UML-試題庫管理系統(tǒng)(總44頁

1、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)（UML）綜合實(shí)驗(yàn)報告書題目： 試題庫管理系統(tǒng) 目 錄第1章 需求分析41.1 學(xué)生子系統(tǒng)的需求分析51.2 教師子系統(tǒng)的需求分析51.3 系統(tǒng)管理員子系統(tǒng)的需求分析61.3.1員工信息管理子系統(tǒng)61.3.2用戶信息管理子系統(tǒng)71.3.3題庫管理子系統(tǒng)8第2章 系統(tǒng)用例模型92.1 參與者的識別92.1 學(xué)生的用例模型92.1.1 學(xué)生用例圖92.1.2 借閱者用例圖相關(guān)說明92.2 教師用例模型122.2.1 教師用例圖122.2.2 教師用例圖相關(guān)說明122.3 系統(tǒng)管理員用例模型162.3.1 系統(tǒng)管理員用例圖162.3.2 系統(tǒng)管理員用例圖相關(guān)說明17第3章 系統(tǒng)靜態(tài)

2、模型183.1 系統(tǒng)中的類193.1.1 參與者相關(guān)的類193.1.2 系統(tǒng)中其他的相關(guān)類193.2 系統(tǒng)中類與類的關(guān)系203.2.1 各個類之間的關(guān)系圖213.2.2 類之間關(guān)系說明21第4章 系統(tǒng)動態(tài)模型214.1教師添加試題224.1.1 教師添加試題序列圖224.1.2 教師添加題庫協(xié)作圖224.2 學(xué)生查詢題庫信息234.2.1 學(xué)生查詢題庫信息時序圖244.2.2 學(xué)生查詢題庫信息協(xié)作圖244.3 學(xué)生下載題庫254.3.1 學(xué)生下載題庫時序圖254.3.2 學(xué)生協(xié)作圖264.4系統(tǒng)管理員導(dǎo)出試題264.4.1 系統(tǒng)管理員導(dǎo)出試題時序圖274.4.2 學(xué)生查詢題庫信息協(xié)作圖274.

3、5試題庫管理系統(tǒng)中的狀態(tài)圖284.5.1 試題狀態(tài)圖284.5.2 學(xué)生的狀態(tài)圖294.6 試題庫管理系統(tǒng)中的活動圖294.6.1 學(xué)生活動圖304.6.2 教師更新題庫信息活動圖31第5章 系統(tǒng)部署模型315.1 試題庫系統(tǒng)的構(gòu)件圖325.2學(xué)生操作構(gòu)件圖325.2.1學(xué)生操作構(gòu)件圖335.2.2學(xué)生操作構(gòu)件圖說明335.3 教師構(gòu)件圖335.3.1教師構(gòu)件圖345.3.2教師構(gòu)件圖說明345.4 系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖345.4.1系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖345.4.2系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖說明345.5 試題庫管理系統(tǒng)部署圖355.5.1部署圖355.5.2部署圖說明35第6章 總結(jié)與展望356.1 總結(jié)3

4、66.2 展望36附錄：36參考文獻(xiàn)37第1章 需求分析在當(dāng)今社會,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及到社會的各個部分,它代表著現(xiàn)代的氣息,是現(xiàn)代化的象征之一。學(xué)校是科學(xué)人才的培養(yǎng)基地，是現(xiàn)代化的領(lǐng)頭人，那么計(jì)算機(jī)的使用更是普遍的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段的不斷變革，越來越多的計(jì)算機(jī)技術(shù)被引入教學(xué)過程，并形成了多種多樣的智能計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)。其中，計(jì)算機(jī)輔助的題庫系統(tǒng)作為智能計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的核心，越來越受到人們的重視。題庫系統(tǒng)是保證考試或測驗(yàn)題目具有較高質(zhì)量、保持水平穩(wěn)定、更好地達(dá)到教學(xué)目的的重要臺階。傳統(tǒng)的出題需要老師付出很大的心血，親自在龐大的試題庫中挑出符合需要的試題對學(xué)生進(jìn)行考

