蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材問(wèn)題答案

1、第一單元我們都是科學(xué)家1、 （第 2 頁(yè)）當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)”這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？答：當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)”這個(gè)詞的時(shí)候我想到了科學(xué)家進(jìn)行農(nóng)業(yè)研究、航天探索、實(shí)驗(yàn)分析、珠峰測(cè)量、醫(yī)學(xué)研究等高科技領(lǐng)域的研究。2、 （第 2 頁(yè)）科學(xué)是不是只和科學(xué)家有關(guān)系？答：科學(xué)不光和科學(xué)家有關(guān)系，只要我們認(rèn)真觀(guān)察、積極動(dòng)腦也可以在我們周?chē)l(fā)現(xiàn)很多有趣的值得研究的科學(xué)現(xiàn)象。3、 （第 3 頁(yè)）你是否有過(guò)下面的經(jīng)歷？你為什么想做這些事情？答：有過(guò)。因?yàn)榭吹竭@些現(xiàn)象會(huì)覺(jué)得很好奇，想知道為什么會(huì)是這樣、那樣的。4、 （第 5 頁(yè)）按照下面的提示，說(shuō)說(shuō)這些科學(xué)家是如何工作。答 : 根據(jù)提示， 我們可以知道科學(xué)家是先對(duì)自己觀(guān)察

2、到的現(xiàn)象提出問(wèn)題，然后根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象做出相應(yīng)的猜測(cè)，再尋找證據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，通過(guò)驗(yàn)證之后再得出相應(yīng)的結(jié)論。5、 （第 5 頁(yè)）通過(guò)這一刻的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)科學(xué)是什么嗎？答：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)不僅僅是科學(xué)家進(jìn)行的高科技領(lǐng)域的研究，我們經(jīng)常做的比如：觀(guān)察小動(dòng)物、拆裝自己的玩具、觀(guān)察太陽(yáng)、星星等這樣的事情都和科學(xué)家的研究很相似，所以我們也是在進(jìn)行科學(xué)研究。6、 （第 5 頁(yè)）收集你喜歡的科學(xué)家的資料，向大家介紹他有什么研究成果，他是如何開(kāi)展研究的。答：居里夫人鐳、李時(shí)珍 本草綱目 、愛(ài)迪電燈、張衡地震儀、牛頓 萬(wàn)有引力、貝爾電話(huà)、7、 （第 6 頁(yè)）你發(fā)現(xiàn)了什么，你能提出什么問(wèn)題？

3、答：通過(guò)觀(guān)察上面的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)人眼具有暫時(shí)記憶的能力。我想到的問(wèn)題是我們可以利用眼睛的暫時(shí)記憶能力做點(diǎn)什么呢 ?8、 （第 8 頁(yè)）通過(guò)以上的活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：通過(guò)做這些小制作我發(fā)現(xiàn)讓它們站立的關(guān)鍵是讓它們保持平衡，把固定物放在物體的底部，以使它們的重心向下。10、 （第 8 頁(yè)）讓紙鸚鵡“站”起來(lái)的過(guò)程和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預(yù)防天花的過(guò)程有什么相似的地方？答：讓紙鸚鵡“站”起來(lái)的過(guò)程和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預(yù)防天花的過(guò)程都是根據(jù)存在的問(wèn)題，提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，最后再得出結(jié)論的。11、 （第 8 頁(yè)）用你的發(fā)現(xiàn)制作一個(gè)雜技小丑玩具。實(shí)驗(yàn)材料： 硬紙板、玻璃球、細(xì)繩、膠帶、彩筆、剪刀、兩

4、個(gè)裝滿(mǎn)水、高矮不同的瓶子。實(shí)驗(yàn)步驟：先把小丑畫(huà)在硬紙板上，小丑的外形要畫(huà)成x形，涂上漂亮的顏色。把畫(huà)好的小丑剪下來(lái)。把玻璃球粘在小丑的手背面， 手要朝下。拿出一高一低兩個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子，把細(xì)繩栓到水瓶的一高 一低兩處。把小丑放到高的一端，輕輕一碰小丑，小丑就往前滑了， 還可以讓小丑搖來(lái)?yè)u去。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 : 一個(gè)物體的平衡取決于它重心的位置。掌握了重心，才能保持平衡，而且重心越低，物體就越平穩(wěn)，雜技演員就是利用這個(gè)原理在鋼絲上作出高難度動(dòng)作的。第二單元我眼里的生命世界1、 （第 10 頁(yè)）讓我們?nèi)バ@尋找有生命的物體吧！答：綠色的大樹(shù)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、樹(shù)皮上的小蟲(chóng)子、樹(shù)根處的小螞蟻；池塘里的魚(yú)、青蛙；花

