初中思想品德初三復習研討會材料：對中考思想品德復習的幾點思考

1、初中思想品德初三復習研討會材料：對中考思想品德復習的幾點思考到目前為止，初三思想品德學科都已完成新授課的教學，進入中考總復習沖刺階段。有人把新授課的教學比作“栽活一棵樹”，復習課喻為“育好一片林”。確實，復習課我個人認為比新授課的難度要大，相信，我們許多同仁也感受到：“栽活一棵樹”容易，而“育好一片林”則需要花大功夫。在此，我簡單談談我們的探索和做法，與同仁作一交流。一、重視備考，抓好后段總復習。我們在總復習階段中，主要實施“三輪復習法”。第一輪復習: 地毯式復習法。 即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運用解決問題。這一

2、階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。如八年級教材上冊的復習我們概括為“愛家愛國、學會交往、合作發(fā)展、依法維權”四個板塊，抓重點、析難點，建聯(lián)系。八年級下冊教材以“我與集體、國家和社會的關系”為主線，主要幫助學生認識成長的社會環(huán)境、自然環(huán)境，提高生活適應能力，增強法律意識，維護法律權威。九年級教材可以概括為“責任、國情、國策和理想”四個板塊等。我們對學生提出的要求是：“以綱為綱，以本為本，抱著課本打滾”。堅持一課一練，講練結合，特別是對重點、難點，幫助學生指出容易產(chǎn)生混淆和錯誤的地方，扎扎實實打好基本功。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，也是減少低分率的關鍵。第二輪復

3、習： 梳理體系，專題復習。 在專題復習中，我們將社會熱點與所學知識相結合，主要是教會學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解決問題的方法，從而提高學生的分析能力，指導學生學以致用。在復習專題的時候，我們認真梳理體系，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界線，劃分板塊，形成知識體系。 例如：初三社會主義部分的復習，我們不按課本順序復習，而是按課與課之間的內在聯(lián)系，劃分幾大板塊來復習。初二的法律復習也是這樣。我們把上冊的第四單元和下冊的第八單元合起來進行復習，使學生對知識更易理解，融會貫通。第三輪復習： 模擬練習，沖刺中考。 在前兩輪的復習中，我們就已基本做到了一課一練，一個單元

4、一測，打好了堅實的基礎。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查缺補漏。熟話說：臨陣摩槍，不利也光。通過反復的強化訓練，提高了學生的應變能力和解決問題的能力，為中考做好充分準備。二、效率優(yōu)先，追求生動性、交互性和實效性、 1、重點突出提高課堂效率。可用于初三政治復習的課堂時間比較有限，課堂復習的容量必須有效提高，教師不宜過多的講，過多的練，面面俱到，而要做到重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。復習過程中要講練結合，盡可能做到精講精練，合理分配好講練時間。 2、活潑生動，激發(fā)學習興趣。復習過程中練習頻繁，學習負擔較重，學生容易產(chǎn)生厭

5、學情緒。政治課的最大優(yōu)點是與社會熱點相聯(lián)系，與實際生活密切相關，教師要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，穿插一些熱點問題的討論和分析，激發(fā)學生學以致用的熱情，引導學生享受思辨的樂趣。 3、啟發(fā)得當，發(fā)揮主體作用。復習課上教師講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差。無論是知識點的整合復習還是專題訓練，教師要始終注意啟發(fā)和引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們參與到復習的整個過程中來，從而啟迪思維，深化理解。 4、講評精要，解決主要問題。練習的講評質量是決定復習效果的關鍵。學情抓不住，講評隨意，報答案式的講評是低效益講評的主要表現(xiàn)。教師要做到評前認真批閱，評中歸類、糾錯、變式、辯論等

6、方式的結合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學生講解題思路，講錯誤原因，展開爭論，從學生中來到學生中去，則往往可以解決學生中最普遍的問題。 5、反饋交流，把握復習方向。提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習或檢測收集信息，也可通過談話交流、問卷調查等方法來征求學生對復習的建議，從而使教師能及時調整復習的方向和策略，有效提高復習的實效性。三、扎實訓練，注重針對性、層次性和全面性。訓練是掌握知識、提高解題能力的必要手段。因此，在教學中要強化平時訓練，要做到訓練有素。1、著重進行選擇題訓練。選擇題在中考試題中占60%，試題份

7、量舉足輕重。學生普遍反映選擇題的分容易得，也容易失。這是因為中考的選擇題雖然降低了難度但試題的知識覆蓋面廣，涉及知識點多，耗時多。這就需要在復習時要在答題的速度和準確率上下功夫，做到“既快又準”。教師從夯實基本知識點、培養(yǎng)審題能力和解題技巧等方面出發(fā)，組織一系列的選擇題的專項訓練是很有必要的。 2、靈活運用基礎知識。近年來中考試題從總體上來看，基礎性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用。教師對基礎知識要講解到位、聯(lián)系實際，使同學們理解徹底，教師在設計基礎知識練習時要求新、求變，使學生在應用的過程中得到鞏固，對基礎知識的復習不留盲點，不放過任何層次的學生，做到全體

