魯教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題

1、上學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)五年級(jí)語(yǔ)文試題題號(hào)一二三四五總分等級(jí)得分（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（25分）1、拼寫(xiě)樂(lè)園（要求書(shū)寫(xiě)工整、美觀）（4分）t mg ba cha d cogn j u dn qi e()()()()xu n go b o m uzcn sh i bco yu n()()()()2、比一比，并組詞（3分）搖（）辨（）檐（）謠（）辯（）瞻（）3、補(bǔ)充成語(yǔ)（3分）旁（）斜出（）峭壁安（）樂(lè)業(yè)負(fù)（）請(qǐng)罪完璧（）雪中送（）4、畫(huà)出錯(cuò)別字并改正（4分）響午（）電紐（）深晴厚誼（）神機(jī)秒算（）5、灌籃高手（選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空）（4分）無(wú)論也只要就因?yàn)樗员M管可（）沒(méi)加作

2、料，（）我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。（）多么艱苦，（）要把他們帶出草地。（）哪一天吃不上東西，你們說(shuō)不定（）會(huì)起不來(lái)。（）驕傲使人落后，（）我們應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。6、仿寫(xiě)句子（1分）例：難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？7、句子加工（1分）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚〒Q一種說(shuō)法，保持句意不變。）8、積累名言警句（5分）由“人人為我，我為人人”我想到了一句名言：有一句名言時(shí)刻警示著我做人要誠(chéng)實(shí)守信。這句名言是：露從今夜白長(zhǎng)河落日?qǐng)A唐杜甫）；勝敗兵家事不期老大徒傷悲唐杜牧大漠孤煙直唐王維我還搜集到一句歇后語(yǔ)： 二、經(jīng)典回放（25分）1、“我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是（

3、大伙兒甩一把汗，就是（）;街上的行人（），（）?！边@句話是（）針對(duì)（）說(shuō)的（“）這句話來(lái)說(shuō)的。2、補(bǔ)充句子（5分），寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，忠言逆耳利于行。此夜曲中聞?wù)哿?，不知云與我俱東。3、課外古詩(shī)連連看（5分）月是故鄉(xiāng)明少壯不努力包羞忍恥是男兒漢樂(lè)府4、名著知多少（10分）（）跟隨父母來(lái)到父親出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書(shū)，他是個(gè)喜歡“異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子。a、桑桑b 、細(xì)馬 c 、禿鶴草房子的作者是（）a、王泉根b 、高洪波 c 、曹文軒“盧俊義的家樸，武功高強(qiáng)，精通音律，為人風(fēng)流”。此人是水滸傳中的（）a、時(shí)遷b 、燕青 c 、林沖“拳打鎮(zhèn)關(guān)西，殺死鄭屠，出家當(dāng)了和

4、尚”。此人是水滸傳中的（）a、公孫勝b 、武松 c 、魯智深格列佛游記中的格列佛應(yīng)（）船長(zhǎng)的雇請(qǐng)，乘船到太平洋一帶航海，因遇風(fēng)暴，（）觸礁沉沒(méi)了。a、林肯號(hào)b 、鯨魚(yú)號(hào) c 、羚羊號(hào)三、口語(yǔ)交際（5分）在我們的日常生活中會(huì)遇到這樣的情況：走在大街上，好朋友把果 皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱 請(qǐng)你從保護(hù)環(huán)境這方面來(lái)勸說(shuō)你的朋友角栽下了一株芭蕉樹(shù)。四、認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)有不錯(cuò)的收獲（20分）（一）課內(nèi)閱讀（5分）彩色的翅膀節(jié)選站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟 前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)的端詳著，輕輕地 聞著慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像

5、有一股甘泉，流進(jìn)了每 個(gè)戰(zhàn)士的心田。1、這段話主要描寫(xiě)了戰(zhàn)士們吃西瓜的（動(dòng)作、心理、神態(tài)）。（用 標(biāo)出正確的答案）2、從這段話中可以體會(huì)到戰(zhàn)士們 （二）課外閱讀（15分）芭蕉春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)， 留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩 芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴， 終于完全枯萎了，學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師， 老芭蕉病的很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉。” “那老芭蕉心里一定不好受，” 老師深情地望著學(xué)生肯定地說(shuō)：“ 。”一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面 寫(xiě)道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉?！庇址_(kāi)一本， 上面寫(xiě)著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就 像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。1、聯(lián)系上下文想象一下，第2段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話？2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)近義詞：厲害-（）哺育-（）寫(xiě)反義詞：枯萎-（）和藹-（）3、如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會(huì)對(duì)憔悴的老芭蕉說(shuō)什么？4、本文通過(guò)芭蕉在贊美什么人的哪種精神?5、假如你將來(lái)也成為一名老師