5、園里的蝴蝶、蜻蜓等都是有生命的。2、 （第11 頁(yè)）墻根的青苔是不是有生命的物體？答：墻根的青苔也是有生命的物體。3、 （第13 頁(yè)）為什么說(shuō)他們是有生命的？答： 因?yàn)樗麄兌夹枰粑?都要吃東西， 都能夠長(zhǎng)大， 都能夠繁殖后代，都會(huì)死亡，對(duì)刺激都有反應(yīng)，都有遺傳和變異的特性，都能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，都有一定的生命周期。4、 （第13 頁(yè)）下面這些是有生命的嗎？答：水中的鮮花、種子、蔬菜的生命會(huì)持續(xù)一段時(shí)間可以把他們視為有生命的物體，白云、機(jī)器人、瀑布就不屬于有生命的物體。5、 （第14 頁(yè)）說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的校園里的植物。答：我認(rèn)識(shí)的校園里的植物有杜鵑、美人蕉、金葉假連翹、花葉垂榕、紫花炸醬草、木槿

6、、蝴蝶記憶、珊瑚樹(shù)、米蘭、爬山虎、紅花繼木等。6、 （第14 頁(yè)）觀(guān)察校園里植物的生長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們各有什么特點(diǎn)。答：棕櫚樹(shù)生長(zhǎng)在操場(chǎng)邊，喜歡陽(yáng)光照射充足的地方；睡蓮生長(zhǎng)在水塘里，喜歡有水的地方；種在花盆的橡皮樹(shù)，可放在陰涼的地方，種在沙土中的仙人掌；不需要太多水分，在墻壁上的爬山虎，需要要大片的面積給它爬蔓。7、 （第15 頁(yè)）把校園里的植物從高到矮排排隊(duì)。答：小草、金葉女貞、垂榕、小葉榕樹(shù)14、 （第18 頁(yè)）蝸牛是怎樣出殼的？答：不同植物的樹(shù)皮是不一樣的，有的樹(shù)皮表面光滑，有的樹(shù)皮表面粗糙。9、 （第 16 頁(yè)）觀(guān)察樹(shù)葉的生長(zhǎng)形式。答： 植物的葉子的生長(zhǎng)形式叫做葉序， 植物的葉序共有四種

7、方式： 對(duì)生、互生、輪生和簇生。10、11、 （第 16 頁(yè)）觀(guān)察花的形狀答： 花的形狀又叫做花序，花序的種類(lèi)很多：總狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、頭狀花序、圓錐花序、傘形花序和聚傘花序。12、 （第 16 頁(yè)）你觀(guān)察到的這些植物有哪些共同特征？答：我們觀(guān)察到的這些植物中它們都有根、莖、葉、花和果實(shí)，它們都需要水分、空氣、陽(yáng)光等，都有一定的生命周期，都要呼吸，都能夠繁殖，都能對(duì)刺激有一定的反應(yīng)。13、 （第 16 頁(yè)）植物有很多不同，可他們?yōu)槭裁炊冀兄参锬?？答：科學(xué)家把生物分為動(dòng)物和植物兩類(lèi)，因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)都需要水分、空氣、陽(yáng)光，都是由根、莖、葉組成、都能進(jìn)行光合作用。14、 （第 1

8、7 頁(yè)） 你能說(shuō)出下面這些植物的名字嗎？你還認(rèn)識(shí)那些植物？試著給他們分類(lèi)。答： ：它們分別是苦瓜、樺樹(shù)、椰子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。按水生和陸生進(jìn)行分類(lèi)，水生植物有：水稻、荷花；陸生植物有：苦瓜、樺樹(shù)、椰子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英。 （還可以按其他方法分類(lèi)比如：一年生多年生、草本木本等）答：出殼前蝸牛會(huì)先把觸角伸出來(lái)試探一下周?chē)沫h(huán)境是否安全，確定周?chē)沫h(huán)境安全之后，它才會(huì)把整個(gè)頭部伸出來(lái)。15、 （第18 頁(yè)）蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛用腹足爬行，腹足前后收縮做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)，蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會(huì)產(chǎn)生黏液，蝸牛爬行時(shí)會(huì)在身后留下痕跡。1

