《石榴》活動單

1、石榴活動單學(xué)習目標 】1、掌握本課的生字詞。2、學(xué)習文章托物言志的寫法，理解作者所表達的理想和追求。3、學(xué)習作者狀物的形神兼?zhèn)洌约靶蜗笊鷦佣毜恼Z言?！緦W(xué)習重點】1、了解石榴的外在、內(nèi)在特征，理解本文的思想內(nèi)容和情感。2、能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴所言之志【學(xué)習難點】理解作者執(zhí)著堅定地信念和熱切的追求】一、活動一：預(yù)習檢測柔媚 ( ) 金罍 盎 然 ( ) 束縛 1、給加點字注音奇崛 ( ) 枯瘠 ( ) 瑪瑙 ( )()豐腴 ( )爭妍 ( ) 皓 齒 ( )()2、填空：1)石榴選自 ，作者 ，原名 。我國著名的作家、 、考古學(xué)家、 、社會活動家。2)石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，

2、奇崛而不，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨?，而舍去了梅柳之。( 3)石榴的體裁是，作者按 石榴、 石榴、 石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。、活動二跳讀課文，找出課文中描寫石榴枝干、葉片、話、果實的句子，深入品味，仔細揣摩準確凝練的語言，并體會作者所表達的理想和追求。1、作者說，石榴樹是“夏天少數(shù)樹木中的最可愛的一種” 。本文抓住“最可愛”這三個字依次描寫了石榴的哪些方面?分別突出的什么特點？2、文章的字里行間都流露出作者對石榴的極度喜愛，請找出文中你最喜歡(外形美，內(nèi)在美)3、作者為什么認為石榴花是夏季的心臟?4、主題探究:本文通過對石榴具體生動的描繪，贊揚了怎樣的精神？表達了作者怎樣的堅 定信念?三、活動三：當堂

3、訓(xùn)練（一）根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語：（1）競相比美。（）（2）形容色彩繁雜。（）（3）忍不住笑。（）（4）奇特突出。（）（二）、文章說：“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新 而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短?！?“梅柳之長” “梅柳 之短”分別是什么？梅柳之長：梅柳之短：（三）、閱讀下列語段，完成后面的問題。（1）單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。 你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？（2）單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花 瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕?驥，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。 博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。（3）你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。 秋天來了，它對于自己的戲 法好像忍俊不禁地破口大笑起來， 露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別 的地方還看見過嗎？1、第（1）段主要寫（）a、骨朵b、瑪瑙c、花瓶兒d、奇跡2、第（2）段中運用的修辭手法是（）a、擬人b、比喻c、反問d、對比3、解釋第（3）段的皓齒：4、上文主要寫了 ,流 露了作者 感情。5、上