5、核，這不僅浪費(fèi)了老師的精力，還使效率大大降低?？荚囶}庫能夠在有限的時間內(nèi)，產(chǎn)生一份令出題者感到滿意的答卷，從而減輕了老師出題的負(fù)擔(dān)，并加強(qiáng)了出題的效率和質(zhì)量。在題的收錄方面有一定的審核增加了題庫的質(zhì)量，能夠很好的考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握能力。試題庫管理用戶分為兩類人：用戶和管理學(xué)生用戶可以登錄該系統(tǒng)，查詢自己的成績，查找所需題庫。教師用戶可以傳輸題庫，并對題目進(jìn)行相應(yīng)的修改管理可以對用戶進(jìn)行相應(yīng)的管理。所以，該系統(tǒng)分為三大子系統(tǒng)：學(xué)生子系統(tǒng)，教師子系統(tǒng)，系統(tǒng)管理子系統(tǒng)1.1 學(xué)生子系統(tǒng)的需求分析在學(xué)生子系統(tǒng)中，其子系統(tǒng)的一些主要功能如下：1)學(xué)生可以查找所需題庫2)學(xué)生能夠下載題庫3)學(xué)生能夠?qū)?/p>

6、題目的不足或疑惑之處進(jìn)行留言其功能細(xì)化圖如下：1.2 教師子系統(tǒng)的需求分析在教師管理子系統(tǒng)中，其功能概述如下：1)試題管理，如增加、刪除和更新2)對下載的題庫進(jìn)行整理，以便對題庫做進(jìn)一步管理3) 對相關(guān)的試題題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)其功能細(xì)化圖如下：1.3 系統(tǒng)管理員子系統(tǒng)的需求分析在系統(tǒng)管理子系統(tǒng)中，其功能概述如下：1)管理用戶信息，如添加，刪除，更新和查看用戶信息2)管理員工信息，如添加，刪除，更新和查看員工信息3管理題庫，如題庫的導(dǎo)出功能，試卷的生成與排版功能其功能細(xì)化圖如下：系統(tǒng)管理員工信息管理題庫管理用戶信息管理管理員登錄管理圖1-4系統(tǒng)管理整體功能模塊1.3.1員工信息管理子系統(tǒng)在員工信息管理

7、子系統(tǒng)中，其功能概述如下：1)添加員工信息，便于管理員工2)刪除員工信息，便于管理員工3)更新員工信息，便于管理員工4)查看員工信息，便于了解員工的基本信息其功能細(xì)化圖如下：員工信息管理查看員工信息添加員工信息刪除員工信息更新員工信息圖1-5員工信息管理系統(tǒng)功能模塊圖1.3.2用戶信息管理子系統(tǒng)在用戶信息管理子系統(tǒng)中，其功能概述如下：1)添加用戶信息2)刪除用戶信息3)更新用戶信息，便于管理用戶4)查看用戶信息，便于了解用戶基本信息其功能細(xì)化圖如下：用戶信息管理查看用戶信息添加用戶信息刪除用戶信息更新用戶信息圖1-7借閱者信息管理系統(tǒng)功能模塊圖1.3.3題庫管理子系統(tǒng)在題庫信息管理子系統(tǒng)中，其

8、功能概述如下：1) 題庫的導(dǎo)出功能，實(shí)現(xiàn)分類把試題庫中的提出導(dǎo)出到word2) 試卷管理，試卷的生成與排版功能其功能細(xì)化圖如下：題庫管理實(shí)現(xiàn)題庫導(dǎo)出功能試卷管理第2章 系統(tǒng)用例模型2.1 參與者的識別三個參與者2.1 學(xué)生的用例模型通過分析，在學(xué)生子系統(tǒng)中，該系統(tǒng)可以完成以下功能：學(xué)生可以進(jìn)行題庫查詢，下載題庫，下載信息查詢，教師留言。2.1.1 學(xué)生用例圖2.1.2 借閱者用例圖相關(guān)說明01.學(xué)生 Student登錄系統(tǒng)用 例：登錄系統(tǒng)簡 述：學(xué)生在進(jìn)行一些操作時得先登錄參 與 者：學(xué)生前置條件：無后置條件：系統(tǒng)顯示學(xué)生登錄成功基本路徑：1、學(xué)生向系統(tǒng)發(fā)出登錄請求，用例開始2、系統(tǒng)顯示登錄界