9、6、 （第19 頁(yè)）蝸牛吃什么？答：蝸牛用齒舌刮取菜葉、果樹(shù)的葉片和嫩芽來(lái)充饑。17、 （第19 頁(yè)）蝸牛對(duì)刺激有什么反應(yīng)？答：在蝸牛的面前放上白醋、啤酒等刺激物，它會(huì)收縮起觸角，并把身體縮進(jìn)殼內(nèi)。18、 （第19 頁(yè)）經(jīng)過(guò)對(duì)蝸牛的觀(guān)察，你還能提出哪些可以研究的問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎樣研究？答：經(jīng)過(guò)對(duì)蝸牛的觀(guān)察，我還想對(duì)蝸牛的排泄方式和蝸牛的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。我準(zhǔn)備養(yǎng)一只蝸牛來(lái)觀(guān)察它的排泄方式，再用放大鏡來(lái)觀(guān)察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)。19、 （第20 頁(yè)） （ 1）把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀(guān)察他們的反應(yīng)。 （ 2）再多放幾只試試（讓他們的數(shù)量不等）。答：（ 1）兩只不同地方捉到的螞蟻放到一起之后，

10、會(huì)繞道走開(kāi)，四處亂爬。（ 2）再多放幾只之后會(huì)發(fā)現(xiàn)不同地方的兩群螞蟻撕咬了起來(lái)。20、 （第20 頁(yè)）仔細(xì)觀(guān)察一條魚(yú)，或者觀(guān)察校園里你能找到的小動(dòng)物，研究你感興趣的問(wèn)題。1）魚(yú)的身體分成幾部分？答： 金魚(yú)的身體分為頭部、軀干部、尾部。（ 2）魚(yú)吃什么？答：魚(yú)主要吃魚(yú)食、面包屑、小蟲(chóng)、水草等。（ 3）魚(yú)用什么運(yùn)動(dòng)？答：魚(yú)用鰭游泳。21（第 20 頁(yè)）你觀(guān)察到的小動(dòng)物有哪些共同特征？答：我們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、會(huì)繁殖、會(huì)夠呼吸、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)、需要食物維持生命。22、 （第 21 頁(yè)）認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？自己定標(biāo)準(zhǔn)給他們分類(lèi)。你能有幾種分類(lèi)方法？答：認(rèn)識(shí)。按照卵生和胎生進(jìn)

11、行分類(lèi)，卵生動(dòng)物有：鴿子、螳螂、海鷗、烏龜、娃娃魚(yú)、蛇、蜻蜓、蛙；胎生動(dòng)物有：斑馬、非洲象、大熊貓。（還可以引導(dǎo)學(xué)生從它們生活的環(huán)境、外型特征、生活習(xí)性等方面去進(jìn)行分類(lèi)）23、 （第 22 頁(yè)）找出兔子和蘿卜的不同之處，看誰(shuí)找的多。答： 兔子身上有毛， 蘿卜沒(méi)有； 兔子生活在地面上， 蘿卜生長(zhǎng)在土壤中；蘿卜有根，兔子沒(méi)有；兔子能夠運(yùn)動(dòng)，蘿卜不能運(yùn)動(dòng)；兔子有眼睛、嘴巴、耳朵、腿，蘿卜沒(méi)有；蘿卜能進(jìn)行光合作用，兔子不能等這些都是它們的不同之處。24、 （第22 頁(yè)）再找找兔子和蘿卜的相同之處。答： 它們都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育， 都需要陽(yáng)光、 空氣、 水和溫度、 都會(huì)繁殖后代。25、 （第23 頁(yè)）人與黑猩猩

12、之間有什么相同之處和不同之處？答： （ 1） 人和黑猩猩的相同之處： 都需要食物維持生命， 都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都會(huì)死亡，都會(huì)呼吸，都需要水分、空氣、陽(yáng)光，都能長(zhǎng)大、 繁殖后代，對(duì)事物都有一定的反應(yīng)，都有一定的生命周期。（2）人和黑猩猩的不同之處：人會(huì)用語(yǔ)言交流，人的大腦發(fā)達(dá)， 人會(huì)思考，有思維，會(huì)發(fā)明創(chuàng)造，最根本的是人會(huì)勞動(dòng)。26、（第24頁(yè)）動(dòng)物、植物和人之間有什么不同之處和相同之處？ 答：（1）動(dòng)物、植物和人都是有生命的，都需要空氣、陽(yáng)光、水分和一 定的空間，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代。（2）動(dòng)物和植物之間最大的區(qū)別在于它們是否能夠運(yùn)動(dòng)，而人和 動(dòng)物的根本區(qū)別就在于是否有思維、是否會(huì)勞動(dòng)

