2021年《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、孔子學(xué)琴 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析孔子學(xué)琴的典故出自史記，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。課文通過(guò)一個(gè)典型事例，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，屬于“一人一事一品”的文章。所以教學(xué)孔子學(xué)琴，學(xué)習(xí)抓住孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，體會(huì)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì). 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)抓住典型事例刻畫(huà)人物的方法。教學(xué)重難點(diǎn) 抓住孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)

2、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)抓住典型事例刻畫(huà)人物的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧，溫故知新 1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 激情洋溢 畢恭畢敬 順暢自然 席地而坐 戛然停止 如醉如癡 爐火純青 胸懷博大 運(yùn)用自如 2、回顧第一自然段 師通過(guò)對(duì)第1自然段的學(xué)習(xí)，孔子給我們留下了什么印象呢？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？ 生自由回答。二、 解讀文本，學(xué)習(xí)品質(zhì) 1、 自學(xué)提示，匯報(bào)交流 師師襄最后是如何稱(chēng)贊孔子的琴藝的？（爐火純青）孔子是怎樣一步步達(dá)到爐火純青的？回看前面幾個(gè)自然段。課件呈現(xiàn)自學(xué)提示快速默讀課文25自然段，完成以下任務(wù)(1)、找出孔子學(xué)琴時(shí)間的詞句，思考孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (2)、勾畫(huà)出孔子學(xué)

3、琴時(shí)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句。思考孔子怎樣將琴藝達(dá)到爐火純青的。(3)、勾畫(huà)出師襄聽(tīng)琴的句子讀一讀。2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo) (1)師你認(rèn)為孔子練琴的時(shí)間怎樣？（長(zhǎng)）你是從哪里知道的？ 生一晃十天過(guò)去了，過(guò)了幾天，又過(guò)了些時(shí)候，不知又過(guò)了多少天. 師課文按時(shí)間順序說(shuō)明孔子練琴都經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？分別在哪個(gè)時(shí)間段？ 引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)會(huì)了曲譜、掌握了彈奏技巧、領(lǐng)會(huì)曲子思想內(nèi)容、知曉作曲者。（2）師孔子為了完成這些目標(biāo)，他是一日又一日的練習(xí)，“冰凍三尺非一日之寒”，他每天又是怎樣練習(xí)的，課文中是如何描寫(xiě)的？ 課件提示重點(diǎn)語(yǔ)句a“他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲

4、毫沒(méi)有厭倦的樣子?！?預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)出自己的感悟認(rèn)真、不厭倦、專(zhuān)注、恭敬、嚴(yán)肅. 指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)畢恭畢敬（神態(tài)描寫(xiě)），彈完一遍又彈一遍（動(dòng)作描寫(xiě)） 師小結(jié)在寫(xiě)作中抓住對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)能夠更好的突出人物的個(gè)性特點(diǎn)，突出他具有的精神。b“過(guò)了幾天，師襄又來(lái)看孔子練琴，他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)，便說(shuō)“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了。找出比喻句，配樂(lè)朗讀，深入體會(huì)。c“又過(guò)了些時(shí)候，師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過(guò)來(lái)?！?抓關(guān)鍵

5、詞激情洋溢、如醉如癡，體會(huì)孔子的琴聲美妙、琴藝高超。師小結(jié)通過(guò)師襄聽(tīng)琴時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)間接體現(xiàn)出孔子的琴藝高超，這種寫(xiě)作方法叫側(cè)面描寫(xiě)。d“你的琴藝真是爐火純青?。∥业睦蠋熤v過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫文王操” 再次理解爐火純青，會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。3、繼續(xù)體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的作用 課件呈現(xiàn)師襄和孔子的對(duì)話(huà)，朗讀并說(shuō)出體現(xiàn)的孔子的品格。三、 回顧總結(jié)，盤(pán)點(diǎn)收獲 1、 你從孔子身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。2、 盤(pán)點(diǎn)本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作方法。四、課程延伸 搜集孔子格言。初步了解論語(yǔ)。教學(xué)反思 孔子學(xué)琴是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求

6、精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。課文思路比較清晰，有幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間詞，如一晃十天過(guò)去了，過(guò)了幾天，又過(guò)了些時(shí)候，不知過(guò)了多少天，這幾個(gè)詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學(xué)琴所經(jīng)歷的過(guò)程。上課時(shí)，我抓住這幾個(gè)時(shí)間詞，先讓學(xué)生理清思路，劃分好階段，在從時(shí)間上感受孔子好學(xué)、不知疲倦的精神。在此基礎(chǔ)上，以孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實(shí)想法為切入點(diǎn)逐步的深入課程。在講解第二自然段時(shí)，通過(guò)學(xué)生畫(huà)出孔子學(xué)琴的句子來(lái)感受孔子身上的品質(zhì)，抓住重點(diǎn)詞畢恭畢敬;體會(huì)孔子的耐心和態(tài)度認(rèn)真、專(zhuān)注。又、絲毫不會(huì)厭倦;體會(huì)孔子的好學(xué)、不知疲倦。在通過(guò)孔子的語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)感受孔子不知滿(mǎn)足的品質(zhì)，引出論語(yǔ)學(xué)而不厭、誨人不

7、倦。第三自然段是略講的部分，直接通過(guò)孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪個(gè)階段，這個(gè)階段孔子有什么想法而過(guò)了。第四自然段是重點(diǎn)，通過(guò)抓重點(diǎn)詞談感受，如激情洋溢、如醉如癡、醒悟等詞語(yǔ)體會(huì)孔子的琴藝已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的水平卻仍不滿(mǎn)足。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。在體會(huì)的過(guò)程中，加以朗讀的指導(dǎo)。第五自然段，感受當(dāng)師襄的情感正隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不定的時(shí)候，琴聲戛然而止，這原因是什么？體會(huì)孔子終于知道作曲者是誰(shuí)了，他非常激動(dòng)。當(dāng)你歷盡艱辛終于達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或愿望時(shí)，你的心情是非常激動(dòng)的，師襄也是這樣的感受，他驚異孔子知道作曲的是誰(shuí)了，佩服的是孔子的勤學(xué)苦練。教學(xué)不足之處: 1、 課堂參與度不夠，好多同學(xué)不積極，課堂氣氛不活躍。2、課堂環(huán)節(jié)時(shí)間掌控不準(zhǔn)確，朗讀指導(dǎo)不到位?？鬃訉W(xué)琴第二課時(shí)學(xué)習(xí)單 課前預(yù)習(xí) 1你從課文第一自然段中，知道了什么？ 課上研討 一、 自學(xué)提示快速默讀課文25自然段，完成以下任務(wù)1、 找出孔子學(xué)琴時(shí)間的詞句，思考