8、學生的全面掌握。 3、多層次進行主觀題訓練?！耙活}多問，層層遞進”是中考分析說明題的特點，在復習中，要多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓練，多做結論的發(fā)散訓練，鼓勵學生結合設問材料和課本知識大膽作答，盡可能從學生的答案中歸納出完整的答案。 4、加強閱讀分析能力訓練。由于政治試題往往結合社會現(xiàn)實，敘述稍長，很多學生就摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策，其原因就是學生的閱讀分析能力差，平時缺乏必要的訓練。解決的途徑是在平時的練習設計中要多引入材料，讓學生閱讀、審題中提高分析關鍵詞語、設問重點，注意重點問題的典型變式。 四、注重時事，聯(lián)系實際，提高學生解題能力。理論聯(lián)系實際既是思想品德課教學的

9、根本方法，也是中考思想品德學科命題的基本原則?？v觀近幾年的中考思想品德試題，都注重了緊密聯(lián)系社會熱點，并與課本的理論知識緊密結合。如：案例、漫畫類試題，要求學生結合社會實踐活動經(jīng)驗進行創(chuàng)新思維談親身體會、感受和對個人的啟示，考查學生分析問題、解決問題的能力。因此，我們在日常教學中，注意圍繞重點知識，收集國際國內科技、經(jīng)濟、政治社會上的熱點時事材料、關注學生身邊的生活實例，并通過專題教學活動引導學生關注經(jīng)濟、科技發(fā)展成就、關注環(huán)保、關注人文，讓學生學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，提高學生運用知識、分析解決實際問題的能力。同時，我們在教學中要教給學生答題的方法。我在日常教學中發(fā)現(xiàn)有一部分學生學習態(tài)度很認真，對

10、基礎知識點把握也很好，但考試成績卻不怎么理想。經(jīng)過我的調查發(fā)現(xiàn)：一是學生掌握知識過死，運用知識分析解決問題能力太差；二是學生對不同類型題的解題方法欠缺，答題時往往未審好題型（是什么、為什么、怎么做）就急于答題，其結果是張冠李戴，得不到高分。針對學生中的這些弱點，我對出現(xiàn)的不同類型題的解題方法進行分析歸納和總結。如“是什么”類型題包括概念類、說明類、表現(xiàn)類、反映類等題型的變化?！盀槭裁础鳖愋皖}包括原因類、意義類、地位類、作用類等；“怎樣做”類型題包括方法、做法、渠道、措施等。在平時上課時我盡量把每個知識點歸屬哪類題型講清，再將這類題型的具體解題方法要領細講，讓學生明白只有審好題型，用這類題型的解

11、題方法解題才能得分、得高分、得滿分。待添加的隱藏文字內容1五、研究中考試題，指導中考復習。老師們應該研究近幾年泰安市的思想品德中考試題，正確發(fā)揮考試的導向作用。現(xiàn)在的中考政治試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但是，不管中考政治試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離政治課程標準的要求，不可能脫離課本基礎知識點的考察，只是在運用上更加靈活罷了。所以，我們要堅持以學生為本，改進課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生學會學習，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。下面結合泰安市中考試題的命題特點，談一談我們今后課堂教學的注意點。 1、試卷

12、特點 注重基礎，貼近教學實際試卷結構簡約、合理突出能力考查知識點分布合理，難度適中，梯度設計科學。 2、答題情況。 從學生試卷的答題情況綜合來看，主要存在以下幾方面的問題：許多學生的基礎知識還不夠牢固，政治術語表達不準學生不認真審題在答題過程中的組織能力不強，不按要求完成書寫字跡潦草，導致閱卷老師無法看清答案，失分較大。 3、教學建議 （1）進一步認真學習課程標準和中考考試說明，認真研究中考試卷，做到有的放矢。 課程標準是編寫教材、學習、考試和評價的“法規(guī)”，中考考試說明又從考試的角度作了一些說明。中考命題是遵綱守本的，必須逐步學習，明晰、準確地把握中考政治考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試

13、卷的總體布局，各個試題的測試目標、設問角度以及答案、評分標準等都是專家們精心設計的。一份中考試卷涉及教學觀念、教學方法、學習要點、學習方法以及測量評價等諸多領域。猶如一座“微縮景觀”，值得我們認真加以研究。 （2）重視知識積累，強調政治術語的運用 打好知識基礎的關鍵在積累。課本是學習知識、培養(yǎng)能力、進行思想修養(yǎng)、陶冶情操的重要“載體”， 在教學中要用好課本。認識到這一點，才能實現(xiàn)“用課本學”，然后再把這些知識和能力遷移運用到實際生活中去。我省各地中考試題，大多數(shù)材料均取材于課外，但是，用課內學過的知識和能力與中考題相對照，就會發(fā)現(xiàn)中考試題都與課本有某種直接或間接的聯(lián)系。俗話說“題在書外，理在書中”，講的就是這個道理。 （3）有效地使用練習，強化訓練的針對性。 多做“精典”的題目。所謂“精典”，是指老師要在練習題的汪洋大海中為學生精選質量高的練習題。要選擇那些典型的、知識含量大、能力訓練強的題目，讓“練習題”服從復習計劃，而不是以練習代替復習計劃，這是使用練習題的關鍵。 指導學生掌握必要的解題技巧。政治中考，必須注重備考的策略和方法。必要的解題技巧也是素質的一個重要方面。從