13、，能否用語(yǔ)言交流。 27、（第24頁(yè)）可以用下面的圖圈來(lái)表示各種各樣筆之間的關(guān)心。 請(qǐng)你一同樣的方法把有生命的物體一一動(dòng)物、植物與人之間的關(guān)系表示出來(lái)。第三單元生命之源一一水1、（第26頁(yè)）關(guān)于水，你都知道些什么？答：水是動(dòng)植物體的重要組成部分，它在所有生物生命活動(dòng)中起著重要 的作用，如：水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚(yú)總之，水是生命之源，生命離不開(kāi)水。2、（第27頁(yè)）給下面的扇形圖涂顏色。（用淡藍(lán)色表示水所占的比 例）魚(yú)85%是水蔬菜90%是水3、（第28頁(yè)）胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？有哪些方法可以證明你的想法?答：胡蘿卜含水多。選同樣重量的胡蘿卜和土豆進(jìn)行榨汁，看榨出的汁 水的多少；用同樣

14、重量的胡蘿卜和土豆，放同樣重量的鹽巴進(jìn)行腌制， 看出水的多少。4、 （第 29 頁(yè)）桌上有4 杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開(kāi)水。找一找，哪一杯是冷開(kāi)水。說(shuō)說(shuō)你怎樣找到冷開(kāi)水的。答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子聞，分辨出白醋 ; 再用舌頭嘗，分辨出糖水與冷開(kāi)水。5、 （第 29 頁(yè)）仔細(xì)觀(guān)察水，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。答：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。6、 （第30 頁(yè)）把水倒進(jìn)不同形狀的瓶子里，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？答：發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有固定的形狀，水可以流動(dòng)。7、 （第30 頁(yè)）運(yùn)水比賽。小組合作，選用適當(dāng)?shù)挠镁撸擞玫顾霓k法，設(shè)法將一只桶里的水運(yùn)到一米外的空桶里。如果兩只桶的距離再

15、遠(yuǎn)些呢？你們會(huì)怎么辦？答：將粗管破開(kāi)，形成渠道，利用渠道讓桶里的水流入空桶中；將裝水的桶放在高處，把空桶放在低處，借助管子利用虹吸原理使桶里的水流入空桶中。8、 （第31 頁(yè)）生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象？答：磚塊吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、燈芯吸油等都屬于毛細(xì)現(xiàn)象。9、 （第32 頁(yè)）水面怎么鼓的像個(gè)小饅頭？答：因?yàn)樗谋砻娈a(chǎn)生了一種互相拉著的力。10、 （第32 頁(yè)）生活中還有哪些現(xiàn)象屬于水的表面張力？答：水黽在水面上滑行、草葉上的露珠、水龍頭上掛著的水滴等都屬于水的表面張力。11、 （第 33 頁(yè)）撕去膠布，觀(guān)察射出的水流有什么不同？答：撕去膠布后，發(fā)現(xiàn)下面的小孔射出的水流最遠(yuǎn)，上面的小孔射出的

16、水流最近。12、 （第33 頁(yè)）如果抬高瓶子的位置，噴射的水流有變化嗎？答：抬高瓶子的位置，噴射的水流不會(huì)發(fā)生變化。13、 （第33 頁(yè)）你發(fā)現(xiàn)了什么？看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多？答：瓶子上方小孔的水噴射的距離近，下方小孔的水噴射的距離遠(yuǎn)，因?yàn)榭自礁?，受到水的壓力越低，所以射不遠(yuǎn)；小孔位置越低，水的壓力也越大，所以射得最遠(yuǎn)。14、 （第 33 頁(yè)）觀(guān)察大燒杯中的水位有什么變化。答：將一個(gè)50 克的砝碼輕輕地放入小燒杯中后，發(fā)現(xiàn)大燒杯里的水位上升了 50 毫升。15、 （第 33 頁(yè)） 如果再加一個(gè)50 克重的砝碼， 水位會(huì)有什么變化？答：在加一個(gè)50 克重的砝碼，大燒杯里的水位又上升了 50 毫升。16、

17、 （第 33 頁(yè)）預(yù)測(cè)一下：加至200 克砝碼時(shí)，水位可能會(huì)有什么變化？答：我預(yù)測(cè)，加至200 克砝碼時(shí)，水位可能會(huì)下降，因?yàn)樾料氯チ恕?7、 （第 33 頁(yè)）這個(gè)活動(dòng)與“曹沖稱(chēng)象”的故事有什么相同之處？答：開(kāi)始小燒杯浮在大燒杯里，放入砝碼后小燒杯仍會(huì)浮在水中，但位置下降了，大燒杯里的水位上升了。放得砝碼越重，大燒杯的水位升的越高，小燒杯沉得越低，直至沉入底部。這個(gè)活動(dòng)與“曹沖稱(chēng)象”的故事的相同之處在于都是利用了水的浮力的原理。18、 （第 34 頁(yè)）還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？答：鹽巴、味精、蜂蜜、奶粉、小蘇打等都能溶解在水中。19、 （第 34 頁(yè)）關(guān)于溶解，你還能提出哪些可以研究的

