《依法保護消費者的合法權益》說課案

1、依法保護消費者的合法權益說課案說課稿依法保護消費者的合法權益說課教師福州三中陳曉慶一、說教材1、本框題在教材知識體系中的地位依法保護消 費者的合法權益是高一經濟常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內容， 是經濟常識中的重要內容，與生產、交換、分配的有關內容一道構成經濟 常識的基本結構。2、內在結構本框內容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者 受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和 正確行使這些權益。全文按為什么是什么怎么樣的邏輯順序展幵，能讓學生思維更具有條 理性。3、教學難點學

2、生由于生活中的一些經濟現(xiàn)象的誤導，容易認為消費 者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以 對消費者合法權利產生的客觀依據的教學是難點所在。4、教學重點消費者權利的主要內容，權利實現(xiàn)的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關消費者知識的重 要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點之一。5、教學目標掌握 2 個知識；培養(yǎng) 2 種能力；樹立 2 種意識。1 知識目標掌握依法享有哪些權利和應履行的義務；受到侵害時如何 解決的知識 2 能力目標培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經濟生活的 能力。3 情感價值觀目標樹立

3、法律維權意識和良好的社會公德意識。6、教學手段運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結 合。二、教學理念以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改 變教師一言堂的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由要 我學轉變?yōu)槲乙獙W，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀相統(tǒng)一的三位一體的教學目標。三、學方法與學法指導 1、教法捷克大教育家夸美紐斯認為正確的教 學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快本節(jié)教學以調動學 生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發(fā)學生興趣，引導學生積 極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學 方法。2、學法本著

4、授人以漁的目的，指導學生掌握1 案例分析法有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準確掌握。2 理論聯(lián)系實際法學以致用，正確認識對待現(xiàn)實生活中有關問題，在 實踐中加深對理論的理解和掌握。3 主動學習態(tài)度的培養(yǎng)。四、說教學過程緊緊抓住學生感興趣的一個案例有毒奶粉為線索，貫 穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操 進行升華，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀， 讓學生主動學習， 主動思考， 主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學模式。一導入激發(fā)興趣，材料導入興趣是最好的老師，喚起學生的興趣是學 習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經濟現(xiàn)象中得到感性認識，也 調動參與積極性。錄象播放黑心

5、棉在市場中的銷售學生看了以后，表示極為憤慨，抓住 學生這一情緒的調動，向學生設問生活中是否存在這樣的假冒產品？學生 踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關心的有毒奶粉大頭娃娃事件，于是抓住學 生的興趣所在導入新課。二新課教學案例教學，創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生思維，拓展學生能力 1、 對依法保護消費者合法權益的客觀性及意義的教學突破難點以學生感興 趣的有毒奶粉為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀 刺激，讓學生討論發(fā)言市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？從而引導 學生回答出劣質產品不僅對消費者、其他生產者有害，而且會損害市場經 濟的正常發(fā)展，會浪費社會資源，得出結論依法保護消費者的合法權益具 有客

6、觀性也就是為了實現(xiàn)社會經濟資源的優(yōu)化配置，根據學生思維的邏輯 順序，順利突破難點 2、對消費者享有的主要權利的教學主要以案例教學 法、討論法突出教學重點。首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用有毒奶粉案例綜合 分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能 初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內容同市場交易原則 相聯(lián)系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。學生興趣大為調動進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本 的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目 的。過渡要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決？順勢進行第 三部分的教學。3

7、、對維護消費者權益的組織機構的教學展示一些相關的圖片，主要 讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。4、消費者權益受到損害后尋求解決的途徑的教學學生閱讀為主，引 用教材例子說明分析課本中李某買皮衣因質量問題與商家有爭議而尋求 解決途徑的例子，同時用多媒體展示途徑，使學生更直觀易懂。5、對懂得權利和義務相統(tǒng)一是法制社會的基本原則的教學1 要學會依法保護自己的合法權益課堂討論為了多收的 12 元錢打官司，值不值？ 課堂效果課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發(fā)言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。 要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生

8、面對問題的真實想法，而 不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參 與到學生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現(xiàn)了課 改精神。2遵守社會公德，維護他人的合法權益討論教材中張小姐的做法怎么 樣？結論在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵 守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者 手中的權利，損害經營者的正當利益，影響全社會正常的經濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。3將十六大中的政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德 意識升華為保護消費者權益是以德治國和依法治國相結合。三作業(yè)教材94漫畫馬拉松球賽用已學過的保護消費者權益的有關知 識發(fā)表評論。五、教學反思教學中運用多種手段拓寬學生視野，協(xié)調教材與社會實