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文檔簡介

1、【弗生用書單獨(dú)蚯冊落實應(yīng)用案(時間:45分鐘分值:45分)一、語言運(yùn)用(20分)1.依次填入下列橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分)() 每一次“走出去、請進(jìn)來”,都 人們的心智,打開了一扇扇思想之窗。 奪命快遞絕非 ,因為快遞行業(yè)監(jiān)管缺位,快遞“收寄驗收”制度形同虛設(shè)。 這部戲曲以唱、念、做為主,其表演形式短小 載歌載舞,生動活潑,唱腔灑脫、豪放、委婉、流暢,真實地體現(xiàn)了山西民眾樸實勤勞、憨厚耿直、熱愛生活的淳樸性格。A .啟發(fā)偶爾精悍 B .啟迪偶爾精明C.啟發(fā)偶然精明D .啟迪偶然精悍解析:選D。啟迪:開導(dǎo),啟發(fā)。啟發(fā):不是直接指出結(jié)論,而 是通過一定的事例或事理,打開思路,引起對方聯(lián)想

2、,而有所領(lǐng)悟。 偶然:著眼于意外,從一般事理或一般規(guī)律上看,事情的發(fā)生是意外 的,是在規(guī)律之外,跟“必然”相對。偶爾:著眼于數(shù)量,次數(shù)少。 有時跟“經(jīng)?!毕鄬?。精悍:(人)精明能干;(文筆等)精練犀利。 精明:精細(xì)明察;機(jī)警聰明?!熬贰北取熬鳌倍嗔艘粚印坝旅汀?能干”的意思。2 .下列各句中,沒有語病的一句是(3分)()A .繼中國漢字聽寫大會后,通過央視再次發(fā)力,推出一檔 集文化、益智、娛樂于一體的大型電視競猜節(jié)目中國謎語大會B .面對全球性的金融危機(jī),我國的經(jīng)濟(jì)在第三季度還能夠保持 穩(wěn)步增長,表明我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抵御危機(jī)的能力不斷 提高。C.根據(jù)規(guī)劃,未來5年我國將至少發(fā)射

3、90個左右的航天器, 包括衛(wèi)星、飛船、探測器等,絕大多數(shù)為我國生產(chǎn)、使用,也有小部 分將滿足國際市場需求。D .獲得諾貝爾文學(xué)獎后,有關(guān)莫言作品能否入選中學(xué)生教材的 話題引起熱議,其中語文出版社中學(xué)語文教研組已經(jīng)確定將莫言作品 收錄在高中語文選修教材中。解析:選D。A項,濫用介詞,淹沒主語,刪去“通過”。B項, 搭配不當(dāng),“調(diào)控措施”與“不斷提高”不搭配,在“調(diào)控措施”后 加“不斷加強(qiáng)”。C項,成分贅余,去掉“至少”或“左右”。名師提示成分殘缺之主語殘缺1.濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞,介詞會和主語構(gòu)成介賓短語,介賓短語只能充當(dāng)狀語和補(bǔ)語,所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。

4、在辨析語病時,“介詞當(dāng)頭審主殘”,意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過” “由于”“根據(jù)”等介詞放 在句首時,一定要看看是否造成了主語殘缺。女口:從這件小事,說明一個大道理。分析:濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)把“從”刪去。2暗中更換主語造成主語殘缺 如:王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回 家,把他送到妹妹王秀英房中。分析:此句共三個分句,前兩個分句的主語是 “周文賓 ”,而第 三個分句的主語暗中轉(zhuǎn)換為 “王老虎 ”,因而出錯,應(yīng)在 “ 把他送 到”前加上 “王老虎”這一主語。3定語過長,丟掉了中心詞,造成主語殘缺 如:在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天, 任何脫離國際