18、問(wèn)題？答：比如：物質(zhì)溶解后水面是否會(huì)上升，用什么方法可以是物質(zhì)溶解的快點(diǎn)，沙子是否能溶解等。20、 （第 34 頁(yè)）用自己的概括你所知道的水的特點(diǎn)。答：水是透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)、表面有張力，可以用來(lái)溶解物質(zhì)的一種液體。21、 （第35 頁(yè)）地球上的水主要分布在哪里？答：主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川與地下暗河里。22、 （第38 頁(yè)）生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？答：浪費(fèi)水的現(xiàn)象有關(guān)不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，用高壓水槍洗車(chē)等，開(kāi)著水龍頭洗菜，用干凈的自來(lái)水洗拖布等。節(jié)約用水的做法有：隨手關(guān)好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗菜的水澆花、

19、沖廁所，用洗澡后的水拖地等。23、 （第 38 頁(yè)）怎么理解“請(qǐng)珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚”？答：我是這樣理解的：由于污染、浪費(fèi)嚴(yán)重，地球上的水資源正在急劇減少，如果我們還不采取措施珍惜每一滴水，節(jié)約用水，保護(hù)好水源不受污染的話(huà)，最后水資源就會(huì)枯竭，或者由于污染嚴(yán)重根本不能使用，到那個(gè)時(shí)候，即使我們留下悔恨的眼淚也無(wú)濟(jì)于事了。第四單元他們是什么做的1、 （第 40 頁(yè)）看看教室里的各種物品，它們分別是由生命材料做的？答：它們是由紙、木頭、金屬、塑料、玻璃、紡織材料等做成的。2、 （第 41 頁(yè)）你還可以舉出哪些天然材料或人造材料的例子？答：天然材料有黏土、棉花、蠶絲、麻

20、；人造材料：油漆、合金、合成纖維、皮革、磚瓦等。3、 （第 41 頁(yè)） 看一看教室里的物品， 哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？也可以觀(guān)察自己家里的物品。答：教室里的天然材料有：木質(zhì)書(shū)桌、掃帚、木質(zhì)門(mén)等；人造材料有：紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。4、 （第 42 頁(yè)）觀(guān)察球鞋，它是由哪幾種材料做成的？是天然材料還是人造材料？為什么選用這些材料？答：鞋面是布做的，由棉花紡織而成，屬于天然材料，透氣性能好；鞋底是橡膠的，屬于人造材料，耐磨、防水性能好；扣眼是金屬的，屬于人造材料，比較結(jié)實(shí)。5、 （第 42 頁(yè)）任選一種由兩種以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究

21、。答：文具盒的外殼是用金屬做的，金屬比較結(jié)實(shí)，不容易摔壞；文具盒里的小鏡子是用玻璃做的，玻璃的反光效果好；梳子是用塑料做的，塑料輕，耐磨。6、 （第 42 頁(yè)）關(guān)于材料，你還想提出哪些自己能研究的問(wèn)題？答：比如：不同材料的用途；不同人工材料的加工過(guò)程；加工人造材料對(duì)環(huán)境的影響等7、 （第 43 頁(yè)）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你?jiàn)過(guò)哪些紙？它們都有什么用途？答：我見(jiàn)過(guò)的紙有宣紙、牛皮紙、新聞紙、草紙、耐火紙、糯米紙等。它們的用途用途：可以做成課本、紙扇子、紙杯子、紙衣服、紙箱、紙盒、餐巾紙等。8、 （第 43 頁(yè)）為什么要用不同的紙來(lái)做這些物品？答：因?yàn)橥环N紙有多個(gè)特點(diǎn)，不同的紙有不同的性質(zhì)，根據(jù)紙的

22、不同性質(zhì)制作不同物品。9、 （第 45 頁(yè)）滴水時(shí)要注意哪些問(wèn)題？為什么要注意這些問(wèn)題？答：滴水時(shí)要注意： 1 、水要有顏色2、要用膠頭滴管3、滴水量要同樣多； 這是因?yàn)橹挥性跅l件相同的情況下才更容易比較出哪種質(zhì)的吸水性強(qiáng)。10、 （第45 頁(yè)）你還有其他檢驗(yàn)紙的吸水性和透明度的方法嗎？答：給鋼筆吸墨時(shí)用不同的紙擦筆上沾著的墨汁，看看哪種紙可以擦干凈；用不同的紙罩在課本上，看看通過(guò)哪種紙可以清楚的看到課本上的文字。11、 （第 45 頁(yè)）一張最普通的賀卡要消耗10 克優(yōu)質(zhì)紙張， 每 10 萬(wàn)張為 1 噸，合 4.8 至 5.2 立方米木材，相當(dāng)于 5棵 20年生的樹(shù)。如果生產(chǎn) 1000 萬(wàn)張賀

