩條主要信息，寫在橫 上。(2 分 )自 2003 年 10 月始 ,我市文物部 旅 城子 墓 行了大 模的考古 救性 掘.截至 2009 年 2 月 ,共 掘兩 期各 不同形制的墓葬210座 ,出土文物4000 多件 ,有陶器、青 器、 器、玉器等。其 模之大,在墓葬形制、埋葬 俗及出土文物等特征方面之 一，國內(nèi)罕 。無數(shù)大 人驚 ：原來咱有 么多引以 豪的城市 史文化。2008 年市政府正式立 ，投入1000 萬元，在 城子 墓原址建立大 墓博物 。不久的將來，大 墓博物 就將和我 面了。6仿照下面 句 ，用“如果如果如果都”寫一句

3、。（ 2 分）如果我學(xué)得了一 一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能 恕人，體 人 我都得感 我的慈母。（我的母 胡適）- 1 -7以下有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤 的一項是 (2 分 )()A 汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家， 端午的鴨蛋充分體現(xiàn)出他在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。B 馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家。 天凈沙秋思運用了景物烘托的寫法，表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的濃重鄉(xiāng)愁。C 在我們學(xué)過的小說中，起線索作用的人物形象屢見不鮮。如孔乙己里的小伙計、最后一課里的小弗郎士、 蘆花蕩里的兩個女孩，都是小說中的線索人物。D 泰戈爾，

4、印度文學(xué)家。作品有詩集新月集 、飛鳥集等。散文詩金色花讓我們感受到濃濃的母子之愛。8默寫填空。 (10 分 )(1)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。,。(王維使至塞上 )(2)后值傾覆，爾來二十有一年矣。(諸葛亮出師表 )(3)飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。,。（王安石登飛來峰 ）(4)曹劌阻止魯莊公乘勝追擊的原因是：,。（曹劌論戰(zhàn)）(5) 大自然美妙的樂音令人陶醉： “泉水激石， 泠泠作響”，令吳均生發(fā)出對大自然的愛慕：“,?！保ㄎ鹘拢┳屝翖壖猜牭搅素S收的訊息。得分評卷人二、古詩文閱讀(16 分 )(一 ) 生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔

5、敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人 也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也9.解釋文中加點的詞。 (2 分 )(1)征于色發(fā)于聲而后喻 喻 ()(2)出則 無敵國外患者則 ()(3)然后知生于憂患而死于安樂也然 ()10用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2 分 )11請概括回答“故天將降大任于是人也”中“是人”指的是哪一類人。(2 分 )- 2 -(二 )晉文公伐原，與士期七日， 七日而原不下，命去之

6、。 謀士言曰： “原將下矣，師吏請待之?！惫唬骸靶艊畬氁玻迷?，吾不為也。 ”遂去之。明年復(fù)伐之，與士期必得原，然后返，原人聞之，乃下。衛(wèi)人聞之，以文公之信為至矣，乃歸文公。故曰“次原得衛(wèi)者”，此之謂也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必誠信以得之，歸之者非獨衛(wèi)也。文公可謂知求欲矣。 凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣(節(jié)選自呂氏春秋 )注釋： 原：古國名。士：兵士。12與文中“與士期七日”中“期”字意思相同的一項是(2 分 )()A. 造欽輒盡 ,期在必醉 (五柳先生傳 )B爺公等遇雨 ,皆已失期 (陳涉世家 )C 期年之后 ,雖欲言 ,無可進(jìn)者 (鄒

7、忌諷齊王納諫 )D.與人期 行 ,相委而去 (陳太丘與友期 )13用“”給文中畫波浪線的句子斷句。(2 分 )凡人主必信信而又信誰人不親非信則百事不滿也故信之為功大矣。14用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（ 2 分）15晉文公“攻原得衛(wèi)”的原因是:(1 分 )(三 )勞勞亭李白天下傷心處 ,勞勞送客亭 .春風(fēng)知別苦 ,不遣柳條青。注釋 :勞勞亭 :古時送別之所 ,三國吳時建 ,故址在今南京市區(qū)南。16本詩三、四句是如何巧妙表達(dá)“離情”?(2 分 )得分評卷人三、 (30 分 ) 現(xiàn)代文閱讀心境防割作者 :畢淑敏旅游的時候認(rèn)識一對夫妻，職業(yè)是制作防割手套。我問，這手套堅硬到何種程度呢？他們笑而不

8、答，說回北京后你到我們那里參觀一下就知道了。第一眼看見防割手套，平凡到令人垂頭喪氣，和普通車工、鉗工戴的白線手套沒有任何區(qū)別，如果一定要找不同，就是價格要貴出很多。也許看出我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中說，你戴上手套，然后，來奪我的刀。細(xì)端詳，那刀尺把長，尖端像西班牙人的鞋子彎彎翹起，開了刃，血槽深深。我膽戰(zhàn)心驚道，這刀可以- 3 -殺死一頭恐龍了，不敢。他又說，要么我戴上手套，請你來割我吧。我說，那干脆就滑到犯罪的邊緣，本人奉公守法，恕我不能從命。他無奈，只有親戴手套，自己來割自己了。帶上防割手套的左手有些臃腫，右手執(zhí)刀殺氣騰騰。晶光閃爍長刃劈下的那一瞬，我駭?shù)镁o閉了眼睛，心