5、化市場 需要去談志愿、興趣,都是不恰當(dāng)?shù)?。分析:和“都是不恰?dāng)?shù)?”相匹配的主語殘缺, 應(yīng)在 “興趣”后 面加“的情況”。3填入下文橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3 分)()梁任公先生晚年不談?wù)?,專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右,清 華學(xué)校請他作第一次的演講,題目是 “ 中國韻文里頭所表現(xiàn)的情 感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。 那時候的青年學(xué)子, 對梁任公先生懷著無限的景仰, 。過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。A 倒不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用,也不是因為他是云南起義的策劃者,實在是因為他是戊戌政變的主角。B 倒不是因為

6、他是云南起義的策劃者,也不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用,實在是因為他是戊戌政變的主角C.倒不是因為他是戊戌政變的主角,也不是因為他的學(xué)術(shù)文章 對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用,實在是因為他是云南起義的策劃者D .倒不是因為他是戊戌政變的主角,也不是因為他是云南起義 的策劃者,實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用解析:選D。注意上下文談的主要話題是 “講話”,所涉及的應(yīng)該是“學(xué)術(shù)文章”。4. 請仿照下面文段中畫線的語句,另選一個人物,進(jìn)行人物描寫。(4分)隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。解析

7、:此題考查仿寫句子的能力。仿寫時要選取自己熟知的人物 或課文材料中已有的形象。答案:(示例)走進(jìn)了一位身材苗條面容嬌美俊目秀眼的人物,穿 著華麗的衣裙,步態(tài)輕盈,體格風(fēng)騷,粉面含春,威嚴(yán)逼人,這就是 王熙鳳。5. 在下面這一段話中,畫線句子表達(dá)不夠形象,也不夠生動。 請運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,把它改寫得既形象又生動。(3分)梁啟超故宅門前,那棵老楊樹又粗又壯,像老母雞護(hù)雛般把院子 摟了個嚴(yán)實:新房子和舊房子堆疊在一起,顯得很擁擠。解析:畫線句子的意思非常明確,關(guān)鍵是運(yùn)用什么修辭手法可以 使它變得形象和生動,選用比喻或擬人皆可,但所寫句子必須簡明扼 要。答案:新房子和舊房子你擁我,我擠你,顯得十分親

8、密。6. 下面一段文字介紹了梁啟超在新文化運(yùn)動中的“文化取向”,請用一句話概括游歐后梁啟超對西方文化的態(tài)度。(不能使用否定句, 字?jǐn)?shù)不超過45字)(4分)游歐前梁啟超的文化取向與新文化運(yùn)動是一致的。游歐回來梁增 加了反省現(xiàn)代性的支點(diǎn),其與新文化運(yùn)動原主持者間的關(guān)系是求同存 異。所謂求同,就是認(rèn)同新文化運(yùn)動所彰顯的幾大原則: 關(guān)注新青年, 支持青年運(yùn)動;民主與科學(xué);精神解放,思想自由。所謂存異,即在 于對“重新估定一切價值”這一 “新文化的精神”的理解與把握,不 盡相同。他主張對西方學(xué)說不應(yīng)盲從,堅持反對 “科學(xué)萬能”論,將 西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入中國; 對于中國傳統(tǒng)文化則反對全 盤否定

9、,主張借助西方科學(xué)的精神與方法,重新估價和整理國故,以 發(fā)展新文化。解析:此題考查歸納概括能力。概括時要明確題干要求“游歐后 梁啟超對西方文化的態(tài)度”,同時不能使用否定句答案:以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn), 主張有選擇地接受西方 科學(xué)文化,借鑒西方科學(xué)的精神與方法。二、閱讀提升 (25 分)閱讀下面的文字,完成710題。最具有中國性的文人 梁實秋鐘彥提起梁實秋,很多人都會條件反射般地想到 “資本家的乏走 狗”“與抗戰(zhàn)無關(guān)論 ”之類的名稱, 想到他與魯迅, 與左翼文人之間 的爭論和恩怨。如果我們拋開這些,而以一個客觀的立場來衡量他, 就會發(fā)現(xiàn)一個與我們的成見不一樣的梁實秋。魯迅、梁實秋都是現(xiàn)代中

