《再別康橋》的讀后感

1、再別康橋的讀后感再別康橋的讀后感再別康橋是徐志摩最有影響的作品之一，再別康橋 的讀后感。這是一首抒寫(xiě)自然之美與作者心情的短詩(shī)，詩(shī)人是崇 高、贊美自然的。詩(shī)屮景物的描寫(xiě)真實(shí)細(xì)膩，可見(jiàn)康橋在詩(shī)人心 屮打下了極深的烙印。不僅如此，而且康橋是詩(shī)人的理想。他 說(shuō)：”我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的， 我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！比欢?，滿目瘡痍的，是非顛 倒的年代，艱難的民生，使詩(shī)人的康橋理想逐漸破滅。這首詩(shī)寫(xiě) 于一九二八年詩(shī)人重返英倫歸國(guó)途屮。故地重游，昔日之景勾起 作者昔日之憶，而離別在即，詩(shī)人敏感的心底怎能不蕩起陣陣傷 感的漣漪！描寫(xiě)康橋的自然美，表現(xiàn)作者對(duì)康橋的不舍眷戀及心 底

2、的惆悵，是這首詩(shī)的主題。這首詩(shī)采用現(xiàn)代白話形式，繼承了古典傳統(tǒng)詩(shī)歌的含虛、典 雅，又采用了音語(yǔ)中的語(yǔ)法調(diào)式，可謂屮西合壁。而繪畫(huà)的色彩 美在詩(shī)中也用明顯體現(xiàn)，詩(shī)中的云彩、金柳、青薦、清泉，天上 虹，一組組物象的顏色鮮明，寫(xiě)出了康橋之美。這樣一幅色彩明 艷的畫(huà)卷，與詩(shī)人的心情并不矛盾，正是因?yàn)樗拿溃帕钤?shī)人 如此難以割舍！讀再別康橋，如觀樓如吟歌如賞畫(huà)，而感受到的是詩(shī)人 那淡淡的離別Z戀之愁Z哀。求、掙扎、迷戀、折磨、逃避和斗爭(zhēng)屮書(shū)寫(xiě)著屬于自己的戀愛(ài)狂 想曲。再別康橋的讀后感康橋，就是英國(guó)著名的劍橋大學(xué)。1920年之1922年，這兩年 時(shí)間是作者在此學(xué)習(xí)?？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以他

3、后來(lái)說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng) 的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。”1928年，作者故地重游。在回國(guó)的途屮，他創(chuàng)作了這首詩(shī)。 可以說(shuō)，“康橋”兩字一直貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中。徐志摩在第一節(jié)寫(xiě)他離開(kāi)母校的心情分悲痛。連用三個(gè)“輕 輕的”，讓我們大家都感覺(jué)到詩(shī)人輕輕的來(lái)了，又輕輕的走了！第二節(jié)至第四節(jié)，描寫(xiě)了康河的泛舟尋夢(mèng)。夕陽(yáng)屮的金柳， 軟泥上的青薦，樹(shù)蔭下的水潭，這些景物都出現(xiàn)在眼屮。這段又 用了暗喻的修辭方法將“河畔的金柳”比喻成“夕陽(yáng)屮的新 娘”。又將清澈的潭水比喻成“天上虹”。這種手法使這幾段變 得分誘人美麗人。第五、六節(jié)，作者借用“夢(mèng)”，“滿載一船星輝，在星輝斑 斕里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉 默是今晚的康橋”四個(gè)疊句，是這首詩(shī)詩(shī)推向高潮。最后一節(jié)以 三個(gè)“悄悄的”與第一段三個(gè)“輕輕的”形成首尾。胡適曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“他的人生只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè) 是自由