體育教學(xué)論文：小學(xué)生體形認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀分析

1、體育論文小學(xué)生體形認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀分析摘要：以本校一至六年級(jí)的小學(xué)生（男生118人、女生118人）為研究對(duì)象，利用ma體形圖作問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)本校小學(xué)生體形認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析。結(jié)果表明，女生傾向于較瘦的體形，尤其是在高年級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)比較明顯，有相當(dāng)一部分人仍希望自己能夠更瘦一點(diǎn)。盡管學(xué)生的身高體重有顯著差異，但是不同年級(jí)小學(xué)生的體形認(rèn)識(shí)無(wú)顯著差異；總體來(lái)看，對(duì)于實(shí)際體型的認(rèn)識(shí)，男生和女生并無(wú)顯著差異，但是對(duì)于理想體形的認(rèn)識(shí)，就有了顯著的性別差異，男生的理想體形明顯要比現(xiàn)實(shí)體形大，說(shuō)明男生比較傾向更魁梧的體形；而女生的體形落差為負(fù)值，說(shuō)明女生希望自己的體形更苗條、更纖瘦。這說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童在體形認(rèn)識(shí)

2、方面有不可忽視的影響，而這個(gè)體形意識(shí)的性別分化的起始點(diǎn)，出現(xiàn)在四年級(jí)和五年級(jí)左右。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體形；認(rèn)識(shí)；分析 一、前言從兒童時(shí)期開(kāi)始，體形就對(duì)我們的生理、心理乃至生活質(zhì)量產(chǎn)生了潛在的巨大影響，個(gè)體的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)文化背景等因素也都會(huì)影響對(duì)體形的認(rèn)識(shí)。近年來(lái)對(duì)于我國(guó)青少年體重的關(guān)注程度不斷增強(qiáng)，肥胖和體重偏瘦人群的比例在不斷上升，而公眾輿論對(duì)于體形的態(tài)度是以瘦為美，在生活中用不科學(xué)的方法來(lái)追求瘦而不是用運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)；調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與體形正常少年兒童相比，超重少年兒童對(duì)體形的不滿(mǎn)意程度更高研究我國(guó)兒童少年對(duì)體形的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，對(duì)于制定適合我國(guó)國(guó)情的兒童少年肥胖干預(yù)措施具有深遠(yuǎn)的意義。本

3、文結(jié)合國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，利用ma體形圖對(duì)本校小學(xué)生體形認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究和分析。二、研究方法（一）研究對(duì)象隨機(jī)抽樣本校一、二、三、四、五、六年級(jí)學(xué)生共236人為研究對(duì)象，其中男女生各占50%。（二）研究方法1. 文獻(xiàn)資料法查閱研究中小學(xué)生肥胖的有關(guān)資料，了解現(xiàn)在的研究現(xiàn)狀。2.問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷中的ma體形圖（見(jiàn)圖1），是根據(jù)collins（1991）體形圖設(shè)置的，包括男孩和女孩各2組，每組從最瘦到最胖的體形分別編碼1-7。針對(duì)體形圖設(shè)置了2個(gè)問(wèn)題，包括：“你認(rèn)為你現(xiàn)在的體形接近以下哪一個(gè)？”（實(shí)際體形認(rèn)識(shí)）、“你希望你將來(lái)的體形接近以下哪一個(gè)？”（理想體形認(rèn)識(shí)）。體形認(rèn)識(shí)問(wèn)卷由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的調(diào)

4、查員講解后，在教師不在場(chǎng)的情況下，由被調(diào)查的小學(xué)生在教室里填寫(xiě)。 圖1 問(wèn)卷所采用的ma體形圖3. 數(shù)據(jù)處理采用體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)一的身高計(jì)和體重計(jì)進(jìn)行測(cè)量，身高精確到0.1cm,體重精確到0.1kg。使用中國(guó)肥胖工作組2004年制定的中國(guó)學(xué)齡兒童青少年超重、肥胖篩查體重指數(shù)值分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算bmi（bmi=體重kg/身高m2）。最后數(shù)據(jù)運(yùn)用excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三、結(jié)果（數(shù)據(jù)采用“平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差”格式）1.六年級(jí)學(xué)生實(shí)際體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異表1 六年級(jí)學(xué)生體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異性別身高（米）體重（公斤）bmi實(shí)際體形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)男（n=21）1.540.1238.65.516.22.13.6

5、70.584.290.90女（n=29）1.560.0742.76.917.62.33.621.293.031.02注：表示不同性別有顯著差異（p0.05）,表示不同性別有非常顯著差異（p0.01）。表示同性別的實(shí)際體型和理想體形認(rèn)識(shí)水平有顯著差異（p0.05）表1顯示，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，男生體重和bmi都低于女生（p0.05），說(shuō)明到了六年級(jí)，女同學(xué)的發(fā)育較早，體形有了明顯的改變。但是，男生和女生對(duì)自我的體形認(rèn)識(shí)卻沒(méi)有顯著差異（p0.05）。而男生所認(rèn)為的理想體形非常顯著地大于女生，說(shuō)明男生比較傾向追求比較魁梧的、肌肉型的體形，女生比較傾向勻稱(chēng)苗條的體形。男生和女生的實(shí)際體形認(rèn)識(shí)和理想體形

