四年級數(shù)學(xué)下冊平均數(shù)教案西師大版

1、平均數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下） 126127 頁例 1 ，例 2 及課堂活動?！窘虒W(xué)目標】1. 經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程，理解平均數(shù)的意義。2. 掌握求平均數(shù)的方法，并能解決生活中的簡單實際問題。3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點】理解平均數(shù)的意義、求平均數(shù)的方法【教學(xué)準備】多媒體課件，圓片若干?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)“小松鼠摘松果”情境導(dǎo)入 （ 出示課件 ） 。引導(dǎo)： 1. 作為一個公平、公正的裁判，你認為花花家松鼠說的公平、公正嗎？為什么？2. 紅紅家松鼠說的呢？3. 你認為怎么辦才公平、公正呢？為什么？（求出平均每只松鼠摘的也就是它

2、們的平均水平，既避免了松鼠只數(shù)不同造成的不公平，也避免了由一只松鼠摘的多少來決定冠軍而造成的不公平。 ）二、探求學(xué)習(xí)新知1. 看來通過比較花花家和紅紅家每只松鼠摘的多少來評出冠軍不失為一種公平公正的方法。下面我們來看看怎么求紅紅家每只松鼠摘多少個松果呢？先讓學(xué)生自己試試，再指名學(xué)生回答。 （用課件展示出學(xué)生回答的方法）2. 學(xué)生獨立求出紅紅家的平均數(shù)，然后說說你的求法。 （用課件展示出學(xué)生回答的方法）3. 剛才我們求出的每只松鼠摘松果的個數(shù)是一個平均數(shù)，今天我們就一起來認識“平均數(shù)” （揭示課題） 。三、應(yīng)用拓展新知1. 平均數(shù)的知識在我們實際生活中應(yīng)用廣泛。 這不， 四年級 （ 1） 班的同

3、學(xué)就遇到這方面的問題。我們一起來解決吧。（ 1 ）課件出示記錄表和學(xué)校的規(guī)定。討論：四（ 1 ）班代表隊達到了學(xué)校的標準嗎？“平均飛行時間”是什么意思？（ 2 ）求出 “平均每架遙控飛機飛了多少秒”。 （學(xué)生獨立思考解答：57+51+48+48=204（秒）204+ 4=51 （秒），即先算出4架飛機共飛204秒，再算平均每架飛機飛行的時間。）教師：把這個“平均飛行時間 51 秒”與代表隊的每人試飛記錄比較。你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 比最大數(shù)57小，比最小數(shù)48大；張潔和劉歡沒有達到平均水平；王杰超過了平均水平）追問：算出的這個平均飛行時間 51 秒，它表示代表隊每個隊員的遙控飛機的飛行時間嗎？那它

4、代表什么？ （ 它不表示每個隊員的飛行時間。而是代表他們組的平均飛行時間。 ）出示學(xué)校的要求。教師：我們四（ 1 ）班代表隊達到了學(xué)校的標準了嗎？（學(xué)生：達到了，還超過 1 秒）每個同學(xué)都達到了嗎？教師：平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的整體水平。2. 教學(xué)例 2。 （課件出示統(tǒng)計圖）教師：觀察統(tǒng)計圖，說說獲得的數(shù)學(xué)信息。教師： “這一周西紅柿的平均售價”是什么意思？你能求出這7 個數(shù)的平均數(shù)碼？學(xué)生獨立試著解答，然后全班交流解題思路。教師：第一步求的什么？學(xué)生：一周售價的總和。教師：為什么除以7？學(xué)生：因為一周是7 天，用總售價除以7 就算出平均每天的售價是3 元/千克。教師：你能總結(jié)一下求平均數(shù)的一般方法嗎？（課件展示）觀察統(tǒng)計圖和一周的平均售價比較。議一議：哪幾天售價低于平均價？哪幾天售價高于平均價？（平均數(shù)介于這組數(shù)據(jù)中的大數(shù)和小數(shù)之間。 ）說一說：平均數(shù)有什么特點？（課件展示）四、鞏固掌握新知1. 完成第 128 頁課堂活動題。 （課件出示）2. 選作思考題：小軍去學(xué)游泳。他碰到了一個難題，原來游泳池的平均水深是130 厘米