9、面3、學(xué)生輸入相關(guān)信息4,、系統(tǒng)檢查學(xué)生信息，如果輸入的信息出現(xiàn)錯誤，跳轉(zhuǎn)到A5、系統(tǒng)顯示登錄成功，用例結(jié)束 擴(kuò)展路徑：A、系統(tǒng)要求學(xué)生重新輸入相關(guān)信息或取消登錄、學(xué)生選擇取消登錄，則用例結(jié)束、學(xué)生選擇重新登錄，轉(zhuǎn)到3題庫查詢用 例：查找自己所需要的題庫簡 述：學(xué)生可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)查詢書目信息參 與 者：學(xué)生前置條件：學(xué)生成功登錄系統(tǒng)后置條件：系統(tǒng)顯示題庫信息基本路徑：1、學(xué)生向試題庫管理系統(tǒng)發(fā)出“查詢”請求，用例開始。2、系統(tǒng)要求學(xué)生輸入關(guān)鍵詞。3、用戶輸入關(guān)鍵詞。4、系統(tǒng)確認(rèn)要求并顯示題庫信息, 如果系統(tǒng)根據(jù)關(guān)鍵詞沒顯示相關(guān)信息，轉(zhuǎn)到A。5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：A、則要求學(xué)生選擇重新

10、輸入關(guān)鍵詞或取消輸入、學(xué)生選擇取消輸入關(guān)鍵詞，則用例結(jié)束、學(xué)生重新輸入關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)到4下載信息查詢用 例：下載信息查詢簡 述：學(xué)生可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)查詢個人下載的試題庫參 與 者：學(xué)生前置條件：學(xué)生成功登錄系統(tǒng)后置條件：系統(tǒng)顯示下載題庫信息基本路徑：1、學(xué)生向系統(tǒng)提出查詢請求，用例開始2、系統(tǒng)要求學(xué)生輸入查詢類別3、學(xué)生做出選擇4、系統(tǒng)顯示相應(yīng)界面，5、學(xué)生輸入信息6、系統(tǒng)確認(rèn)信息，顯示下載題庫信息，用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無下載題庫用 例：下載題庫簡 述：學(xué)生可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)下載所需題庫參 與 者：學(xué)生前置條件：學(xué)生成功登錄系統(tǒng)后置條件：系統(tǒng)顯示下載題庫成功基本路徑：1、學(xué)生向系統(tǒng)提出

11、下載題庫請求，用例開始2、系統(tǒng)要求用戶輸入想要下載題庫信息3、學(xué)生輸入個人要求4、系統(tǒng)顯示下載信息5、學(xué)生選擇要下載的題庫信息6、系統(tǒng)檢查學(xué)生信息，顯示下載成功，如果系統(tǒng)沒有找到與輸入的信息相應(yīng)的題庫，轉(zhuǎn)到A7、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：A、系統(tǒng)要求學(xué)生重新輸入要求或取消輸入、學(xué)生選擇取消輸入，則用例結(jié)束、學(xué)生重新輸入下載題庫信息，轉(zhuǎn)到5提問教師用 例：提問教師簡 述：學(xué)生可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)向命卷教師問問題參 與 者：學(xué)生前置條件：學(xué)生成功登錄系統(tǒng)后置條件：系統(tǒng)顯示提問成功，等待教師回應(yīng)基本路徑：1、學(xué)生向系統(tǒng)提出提問請求，用例開始2、系統(tǒng)要求學(xué)生輸入想要提問的內(nèi)容信息3、學(xué)生輸入要提問的內(nèi)容信

12、息，轉(zhuǎn)到A4、系統(tǒng)提交問題，用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無2.2 教師用例模型通過分析，在教師子系統(tǒng)中，該系統(tǒng)可以完成以下功能：實(shí)現(xiàn)分類別、修改題庫中的題目（包括題目的添加、修改、刪除），回復(fù)學(xué)生提問，統(tǒng)計(jì)題庫題目，管理被下載的題庫，以便對題庫中的題目信息進(jìn)行管理。2.2.1 教師用例圖2.2.2 教師用例圖相關(guān)說明02.教師 Teacher登錄系統(tǒng)用 例：登錄系統(tǒng)簡 述：教師在進(jìn)行一些操作時得先登錄參 與 者：教師前置條件：無后置條件：系統(tǒng)顯示教師登錄成功基本路徑：1、教師向系統(tǒng)發(fā)出登錄請求，用例開始2、系統(tǒng)顯示登錄界面3、教師輸入相關(guān)信息4,、系統(tǒng)檢查教師信息，如果輸入的信息出現(xiàn)錯誤，跳轉(zhuǎn)到A5、系

