幼兒園大班《多變的圍巾》優(yōu)秀說課稿范文

1、幼兒園大班多變的圍巾優(yōu)秀說課稿范文本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動冬日暖洋洋中真 溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活， 符合季節(jié)特點(diǎn)。二、具體活動目標(biāo)的確定冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是 一般孩子都是家長代勞，所以確立目標(biāo)1:嘗試打圍巾結(jié)；另外，圍巾 除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力， 所以確立目標(biāo)2:樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動 手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機(jī) 會，所以確立目標(biāo)3:觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力 的一種培養(yǎng)。三、教材分析及幼兒分析本次活動

2、是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、 科學(xué)領(lǐng)域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見， 但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙、打扮自己的紗巾， 幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點(diǎn)?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動 很適合我班的幼兒。i四、重點(diǎn)和難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是觀察不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾 的對比觀察，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。 活動的難點(diǎn)在于嘗 試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎 樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展示圍 巾的系法，教師給予充分的肯定

3、，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計(jì)出 自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。五、準(zhǔn)備工作根據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各 種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒 選擇，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時， 我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特 點(diǎn)，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計(jì)獎的獎 狀，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。六、過程及相關(guān)策略開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼 兒參加。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)

4、行觀察、與同伴的圍巾進(jìn)行對比，幼 兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等 方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛的機(jī) 會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因， 幼兒有說到暖和的，自然 引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍 巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法， 再鼓勵幼兒用多種 方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力， 用 各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有 展示自己的機(jī)會，我設(shè)計(jì)了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做 小模特進(jìn)行表演，并對幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行 表

5、演，激發(fā)幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了 造型獎、表演獎、設(shè)計(jì)獎的最佳獎和優(yōu)秀獎的獎狀，以幼兒提名，老 師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎 的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師 來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。七、活動反思從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點(diǎn)或閃光之處：1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點(diǎn)。2、我為活動做了充分的準(zhǔn)備，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的 幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩 余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方 法系圍巾時，我為幼兒準(zhǔn)

6、備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作 為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、 設(shè)計(jì)獎的單項(xiàng)獎的獎狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小 組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，為了烘托頒獎時 的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。3、在整個活動中幼兒參與得比較積極， 很開心，所以我認(rèn)為他 們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，層層深入，教師對活動也 很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標(biāo)還是完成得很好。4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會， 邀請園長為獲獎 幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視， 園長給我

7、頒獎了 有自豪 感。5、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾， 并且想象力、創(chuàng)造力很豐 v 田o6、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒愿 意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。但是，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：1、幼兒表達(dá)得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時，是 不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼 兒的觀察，或者直接在座位上看？幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼 兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較， 這樣有局限性，本來 很明顯的不同之處，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里， 他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。2、在說圍巾有什么用的時候，教師有些拖