23、卡，將要砍掉多少棵這樣的樹(shù)？ 答：要砍掉500 棵這樣的樹(shù)。12、 （第47 頁(yè)）比較棉布和尼龍的不同。答：棉布較為結(jié)實(shí)，吸水性強(qiáng)，燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白； 尼龍結(jié)實(shí)， 吸水性弱， 燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味， 燃燒灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。答： 我希望未來(lái)的衣服永遠(yuǎn)不會(huì)臟，而且會(huì)根據(jù)四個(gè)季節(jié)的溫度變成適合于這個(gè)季節(jié)穿的衣服，更神奇的是，你想讓它變成什么顏色，什么樣子它就會(huì)隨著你的想象去變化。14、 （第 49 頁(yè)） 我們周?chē)心男┪锲肥怯媒饘僦瞥傻模咳藗優(yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈?？答：廚房用具：鍋、刀、叉子，利用了金屬的導(dǎo)熱性與延展性；電線(xiàn)利用了金屬的導(dǎo)電性；獎(jiǎng)牌利用了金屬的光澤性；斧頭等農(nóng)

24、用工具利用了金屬的堅(jiān)硬性能。15、 （第 50 頁(yè)）把鋁勺、塑料棒、木筷放進(jìn)熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，你有什么感覺(jué)？答：幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，我感覺(jué)鋁勺的上端是熱的，塑料棒和木筷的上端沒(méi)有什么變化。16、 （第 50 頁(yè)）把一段5 厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：把一段5 厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打，我發(fā)現(xiàn)鋁絲被砸扁了，變寬了。15、 （第 49 頁(yè)）金屬有哪些性質(zhì)？答：金屬的質(zhì)地一般都比較堅(jiān)硬，有光澤，容易傳熱，能導(dǎo)電、具有延展性，經(jīng)敲打后比較容易變形。16、 （第 51 頁(yè)）讓我們一起來(lái)概括塑料的優(yōu)點(diǎn)。答：塑料具有比較輕

25、便、色彩鮮艷、韌性好、經(jīng)久耐用，而且價(jià)格便宜的優(yōu)點(diǎn)。17、 （第52 頁(yè)）不易腐爛的塑料對(duì)環(huán)境有什么不好的影響？答：堆積如山，占用土地；影響市容；威脅海洋生物等。18、 （第 52 頁(yè)）我們可以為減少白色污染做些什么？答： 1、少用或不用一次性塑料制品。2、回收利用廢舊塑料。3、研制可以分解的塑料。第五單元提出問(wèn)題1、 （第 54 頁(yè)）問(wèn)題從哪里來(lái)？答：觀(guān)察周?chē)F(xiàn)象、懷疑已有結(jié)論、科學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)和小制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等。2、 （第 57 頁(yè)）如何尋找問(wèn)題的答案？答：到圖書(shū)館或上網(wǎng)查資料；自己通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)找答案。3、 （第60 頁(yè)）自己找答案和通過(guò)查資料找答案有哪些不同？答：自己找答案是直接獲

26、取知識(shí)，查找資料找答案是獲得間接知識(shí)。4、 （第60 頁(yè)）如何選擇我們能研究的問(wèn)題？答： （ 1）選擇可以通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問(wèn)題。 （2）選擇與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題。 （ 3 ）選擇不涉及復(fù)雜知識(shí)的問(wèn)題。（ 4）選擇描述性問(wèn)題。 （ 5）選擇能想辦法把暫時(shí)不能研究的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問(wèn)題。活動(dòng)記錄第一單元我們都是科學(xué)家1、 （第 62 頁(yè)）當(dāng)我聽(tīng)到“科學(xué)”這個(gè)詞的時(shí)候，我想到的是： 科學(xué)家進(jìn)行農(nóng)業(yè)研究、航天探索、實(shí)驗(yàn)分析、珠峰測(cè)量、醫(yī)學(xué)研究等高科技領(lǐng)域的研究。2、 （第 62 頁(yè)）我發(fā)現(xiàn)能使各種物品“站”起來(lái)的秘密是： 讓它們保持平衡，關(guān)鍵是把固定物放在物體的底部，以使它們的