13、統(tǒng)顯示登錄成功，用例結(jié)束 擴(kuò)展路徑：A、系統(tǒng)要求教師重新輸入相關(guān)信息或取消登錄、教師選擇取消登錄，則用例結(jié)束、教師選擇重新登錄，轉(zhuǎn)到3修改題庫題目用 例：修改題庫題目簡 述：修改教師已經(jīng)發(fā)布的題庫題目 參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng)后置條件：系統(tǒng)顯示題庫信息基本路徑：1、教師向試題庫管理系統(tǒng)發(fā)出“修改”請求，用例開始。2、系統(tǒng)要求教師做出相應(yīng)的選擇3、教師做出選擇4、系統(tǒng)確認(rèn)要求并顯示題庫信息5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無刪除題目用 例：刪除題目簡 述：教師可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)刪除題庫中的題目參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng) 教師做出修改請求后置條件：系統(tǒng)顯示題庫信息基本路

14、徑：1、教師向系統(tǒng)提出刪除題目請求，用例開始2、系統(tǒng)要求教師選出刪除題目編號3、教師做出選擇4、系統(tǒng)確認(rèn)要求并做出選擇5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無修改題目用 例：修改題目簡 述：教師可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)修改題庫中的題目參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng) 教師做出修改請求后置條件：系統(tǒng)顯示題庫信息基本路徑：1、教師向系統(tǒng)提出修改題目請求，用例開始2、系統(tǒng)要求教師選出修改題目編號3、教師做出選擇4、系統(tǒng)確認(rèn)要求并做出選擇5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無添加題目用 例：添加題目簡 述：教師可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)添加題庫中的題目參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng) 教師做出添加請求后置條件：系

15、統(tǒng)顯示題庫信息基本路徑：1、教師向系統(tǒng)提出添加題目請求，用例開始2、系統(tǒng)要求教師開始添加題目3、教師做出選擇4、系統(tǒng)確認(rèn)要求并做出選擇5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無統(tǒng)計(jì)題庫題目用 例：統(tǒng)計(jì)題庫題目簡 述：教師可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)題庫中題目的類別參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng)后置條件：系統(tǒng)顯示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)基本路徑：1、教師向系統(tǒng)提出統(tǒng)計(jì)題庫題目請求，用例開始2、系統(tǒng)要求教師劃定題目的范圍3、教師執(zhí)行4、系統(tǒng)顯示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無管理被下載題庫用 例：管理被下載題庫簡 述：教師可通過登錄試題庫管理被下載的題庫，分析數(shù)據(jù)參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng)后置條件

16、：系統(tǒng)顯示數(shù)據(jù)基本路徑：1、教師向系統(tǒng)提出管理被下載題庫請求，用例開始2、系統(tǒng)要求教師選定范圍3、教師做出選擇4、系統(tǒng)顯示數(shù)據(jù)信息5、用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無用 例：回復(fù)留言簡 述：教師可通過登錄試題庫管理系統(tǒng)對學(xué)生問題進(jìn)行解答參 與 者：教師前置條件：教師成功登錄系統(tǒng)后置條件：教師做出回復(fù)，回復(fù)成功基本路徑：1、教師向系統(tǒng)提出回復(fù)留言請求，用例開始2、系統(tǒng)要求教師選擇留言內(nèi)容3、教師做出選擇4、系統(tǒng)提交，用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：無2.3 系統(tǒng)管理員用例模型通過分析，在系統(tǒng)管理子系統(tǒng)中，該系統(tǒng)可以完成以下功能：書籍信息管理，員工信息管理，書籍信息的管理和留言的管理。以便對整個圖書館的信息進(jìn)行統(tǒng)一管理，同

17、時可以保護(hù)這些信息的安全。2.3.1 系統(tǒng)管理員用例圖2.3.2 系統(tǒng)管理員用例圖相關(guān)說明Administrator登陸系統(tǒng)用 例：系統(tǒng)管理員登陸系統(tǒng)簡 述：系統(tǒng)管理員在進(jìn)行一些操作時得先登錄參 與 者：系統(tǒng)管理員前置條件：無后置條件：系統(tǒng)顯示用戶登錄成功基本路徑：1、用戶向系統(tǒng)發(fā)出登錄請求，用例開始2、系統(tǒng)顯示登錄界面3、用戶輸入相關(guān)信息，如果輸入的信息出現(xiàn)錯誤，轉(zhuǎn)到A4、系統(tǒng)顯示登錄成功，用例結(jié)束擴(kuò)展路徑：A、，系統(tǒng)要求用戶重新輸入相關(guān)信息或取消登錄、用戶選擇取消登錄，則用例結(jié)束、用戶選擇重新登錄，轉(zhuǎn)到3第3章 系統(tǒng)靜態(tài)模型3.1 系統(tǒng)中的類系統(tǒng)中的類有三個參與者相關(guān)的類和其他的幾個相關(guān)類

