高三物理復習經驗交流

1、高三物理復習經驗交流2010年高考的硝煙剛剛散盡，又一次迎來了緊張的2011年的高考備考和教學工作?；厥孜覀円黄鹱哌^的2010，總結這一年的高三復習工作，概括起來有如下體會：以高度概括知識形成簡單明了的知識體系和恰當運用方法解題為目的；深入研究考綱、試題及高考動態(tài)，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標，落實精細備考原則，認真研究高考信息導向以及我校學生實際，采取行之有效的措施提高考前訓練的實效性。為此我們高三物理備課組制定了一些具體措施和方法。 一、夯實雙基，重在落實。 從第一輪復習開始，教學工作就不是針對明天、下星期或是下個月，而是直接針對一年后的高考，因而對復習內容，復習進度、復習目

2、標的安排、試題的選擇、練習的程度都有宏觀的把握。1、統(tǒng)一思想，強化集體備課集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期待思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解、設計合理的預案、拓展教學思路，提高教學質量。為此全組教師在備課之初首先統(tǒng)一認識，確立目標。集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我校物理教學真正作到了統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測，月考和反饋講評。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正

3、是大家齊心協(xié)力、團結協(xié)作精神，對我校物理成績的取得，起了非常關鍵的作用。2、落實雙基，夯實基礎知識物理概念和物理規(guī)律是高中物理基礎知識最重要的內容。在高中物理教學中，幫助學生形成牢固正確的物理概念和準確地掌握物理規(guī)律，具有十分重要的意義。而這些所謂的基礎知識，就好比是蓋房子要打地基一樣，沒有堅實牢固的地基，房子就沒有穩(wěn)定性。基礎知識是最基本的知識技能。學生只有把這些知識牢記在心，那么對于學習新知識來說，是非常容易的而又便于理解的。為此我們做了如下工作：課堂小測：為了幫助學生掌握基本概念、基礎規(guī)律，需要每節(jié)課進行課堂小測。在一輪復習中，每復習一部分單一知識，每節(jié)課出2-3道選擇題或實驗對該部分知

4、識進行專練，幫助學生深化、理解這部分基本概念、基礎規(guī)律。小卷的習題要能聯(lián)系學生實際和高考，習題有梯度，便于學生提高。注重基本技能的形成，為學生搭臺階，從基礎步向高考。周測法：周測主要是綜合測驗，要求知識和考題覆蓋面廣，每周二晚進行限時綜合測驗，測驗難度與高考相當，訓練學生的動手能力和解題能力。加強學生對基本概念、基礎規(guī)律的理解。到高考前夕，學生已經練習過了幾乎所有典型題型，重點知識經歷了反復訓練，動手能力顯著提高。在高考中的大部分考題都是他們反復做過的類型。我們的學生變通能力較差，遷移能力也不容易培養(yǎng)，所以用大強度的練習，加強學生對基本概念、基礎規(guī)律的鞏固和提高，是有效的方法。輪測法：每次測驗

5、中都輪流檢測前面學過的重要知識和典型題型，避免學生遺忘。學生們的自學能力相對較差，常常學了后面，忘了前面。在每周的周測中都復現(xiàn)前面的知識，在試卷評講時再次復習，幫助學生補漏，鞏固。這樣，學生在跟著進度復習時就能反復復習以往的知識。比如：圓周運動、平拋運動等典型運動，在反復的周測中，學生復習了不下百遍，其處理該類問題的技能也會隨之提高。二、為了提高課堂教學實效，要突出課堂這一主陣地 。1、以課堂教學為中心，上好三種模式課復習課我們緊扣考試說明，狠抓基礎，注意能力培養(yǎng)?；A知識，基本能力題目化，教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學生真正體會到物理思想方法的自然化。（1）復習課的操作流程是：網(wǎng)絡構

6、建典例剖析鞏固升華網(wǎng)絡構建：先做緊扣考點的簡單題目，目的在于以題目回顧知識，以題目再現(xiàn)思想方法；依據(jù)題目有意識的引導學生形成知識網(wǎng)絡通過知識網(wǎng)絡引導學生揭示知識的內在聯(lián)系，再現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程。典例剖析：精選例題的要求是一要體現(xiàn)本節(jié)的重要知識點，二要滲透物理思想和方法。在讓學生先做的基礎上，了解學情，真正為學生解惑。在例題探究的過程中展現(xiàn)學生的思維過程，引導學生多思，大膽發(fā)言，激勵機制，作到一題多問，一題多變，升華知識，融會貫通，事半功倍。鞏固升華：讓學生做適量的針對性練習，做到學以至用，提高學生分析問題解決問題的能力。重在規(guī)范思維流程，規(guī)范解題步驟，強化思維的嚴謹性。（2）習題課做到規(guī)律應

7、用有思路，例題講解做示范，鞏固練習有針對性，問題類型有總結，明確做題訓練是手段，提高能力是目的。所以必須作到精講精練，講練結合。我們的教學流程課前練習知識回顧習題分析 整理提高我們的方法措施 學生教師備注課前練習做要求精選習題知識回顧再現(xiàn)知識檢查落實提問練習習題分析展示交流思維展現(xiàn)拓展歸納整理提高整理完善巡視指導分類指導（3）試卷講評課試卷講評是使學生鞏固和再提高的重要手段，根據(jù)學校的要求，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補。 試卷講評課的流程：成績發(fā)布與試卷分析學生自糾、同學互糾教師幫糾整理、補償提高。教師在講評課之前，我們堅持做到在全批全改試卷的前提下，重點要求老師在錯題統(tǒng)

8、計和錯題歸類上下功夫，為講評課提供一手資料。根據(jù)試卷特點，我們靈活選用歸類講評，對錯率講評，思想方法講評等不拘一格的講評棵模式。不論那種講評方式，我們要求講思路、講方法，收到拓寬和深化的作用，評必須評到點子上，起到糾錯、防范的作用。 2、抓牢學生的常規(guī)的檢查和落實。 教師應充分利用課下時間檢查學生錯題本的整理情況；作業(yè)的完成情況；知識點的落實情況具體做法：物理模型突出的作業(yè)題和測試試卷的做到全批全閱。物理模型突出的作業(yè)題的批閱能了解學生對基本規(guī)律和解題方法的掌握情況，并能提高學生的答題的規(guī)范性。小測的批閱能找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，幫助教師發(fā)現(xiàn)學生的問題，提高授課實效性。周測卷的批閱，主要是提高學生綜合分析問題的能力，提高答題的技巧和速度。在周測卷主觀題的批閱中，堅持分步給分，幫助學生明白怎樣答題才能得分，避免在高考中因為不規(guī)范而失分。堅持給學生印標準答案，引導學生體會標準的答題方法。 總之， 新課改教材在變化，高考試題也在推陳出新，但物理的基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法和思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。讓每一位學生立足于本學科知識，把握好要求掌握的