6、認(rèn)識(shí)相比都有顯著差異（p0.05），但是，男生的理想體型是比實(shí)際體型大，女生的理想體型要比實(shí)際體形小。相對(duì)現(xiàn)在成年女性追求骨感美女的傾向，本調(diào)查顯示，六年級(jí)女生的對(duì)理想身材的認(rèn)識(shí)相對(duì)適中，其平均數(shù)在3.03，和均值4僅相差不到1點(diǎn)。2.五年級(jí)學(xué)生實(shí)際體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異表2五年級(jí)學(xué)生體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異性別身高（米）體重（公斤）bmi實(shí)際體形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)男（n=16）1.400.0633.95.717.31.93.941.064.560.89女（n=26）1.430.0735.57.417.12.54.120.913.231.11注：表示不同性別有非常顯著差異（p0.01），表示同

7、性別的實(shí)際體型和理想體形認(rèn)識(shí)水平有顯著差異（p0.05）表2顯示，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，男女生在身高、體重、bmi和實(shí)際體形認(rèn)識(shí)方面均無(wú)性別差異（p0.05），但是男生理想體形的認(rèn)識(shí)卻與女生有了非常顯著差異（p0.01），這說(shuō)明男生傾向魁梧、健壯體形的愿望很迫切；相反，也說(shuō)明女生追求勻稱(chēng)與苗條的勢(shì)頭也不小。男生實(shí)際體形和理想體形的差異未達(dá)到顯著水平（p0.05），女生實(shí)際體形和理想體形的的差異卻達(dá)到了顯著水平（p0.05）。這說(shuō)明五年級(jí)女學(xué)生的體形意識(shí)和六年級(jí)的學(xué)生一樣，比較接近成年人，即追求勻稱(chēng)與苗條，但是男生的理想體形和實(shí)際體形的均值相比，雖然是理想體形要魁梧，但是其t值只有1.908,尚未

8、達(dá)到顯著水平，可能男生的體形意識(shí)發(fā)展要晚于女生，也可能是在這個(gè)年齡階段男生取樣本數(shù)相對(duì)小，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)未顯示顯著差異。這需要進(jìn)一步研究。3四年級(jí)學(xué)生實(shí)際體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異表3四年級(jí)學(xué)生體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異性別身高（米）體重（公斤）bmi實(shí)際體形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)男（n=19）1.420.0734.86.817.22.34.111.054.320.82女（n=16）1.400.0733.97.917.12.53.751.483.130.96注：表示不同性別有非常顯著差異（p0.01）表3顯示，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，男生的各方面都略高與女生，尤其是在理想體形認(rèn)識(shí)方面出現(xiàn)了非常顯著差異（p0.0

9、1）。從實(shí)際體形認(rèn)識(shí)來(lái)看，男生開(kāi)始追求強(qiáng)壯的體形，女生開(kāi)始追求苗條的體形，比較起來(lái)，女生的理想與現(xiàn)實(shí)之間的波動(dòng)比男生大，但是不論是男生還是女生，理想和現(xiàn)實(shí)的體形認(rèn)識(shí)均無(wú)顯著差異（p0.05），說(shuō)明四年級(jí)學(xué)生的體形意識(shí)和成年人的求重、求瘦愿望還是有很大區(qū)別，可能四年級(jí)和五年級(jí)的年齡正是體形出現(xiàn)性別分化的時(shí)候。4三年級(jí)學(xué)生實(shí)際體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異表4三年級(jí)學(xué)生體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異性別身高（米）體重（公斤）bmi實(shí)際體形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)男（n=21）1.340.0731.28.917.65.34.000.954.331.32女（n=16）1.330.0832.48.318.65.43.061

10、.123.381.31注：表示不同性別有顯著差異（p0.05）表4顯示，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，男生的實(shí)際體形認(rèn)識(shí)與理想體形認(rèn)識(shí)都高于女生（p0.05），他們認(rèn)為自己的體形偏瘦，希望將來(lái)能再長(zhǎng)胖一點(diǎn)。但是不論是男生還是女生，實(shí)際體形和理想體形的的差異都不顯著（p0.05）。5二年級(jí)學(xué)生實(shí)際體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異表5二年級(jí)學(xué)生體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異性別身高（米）體重（公斤）bmi實(shí)際體形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)男（n=20）1.300.0827.35.516.11.73.501.364.151.60女（n=18）1.320.0528.45.616.32.63.781.263.221.26注：均無(wú)顯著差異