9、像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。等到哆哆嗦嗦打開眼簾，不想雪白的手套上，只有一道淡淡的痕。主人優(yōu)雅的舒了幾下掌，如同少婦的額頭被抹上了速效去皺霜，痕跡很快就平復(fù)了。大覺神奇，不由得一試。戴上手套，用刀鋒在指掌上反復(fù)切割，先輕后狠。那真是一種奇妙的感受，你能感覺到薄刃的鋒芒和殺伐的重量，然而它卻如溪水掠過毫發(fā)無傷。主人告訴我，看似普通的棉紗里捻進(jìn)了 500 根高彈鋼絲。臨走的時候，主人送我一幅防割手套，笑道，從此你可空手奪刃了。感嘆防割手套的神奇，不由的想到：倘加上十倍百倍之量，用千萬根鋼絲織就一件背心，披掛在身便心硬如鐵

10、了。再沒有什么情感的劍戟能刺穿出血洞，再沒有什么理智的矛斧能劈裂成溝壑。擁有一顆風(fēng)雨無摧刀槍不入的心，豈不萬般愜意！有一段時間，我出門書包里常帶著防割手套，期望能碰上一個行兇的歹徒，沖出去見義勇為又保全自己。然而世事雖紛雜運氣卻太平，夢想竟無法成真。堅固的防割手套漸漸蒙塵，如驍勇的大將空白了少年頭。終于有一天，我在鄉(xiāng)下干活的時候，想到委它以新任?；ㄆ灾性录菊闫G，這是最渴望修剪的花卉此花盛開之后如不從瓣下第三分叉處刈除，就會花漸小香漸遠(yuǎn)魅力大失。只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。我手笨，每一回都被扎得十指痛癢。連刀劍都能阻擋，還怕小小的荊棘嗎？我?guī)戏栏钍痔?，所向披靡地抓?/p>

11、月季花莖。頓時，雙手像被蜂群包圍，數(shù)不清的小刺同時扎入肌膚?；艁y摘下手套查看，七八處鮮血淋漓，實為我充任業(yè)余園丁以來損傷最慘重的一次。原來，這特制的手套能夠防止長刀短劍的切割，卻并不能阻止細(xì)小毛刺的刺入。鋼絲絞結(jié)的縫隙是小針出入的高速路。那天，我貼著大約十張創(chuàng)可貼完成了剪枝工作，一邊揮舞著園藝剪一邊想，悲哀啊，看來十萬根鋼絲也無法保證我們的心境受損毀。更不消說，人是不能每時每刻都裹在鋼絲里面的， 那樣我們將喪失對人間百態(tài)的靈敏觸摸和對風(fēng)花雪月的賞心悅目的嘆息。把心藏在鋼鐵中，且不說鋼鐵也是有縫隙的，就算心境防割，心也不能再活潑的游弋，那才是心最大的哀傷呢。關(guān)于這種悲慘的境況，古語中有一個恰如其

12、分的詞，叫做“心死”。（ 11）你想保有你對世界的好奇和快樂嗎？你必須除去心的偽裝，敞開你的心扉。心必將一生裸露著，狂風(fēng)為他梳洗，暴雨為他沐浴。一個心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能夠飛針走線地縫合。他可以有累累的創(chuàng)傷，更會有創(chuàng)傷愈合之后如功勛章般的痕跡。這就是心的功能啊。（選文有刪改）17、題目“心境防割”的意思是：（ 1 分）- 4 -18、請簡要概括本文的行文思路。（ 4 分）19、在作者看來， “一個心理健康的人” ，“心”應(yīng)具備怎樣的功能？請概括回答。（ 3 分）20、“人是不能每時每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對人間百態(tài)的靈敏觸摸和對風(fēng)花雪月的

13、賞心悅目的嘆息。 ”你如何理解這句話？ (2 分 )21、結(jié)合語境，品味下列語句中加點詞語的意思和作用。（ 4 分）（ 1）只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守、虎視眈眈。（ 2）我?guī)戏栏钍痔祝蚺业刈テ鹪录净ㄇo。22、閱讀下面兩段話，說說他們在表達(dá)上的特點及作用。（ 4 分）（ 1）晶光閃爍長刃劈下的那一瞬，我駭?shù)镁o閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。（畢淑敏心境防割 ）（ 2）到達(dá)這里時， 已是傍晚。 當(dāng)杜小康一眼望去， 看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。

14、蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。（曹文軒孤獨之旅 ）23、有人認(rèn)為文章段可以刪除。你怎樣認(rèn)為？請說明理由。（ 2 分）- 5 -24、作者在文中 “保有你 世界的好奇和快 ”就必 “敞開你的心扉” ，由此引 你的拿些 想和感悟？ 要 。 （ 10 分）得分 卷人四、 (80 分 )作文25、任 下面一 作文（ 1） 人普希金 ： “一切都是瞬息，一切都將會 去；而那 去了的，就會成 切的 戀?！?以“ 切的 戀 ” 目，寫一篇作文。要求： 敘 主，兼用多種表達(dá)方式。文中如出 校名、人名， 用育英學(xué)校、思 學(xué)校，小王、小李、小芳、小晶代替；全文不少于600 字，但不要超出所 格。（ 2） 數(shù)成 路上的每一天，我 都在不斷的提升自己： 情、友情、 生情的沉淀，提升我 情感的高度；名山大川的陶冶，提升我 志趣的高度；笑 雨、 以待人，提升我 精神的高度每一次提升，都使我 達(dá)到一個新的高度。 以“ 提升高度 ” ，寫一篇作文。要求： 目自 ，角度自 ，文體自定。文中如出 校名、人名， 用育英學(xué)校、思 學(xué)校，小王、小李、小芳、小晶代替；全文不少于600 字，但不要超出所 格。160- 6 - 7 -附加題（ 8 分，全卷累積得分不超過150 分）（一）名句默寫。（ 2 分）1、，