18、。3.1.1 參與者相關(guān)的類類圖說明：Student類是學(xué)生的類，它的屬性很多，包括學(xué)生的賬戶ID（user ID）、密碼（passwords）、姓名（name）等。其中主要操作有下載（download）和提問（quiz）。Teacher類是教師的類，包括教師的賬戶ID（user ID）、密碼（passwords）、姓名（name）等。其中主要操作有修改和解答。Administrator類是系統(tǒng)管理員的類，包括系統(tǒng)管理員姓名（administratorName）、和密碼（passwords）等屬性。3.1.2 系統(tǒng)中其他的相關(guān)類圖3-2系統(tǒng)中用到的其他類類圖說明：題庫類是某試題具有的類，包括題

19、庫編號、題庫名、類型以及出卷人等屬性。Title類是記錄題庫信息的類，包括題庫編號（titleid），題庫名（title）等。下載信息類是的下載題庫資源的類，包括題庫編號、學(xué)生id、類型、下載數(shù)等。提問信息類是提問試題疑惑的類，每個問題信息包括對應(yīng)題庫編號、提問內(nèi)容、學(xué)生id等屬性?；貜?fù)信息類是教師解答學(xué)生疑惑的類，每個回復(fù)信息包括對應(yīng)題庫編號、回復(fù)內(nèi)容、學(xué)生id等屬性。3.2 系統(tǒng)中類與類的關(guān)系3.2.1 各個類之間的關(guān)系圖圖3-3各個類之間的關(guān)系3.2.2 類之間關(guān)系說明在關(guān)系表示中要標(biāo)明類與類之間一對多或者多對多等數(shù)量關(guān)系，根據(jù)這些信息，連接起來的類圖如上3-3所示。在上述創(chuàng)建的類圖中的

20、類僅僅包含了類的屬性，沒有包含類的操作，可以通過系統(tǒng)的動態(tài)模型來確定類的操作。第4章 系統(tǒng)動態(tài)模型根據(jù)系統(tǒng)的用例模型還可以通過對象之間的相互作用來考慮系統(tǒng)對象的行為。這種交互作用通過兩種方式進(jìn)行考察，一種是通過相互作用的一組對象為中心考察，計(jì)通過交互圖驚醒，包括序列圖和協(xié)作圖；另一種是通過一獨(dú)立的對象為中心進(jìn)行考察，包括活動圖和狀態(tài)圖。對象之間的相互作用構(gòu)成了系統(tǒng)的動態(tài)模型。4.1教師添加試題4.1.1 教師添加試題序列圖圖4-1-1教師添加題庫的時序圖時序圖說明：添加題庫：添加新的題庫的函數(shù)。教師要添加新的題庫，首先要與維護(hù)窗口交互，維護(hù)窗口負(fù)責(zé)創(chuàng)建一個新的試題對象。4.1.2 教師添加題庫

21、協(xié)作圖圖4-1-2教師添加題庫的協(xié)作圖4.2 學(xué)生查詢題庫信息4.2.1 學(xué)生查詢題庫信息時序圖圖4-2-1學(xué)生查詢題庫信息的時序圖時序圖說明查找題庫：根據(jù)題庫書目查找到相應(yīng)的題庫信息。4.2.2 學(xué)生查詢題庫信息協(xié)作圖圖4-2-2學(xué)生查詢題庫信息的協(xié)作圖4.3 學(xué)生下載題庫4.3.1 學(xué)生下載題庫時序圖圖4-3-1學(xué)生下載題庫的時序圖時序圖說明登陸:登錄系統(tǒng)的函數(shù)。查找題庫：查找相應(yīng)的試題的函數(shù)。下載題庫：下載題庫的函數(shù)。學(xué)生首先與系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模塊交互，如果要找到要下載的試題，則添加下載的信息。4.3.2 學(xué)生協(xié)作圖圖4-3-2學(xué)生下載題庫的協(xié)作圖4.4系統(tǒng)管理員導(dǎo)出試題4.4.1 系統(tǒng)管理員