10、國屈指可數(shù)的大家,他們一個深刻,一 個通達(dá);一個銳敏,一個溫煦;一個憂郁沉痛,一個曠達(dá)瀟灑;一個 終生與現(xiàn)實苦斗而身心疲憊, 一個與現(xiàn)實保持距離而潔身自愛。 兩人 區(qū)別甚大,然又各具風(fēng)采。梁實秋晚年曾云: “曳杖街頭人不識,綠 窗前營自家生計,富與貴,浮云耳。 ” 誠如此言,梁實秋一生淡漠名 利,胸襟灑脫,對人生,他總是保持著一種充滿智慧的微笑,而且, 一直笑到最后。梁錫華在一葉知秋中評論他說: “他有胡適先生 的溫厚親切,聞一多先生的嚴(yán)肅認(rèn)真,徐志摩先生的隨和風(fēng)趣。 ”而 余光中對他的印象是: “他的談吐,風(fēng)趣中不失仁藹,諧謔中自有分 寸,十足中國文人的儒雅加上西方作家的機(jī)智, 近于他散文的

11、風(fēng)格。 ”梁實秋是他那一代作家中最具有 “中國性 ”的作家之一,他的生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國的影子。他出生、成 長于北京, 受傳統(tǒng)文化影響很深, 對古老中國在情感上具有一種親切 感。因而盡管他在清華學(xué)校受的是美式教育,后又赴美留學(xué),但他骨 子里卻還是中國化的。然而,恰是這個最具 “中國性 ”的作家后半生卻是飄零孤島, 遠(yuǎn) 離故土,飽受相思之苦。 1987年 11 月,梁實秋病逝于臺北,遵照他 “ 覓地埋葬,選臺北近郊墳山高地為宜,地勢要高 ”的遺囑,被安葬 在臺灣淡水北新莊北海公園墓地。 梁夫人透露說: “為的是讓他能夠 隔海遙望魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。 ”此時,讓人不禁想起那千古

12、名句: “鳥 飛反故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘。 ”既惜且悲,唏噓不已。1937 年 7 月 28 日,北京城陷入日軍的鐵蹄之下,作為一個最具 中國性的文人,梁實秋內(nèi)心無比沉痛,他涕泣著對大女兒梁文茜說: “孩子,明天你吃的燒餅就是亡國奴的燒餅了。 ”北京淪陷后,梁實秋面臨著走或留的兩難選擇。走,意味著要拋 妻別子,遠(yuǎn)離年邁的父母,任由他們在日軍的鐵蹄下浮沉;留,則意 味著要忍受亡國奴的恥辱,甘當(dāng)日軍鐵蹄下的順民??紤]再三,他最 終決定只身逃離北京。他先到天津,后轉(zhuǎn)道濟(jì)南奔赴南京。在濟(jì)南車 站,梁實秋遇到他從前的一位學(xué)生。兩人之間的對話耐人尋味: “老 能做什么就做什么?!薄皫熌改兀?”“我顧不得她,留

13、在北平家里。” 輾轉(zhuǎn)抵達(dá)南京后, 情況并不像他所預(yù)期的那樣樂觀: “到南京我 很失望 ”“ 南京在敵機(jī)轟炸之下,人心浮動 ”“ 各方面的情形很 亂”。南京政府對于梁實秋等知識分子如何安置遲遲沒有著落, 他油 然生出 “報國有心、投效無門之感 ”。周旋兩天后,梁實秋接到的命 令是 “急速離開南京,在長沙待命 ” 。在開往長沙的船上,面對 “傷 兵難民擠得船上甲板水泄不通 ”的情景,梁實秋 “ 精神陷入極度痛 苦”。三天后,抵達(dá)岳陽,洞庭湖煙波浩淼,岳陽樓巍然高聳。于此 地,梁實秋想起了漂泊一生、有家難歸的杜甫,感慨萬端,心頭涌起 杜甫的詩句:“留滯才難盡,艱危氣益增。圖南未可料,變化有鯤鵬。”