27、重心向下第二單元我眼里的生命世界1、(第63頁(yè))我尋找到的有生命的物體的名稱(chēng)及發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)名稱(chēng)發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)人樹(shù)操場(chǎng)上小鳥(niǎo)大樹(shù)上金魚(yú)池塘里蝴蝶花園里2、(第63頁(yè))”為什么說(shuō)他們是有生命的”小組討論意見(jiàn)他們的共同特征我們認(rèn)為最重要的(打，)(1)他們都需要養(yǎng)料v我們的理由(2)他們都能夠生長(zhǎng)發(fā)育v因?yàn)檫@些都是生命得以延續(xù) 所必需的條件，生命離開(kāi)了其 中任何一個(gè)條件都不能存活 下去。(3)他們對(duì)刺激都有反應(yīng)v(4)他們都需要呼吸v(5)他們都能夠適應(yīng)一定的環(huán)境v3、(第64頁(yè))我認(rèn)為，植物的構(gòu)圖特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里,都需要陽(yáng)光、水分、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有 從生到死的生命過(guò)程

28、。4、（第64頁(yè)）觀(guān)察小動(dòng)物的記錄我觀(guān)察的小動(dòng)物是：蠶外形圓筒形身長(zhǎng)7cm左右喜歡吃桑葉運(yùn)動(dòng)方式用腹足爬行生活地點(diǎn)簸箕里面我認(rèn)為，動(dòng)物的共同特征是： 生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食 物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁 殖后代。5、（第65頁(yè)）通過(guò)比較 人和 植物，我發(fā)現(xiàn)了他們的相同 和不同。6、（第65頁(yè)）人和黑猩猩的相同之處和不同之處。人和黑猩猩的相同之處人和黑猩猩的不同之處都需要食物維持生命人會(huì)用語(yǔ)言交流都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代人的大腦發(fā)達(dá)都會(huì)死亡人會(huì)思考，有思維對(duì)事物都有一定的反應(yīng)人會(huì)發(fā)明創(chuàng)造都會(huì)呼吸人會(huì)制造并使用勞動(dòng)工具7、（第65頁(yè)）找出動(dòng)物、植物與人的

29、不同之處和相同之處。不同之處相同之處動(dòng)物、植物與人人會(huì)用語(yǔ)言交流、人的大腦發(fā)達(dá)、人會(huì)思考， 有思維、人會(huì)發(fā)明創(chuàng)造、人會(huì)制造并使用勞動(dòng)工具都是有生命的、都需要 陽(yáng)光、水分和空氣、都 會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、都會(huì)繁殖 后代第三單元生命之源一一水1、（第66頁(yè)）寫(xiě)一首贊美水的小詩(shī)。青山林密泉聲幽，黃龍入海吼不休。峻嶺倒掛銀河盡，靜過(guò)重山照月秋。萬(wàn)般變化誰(shuí)人促，卻來(lái)化我心中愁2、（第66頁(yè)）“小草喝水”實(shí)驗(yàn)中，試管里水面每天下降的觀(guān)察記 錄。時(shí)間第f第二天第三天第四天第五天第六天第七天水面局度（厘米）8厘米7.5厘米7厘米6.5厘米6厘米5.5厘米4厘米水面下降說(shuō)明：小草的生命離不開(kāi)水，小草每天都要喝水。3、（第

30、67頁(yè)）我觀(guān)察到的水的特點(diǎn)： 水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi) 有味道、透明的液體、水沒(méi)有固定的形狀，水可以流動(dòng)。4、（第67頁(yè)）我們小組在運(yùn)水比賽中所用的方法：將粗管破開(kāi)，形成渠道，利用渠道讓桶里的水流入空桶中；將裝水的桶放在高處，把空 桶放在低處，借助管子利用虹吸原理使桶里的水流入空桶中。5、（第67頁(yè)）我觀(guān)察到的生活中水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。水的毛細(xì)現(xiàn)象水的表面張力現(xiàn)象（1）石專(zhuān)塊吸水水晶在水面上滑行（2）毛巾吸水草葉上的露珠（3）棉布吸汗水龍頭上掛著的水滴（4）燈芯吸油雨點(diǎn)落到水面上時(shí)蕩起的波紋6、（第68頁(yè)）我關(guān)于其他溶解問(wèn)題的研究。問(wèn)題：溶解的快慢和哪些因素有關(guān)？猜測(cè)：1.與溫度有關(guān)

31、，2與物體狀態(tài)有關(guān)，3,與是否攪拌有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1、取兩杯等量的水，1號(hào)杯溫度為80攝氏度，2號(hào)杯為25 攝氏度，均放入1克的塊狀冰糖（別的也行，只要效果明顯就好）觀(guān)察 溶解現(xiàn)象。2、取兩杯等量的水，溫度均為25攝氏度，1號(hào)杯加入1克研碎的冰糖，2號(hào)加入1克整塊的冰糖，觀(guān)察溶解現(xiàn)象。3、取兩杯等量的水，溫度均為25攝氏度，均放入1克的塊狀冰糖，1 號(hào)杯用筷子攪拌，2號(hào)正常放置，觀(guān)察溶解現(xiàn)象。記錄表:條帛、”.迷數(shù)第一次第二次第三次條件兩杯水的溫度不一樣待溶解的物質(zhì)狀態(tài)不樣溶解過(guò)程中一個(gè) 攪拌，一個(gè)不攪 拌我的結(jié)論：溫度、攪拌、待溶解物質(zhì)的狀態(tài)都會(huì)影響溶解的快慢； 攪拌、 溫度高、研成粉末可以加