22、導(dǎo)出試題時序圖圖4-4-1系統(tǒng)管理員導(dǎo)出試題的時序圖時序圖說明導(dǎo)出試題：系統(tǒng)管理員導(dǎo)出試題生成試卷。4.4.2 學(xué)生查詢題庫信息協(xié)作圖4.5試題庫管理系統(tǒng)中的狀態(tài)圖試題庫管理系統(tǒng)中的狀態(tài)圖，在試題庫管理系統(tǒng)中，有明確狀態(tài)轉(zhuǎn)換的類只有三個：試題、教師、學(xué)生。4.5.1 試題狀態(tài)圖圖4-4-1試題的狀態(tài)圖試題的狀態(tài)圖說明：新的試題可以通過教師添加為能被下載的試題。試題被修改轉(zhuǎn)換為被修改狀態(tài)。被修改的試題可以被學(xué)生下載。圖書刪除后轉(zhuǎn)換為被刪除狀態(tài)。4.5.2 學(xué)生的狀態(tài)圖圖4-4-2學(xué)生的狀態(tài)圖學(xué)生的狀態(tài)圖說明：學(xué)生通過創(chuàng)建學(xué)生帳戶轉(zhuǎn)換為能夠下載試題的用戶。學(xué)生能夠下載試題。學(xué)生用戶能夠被系統(tǒng)管理員

23、刪除。4.6 試題庫管理系統(tǒng)中的活動圖試題庫管理系統(tǒng)中的活動圖分為學(xué)生活動圖、教師活動圖和系統(tǒng)管理員活動圖。4.6.1 學(xué)生活動圖圖4-6-1學(xué)生活動圖學(xué)生的活動圖說明：學(xué)生需要進(jìn)入自助服務(wù)系統(tǒng)才能夠獲得服務(wù)。學(xué)生在自助系統(tǒng)中可以選擇直接搜索試題或者登錄。在搜索試題后可以查看試題的詳細(xì)信息，也可以下載試題，但是下載試題需要學(xué)生登錄系統(tǒng)，如果沒有登錄，需要進(jìn)入登錄界面進(jìn)行登錄；如果已經(jīng)登錄了，可以直接下載試題。在離開時，如果學(xué)生已經(jīng)登錄系統(tǒng)，則需要進(jìn)行退出操作。學(xué)生完成所有操作后離開系統(tǒng)。4.6.2 教師更新題庫信息活動圖圖4-6-3教師活動圖（更新題庫信息）教師活動圖說明：教師在更新題庫信息前

24、需要登錄到管理系統(tǒng)。教師在登錄后進(jìn)行更新題庫的信息界面。教師在更新題庫信息界面中可以添加、刪除和修改試題信息。活動完畢后需要退出系統(tǒng)管理界面。第5章 系統(tǒng)部署模型前面的靜態(tài)模型和動態(tài)模型都是按照路基的關(guān)電對烯烴進(jìn)行的概念建模，還需要對系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模。對系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模的方式包括兩種，即構(gòu)件圖和部署圖。5.1 試題庫系統(tǒng)的構(gòu)件圖在試題庫管理系統(tǒng)中，可以對系統(tǒng)的主要參與者和主要業(yè)務(wù)實(shí)體類分別創(chuàng)建對應(yīng)的構(gòu)建進(jìn)行映射，如創(chuàng)建用戶，下載題庫，提問教師等，并且根據(jù)這些構(gòu)件以及其關(guān)系創(chuàng)建的構(gòu)件圖如下。圖5-1基本業(yè)務(wù)構(gòu)件圖5.2學(xué)生操作構(gòu)件圖5.2.1學(xué)生操作構(gòu)件圖圖5-2學(xué)生操作構(gòu)件圖5.2.2學(xué)生操作構(gòu)件圖說明學(xué)生通過題庫編號接口來進(jìn)行了解試題下載，提問教師的操作。試題書目是根據(jù)試題的titleid接口進(jìn)行歸類。5.3 教師構(gòu)件圖5.3.1教師構(gòu)件圖圖5-3圖書管理員構(gòu)件圖5.3.2教師構(gòu)件圖說明教師通過題庫的題庫編號來處理更新題庫，回復(fù)學(xué)生的操作。5.4 系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖5.4.1系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖圖5-4系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖5.4.2系統(tǒng)管理員構(gòu)件圖說明系統(tǒng)管理員通過題庫編號來對題庫信息進(jìn)行維護(hù)。系統(tǒng)管理員通過useid來對用戶信息進(jìn)行維護(hù)。系統(tǒng)管理員通過titleid來對題庫書目信息進(jìn)行維護(hù)。5.5