14、亂世羈旅, 千古同嗟, 想必梁實秋此時對杜甫這首詩的理解更有一份 身世之慨吧。師到哪里去? ”“ 到南京去去做什么?赴國難,投效政府,1938 年夏,梁實秋以參議員身份來到重慶,幾經(jīng)周折,定居于 重慶北碚。他與吳景超、龔業(yè)雅夫婦合建了一所瓦房, 取名 “雅舍 ”, 不過是一所標(biāo)準(zhǔn)的四川鄉(xiāng)下的低級茅舍, “窗戶要糊紙, 墻是竹篾糊 泥制灰,地板踩上去顫悠悠的吱吱作響 ” 。居重慶期間, 梁實秋受邀出任教科書編委會主任一職。 “抗戰(zhàn)期 間我有機(jī)會參加了這一項工作, 私心竊慰, 因為這是特為抗戰(zhàn)時期需 要而作的 ”。盡管任編委會主任一職全天工作,他卻拒絕接受薪金, 原因是他認(rèn)為自己作參政員已領(lǐng)了一份

15、津貼。 當(dāng)時他并不寬裕, 以至 于家人來到重慶后,生活立即陷入困頓之中,即使這樣,他仍然堅持 拒絕接受薪俸,并坦言: “人笑我迂,我行我素。 ”梁實秋具有深厚的中國文學(xué)基礎(chǔ),他的散文集雅舍小品 ,能 在平凡中顯真誠,于小節(jié)處蘊(yùn)含哲理,最合乎知識分子的品味和格調(diào), 既博且雅,一派從容,篇幅雖不長,但能讓人體會人生,參悟智慧。 梁實秋精研西洋文學(xué), 但下筆卻是最地道的中文, 在溫柔敦厚中又能 力求儒雅簡潔,絕無生硬歐化的痕跡。同時,我們也該看到他由家國 之痛所引發(fā)的身世之感: “冬天一到,蚊子自然絕跡,明年夏天誰知 道我還是否住在 雅舍 ?!碧S的筆鋒,轉(zhuǎn)折的語意,清晰地傳送 出梁實秋內(nèi)心的漂泊感

16、和憂患感。7下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括, 正確的兩項是 (5 分)( )A .提起梁實秋的名字,很多人都會條件反射般地想到“資本家的乏走狗”之類的名稱,可見人們對梁實秋的成見頗深。B .從字里行間,我們可以看出作者對梁實秋是飽含著深深敬意與贊美之情的,相較于魯迅,作者更喜愛梁實秋。C.梁實秋因深受傳統(tǒng)文化影響,生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國的影子,是迄今最具有“中國性”的作家之一。D .面對“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景,梁實秋“精神陷入極度痛苦”。 這其中既有國破之痛, 也有自己不被重用的 失落之感。E.全文主題鮮明,思路清晰,語言暢美,運(yùn)用敘述、描寫、議 論等多種表達(dá)方式為讀者客觀地呈現(xiàn)了梁實秋先生可敬的精神風(fēng)貌。解析:選DE。A項“可見人們對梁實秋的成見頗深”說法以偏 概全,不是全部,只是“很多”。B項錯在“相較于魯迅,作者更喜 愛梁實秋”,屬主觀臆斷、無中生有。C項錯在“是迄今最具有中 國性的作家之一”,據(jù)原文“梁實秋是他那一代作家中最具有 中 國性的作家之一 ”可知,屬擴(kuò)大范圍。8.簡析第二段中引用傳主以及梁錫華、余光中的言論的作用。(6分)解析:先從內(nèi)容上分析引用傳主及別人的言

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