32、快溶解。7、（第69頁(yè)）我概括的水的特點(diǎn)： 水是透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣 味、沒(méi)有味道、沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)、表面有張力，可以用來(lái)溶解物質(zhì)的一種液體。井水、自來(lái)水8、(第69頁(yè))(1)我家鄉(xiāng)飲用水的來(lái)源:(2)我家鄉(xiāng)飲用水的質(zhì)量： 不高。(3)水源是否被污染了： 水源被污染了。(4)污染物來(lái)自：農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染。(5)我對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)水源的建議： 控制農(nóng)藥、化肥的使用，對(duì)工業(yè)污水進(jìn)行處理，不隨意傾倒垃圾。第四單元它們是什么做的1、(第70頁(yè))我所知道的的天然材料及其用途：天然材料做成的物品木頭桌子、椅子、床棉花棉被、棉衣、棉鞋黏土陶瓷、磚瓦石頭石板、石橋、石墩2、(第70頁(yè))我所知道的

33、人造材料及其用途:人造材料做成的物品紙書(shū)、餐巾紙、報(bào)紙皮革皮鞋、皮帶、皮衣、皮包布料衣服、床單、窗簾、桌布金屬鍋、不銹鋼杯子、鐵窗、鋼筋3、我觀(guān)察的物品所用材料的記錄（可補(bǔ)充方框）關(guān)于材料，我還想研究的問(wèn)題有： 不同材料的用途；不同人工材料的加工過(guò)程；加工人造材料對(duì)環(huán)境的影響等4、（第71頁(yè)）各種紙的不同用途。紙的名稱(chēng)紙的用途牛皮紙包裝物品宣紙畫(huà)畫(huà)草紙制作紙箱5、（第71頁(yè)）我對(duì)紙的研究。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方法我的發(fā)現(xiàn)(1)紙的結(jié)實(shí)程度1、把報(bào)紙按縱向、橫 向裁卜兩條長(zhǎng)寬一樣 的紙條。2、把裁下的 紙條對(duì)折后相互鉤住， 兩個(gè)人朝相反的方向 用力拉一拉。紙比較結(jié)實(shí)(2)觀(guān)察紙的毛邊和表面用放大鏡觀(guān)察紙的表

34、面和撕開(kāi)后紙的毛邊紙是由紙纖維疊加而成的(3)紙的吸水性在兩種不同的紙上面分別滴上相同數(shù)量的幾滴紅墨水，進(jìn)行觀(guān)察越軟的紙吸水性越好(4)紙的透明度隔著不同的紙對(duì)著光線(xiàn)好的地方看，看哪一種紙看的清晰越薄的紙透明度越好6、(第72頁(yè))棉布和尼龍的比較。比較項(xiàng)目棉布尼龍(1)結(jié)實(shí)程度比較結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)(2)燃燒后的氣味燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味(3)吸水性吸水性強(qiáng)吸水性差7、(第72頁(yè))通過(guò)對(duì)金屬的研究，我認(rèn)為金屬的主要性質(zhì)有:屬的質(zhì)地一般都比較堅(jiān)硬，有光澤，容易傳熱，能導(dǎo)電、具有延展性, 經(jīng)敲打后比較容易變形。8、（第73頁(yè)）我選用金屬材料制作平底鍋、飲料易拉罐、首飾等 的理由。物品選用金屬我的理由平底鍋鐵硬度身，價(jià)格便宜飲料易拉罐鋁重量小，延展性好首飾金、銀延展性好，無(wú)毒性鋁合金門(mén)窗鋁合金比較輕、不易生銹電線(xiàn)銅電阻小，電在傳輸過(guò)程 中的損耗小9、（第73頁(yè)）我認(rèn)為塑料具備的優(yōu)點(diǎn)有：比較輕便、色彩鮮艷、韌性好、經(jīng)久耐用，價(jià)格便宜。第5單元提由問(wèn)題1、（第74頁(yè)）我在觀(guān)察活動(dòng)中提由的問(wèn)題：為什么我走月亮也走？為什么秋天一到樹(shù)就開(kāi)始落葉了？