11、（p0.05）表5顯示，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，男女生在身高、體重、bmi、實(shí)際體形認(rèn)識(shí)和理想體形認(rèn)識(shí)方面，均無(wú)顯著差異（p0.05），他們對(duì)體形的認(rèn)識(shí)基本相符，沒(méi)有突出的傾向。進(jìn)一步說(shuō)明四年級(jí)和五年級(jí)是分界限，二、三年級(jí)的學(xué)生體形意識(shí)的性別分化不明顯。6一年級(jí)學(xué)生實(shí)際體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異表6一年級(jí)學(xué)生體形和體形認(rèn)識(shí)的性別差異性別身高（米）體重（公斤）bmi實(shí)際體形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)男（n=21）1.220.0723.33.515.51.03.291.454.471.89女（n=13）1.250.0623.54.114.91.73.151.413.001.15注：表示不同性別有顯著差異（p0.0

12、5），表示同性別的實(shí)際體型和理想體形認(rèn)識(shí)水平有顯著差異（p0.05）表6顯示，一年級(jí)男學(xué)生對(duì)于理想體形的認(rèn)識(shí)與實(shí)際體形相比，差異顯著（p0.05），而且男女生在理想體形的認(rèn)識(shí)上有顯著的性別差異（p0.05），男生認(rèn)為理想的體形偏胖，女生認(rèn)為理想的體形偏瘦。但是前面研究顯示二、三年級(jí)的學(xué)生的性別差異已經(jīng)不明顯了，為什么一年級(jí)男生會(huì)有這樣的變化，有待進(jìn)一步增加樣本進(jìn)行調(diào)查。7.所有學(xué)生的體形認(rèn)識(shí)和體形落差通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析顯示，盡管不同年級(jí)的學(xué)生的身高體重有顯著差異，但是不同年級(jí)小學(xué)生的體形認(rèn)識(shí)卻無(wú)顯著差異，所以在本研究中將不同年級(jí)的學(xué)生合并一起研究。表7 小學(xué)生的體形認(rèn)識(shí)和體形落差的性別差異性別實(shí)際體

13、形認(rèn)識(shí)理想體形認(rèn)識(shí)體形落差體形落差絕對(duì)值男（n=118）3.731.124.351.300.611.511.221.08女（n=118）3.641.263.161.11-0.481.421.190.91注：表示不同性別有非常顯著差異（p0.01） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，這說(shuō)明社會(huì)流行的趨勢(shì)也已經(jīng)影響了小學(xué)生。而以往研究更多關(guān)注女生對(duì)自己的體形不滿(mǎn)意感，本研究顯示，男生和女生對(duì)體形的不滿(mǎn)意感是無(wú)顯著差異的，這個(gè)可以從體形落差的絕對(duì)值的性別比較可看出。所以我們不僅要關(guān)注女性對(duì)體形不滿(mǎn)意和對(duì)自己體形的焦慮，也要同樣關(guān)注男生對(duì)自己體形的不滿(mǎn)意。四、小結(jié)與建議（一）小結(jié)調(diào)查結(jié)果表明，女生傾向于較瘦的體形，尤其是

14、在高年級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)比較明顯，有相當(dāng)一部分人仍希望自己能夠更瘦一點(diǎn)。盡管學(xué)生的身高體重有顯著差異，但是不同年級(jí)小學(xué)生的體形認(rèn)識(shí)無(wú)顯著差異；總體來(lái)看，對(duì)于實(shí)際體型的認(rèn)識(shí)，男生和女生并無(wú)顯著差異，但是對(duì)于理想體形的認(rèn)識(shí)，就有了顯著的性別差異，男生的理想體形明顯要比現(xiàn)實(shí)體形大，說(shuō)明男生比較傾向更魁梧的體形；而女生的體形落差為負(fù)值，說(shuō)明女生希望自己的體形苗條、纖瘦。這說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童在體形認(rèn)識(shí)方面有不可忽視的影響，而這個(gè)體形意識(shí)的性別分化的起始點(diǎn)，出現(xiàn)在四年級(jí)和五年級(jí)左右。而從總體來(lái)看，男生、女生理想體形和現(xiàn)實(shí)體形的差距是一樣大的，說(shuō)明在關(guān)注女生的同時(shí)，也要關(guān)注男生對(duì)自己體形的不滿(mǎn)意。（二）建議1目前青少年兒童以個(gè)人崇拜為主的社會(huì)文化特色較鮮明，外界新思潮、新風(fēng)尚對(duì)他們的影響越來(lái)越大。因此，需要構(gòu)建良好的社會(huì)導(dǎo)向和媒體宣傳氛圍，以幫助青少年兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的體形認(rèn)識(shí)。2通過(guò)參加體育活動(dòng)，讓青少年兒童更多的感知自己身體的變化，從而加強(qiáng)對(duì)自我身體的意識(shí)，調(diào)整自己的體重狀況。3家長(zhǎng)樹(shù)立良好的健康體重觀(guān)念，身體力行，幫助青少年兒童樹(shù)立健康的體重意識(shí)，從觀(guān)念上引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體形自我認(rèn)識(shí)。4、學(xué)校要切實(shí)落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案），開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生掌握達(dá)到理想體形的方法和健康常識(shí)的選修課程，