一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》教案

1、精品文檔第三單元 分類與整理教學目標 ：1 、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。過程與方法3、 分一分、 看一看， 培養(yǎng)學生的操作、 觀察、 判斷和語言表達能力。4、 在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。5、 培養(yǎng)學生合作交流意識， 培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學習品質。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點 ： 引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學生思考得出

2、一些分類規(guī)律。教學難點：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教具準備：水果圖片、課件、黃花、藍花和紅花各 3朵，鉛筆若干教學課時： 3課時第一課時 分類（總第 17 節(jié)）教學內容 ：教科書 27 頁教學目標1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、 學生通過分一分， 看一看， 提高造作能力， 觀察能力， 判斷能力，語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學教學重點 ： 引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法， 讓學生思考得出一些分類規(guī)律。教學難點：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教學過程：導入：（ 1）播放錄像商場物品近景鏡頭。 （文具柜臺第一層是

3、文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具）新授 ：提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念： 像售貨員阿姨這樣， 把一樣的東西放在一起就叫分類。 （板書課題）（ 2）猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。探究 ：多媒體出示例 1 情景圖。圖上的氣球可真漂亮， 小朋友們， 你們能試著將這些氣球分分類嗎？引導學生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個。將學生的分類結果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學生思考；還可以怎樣分呢？小朋友們真是太棒了，能想

4、出這么多的分類方法。鞏固：（ 1）擺一擺出示商品柜臺的圖片，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。明確分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。課堂作業(yè)： （ 3）完成教材練習七第1、 2 題。拓展延伸 ：（ 2）分一分自己的學具袋。教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。組織學生進行小組活動，組內互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個最多？哪個最少？讓學生體驗分類的方法和統(tǒng)計的思想。教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。小結：這節(jié)課你學到了什么？放學后，你能用你學過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？作業(yè)布置：1、小狀元板書設計：分類與

5、整理把一樣的東西放在一起就叫分類教學后記 ： 本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設情境，使學生產重親切感，激發(fā)學習興趣。通過看錄像，培養(yǎng)學生觀察能力。通過讓學生相互敘述，使 學生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大部分學 生都能掌握。第 2 課時 分類統(tǒng)計（總第 18 節(jié)）教學內容 ：教科書 28 頁教學目標：學生通過分一分的活動，更進一步體會分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計的能力。通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類，進一步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。教學重點：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學生思考得出一些分類的規(guī)律。教學難點：把同一些物品按不同分類方法進行分類

6、統(tǒng)計， 體會分類標準不同， 結果也不相同。教學過程：導入：課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。新授 ：1、引導學生有序看圖并提問題。2、觀察大屏幕，你們能根據剛才觀察到的信息提出問題嗎？3、出示課件，引導學生思考。4、板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？探究 ：解決第一個問題。看第一個問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據學生的回答教師總結：可以按性別、年齡來分類。鞏固：解決第二個問題。解決第二個問題時，可不可以用你們剛才學過的分類統(tǒng)計法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以

7、兩人一組或四人一組來一起分一分。課堂作業(yè)： 把這些游泳的人分類。 （出示統(tǒng)計表）一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？（學生不一定能說得很清楚，教師可總結說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標準進行分類）教師巡視指導，獎勵填得好的學生。拓展延伸 ：1、舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計呢？2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？小結：上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。作業(yè)布置：2、小狀元板書設計：分類統(tǒng)計這種統(tǒng)計的方法就叫分類統(tǒng)計教學后記 ： 整節(jié)課學生通過交流不同的統(tǒng)計方法， 體會分類統(tǒng)計的多樣性。 通過

8、討論交流的環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 在這個環(huán)節(jié)我注重運用原理、尋找規(guī)律、抓住難點進行點撥指導，讓學生掌握學習的方法，養(yǎng)成良好的學習品質，更好地幫助學生建立分類統(tǒng)計的模型。第 3 課時 練習七（總第19 節(jié)）教學內容 ：教科書p29、 30、 31、 32.教學目標：1、能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標準分類。2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)分類結果。3、能夠對數(shù)據進行簡單的分析和提出簡單的問題。教學重點 ：能熟練地選擇不同標準進行分類， 并對數(shù)據進行統(tǒng)計和整理， 用簡單的統(tǒng)計表表示分類結果。教學難點：對數(shù)據進行簡單的分析和提出數(shù)學問題。教學過程：導入：復習：本單元的學習結

9、束了，你想說些什么？1 、學生交流討論。2、匯報。（ 1 ）分類的標準不同，分類的結果就不同。（ 2 ）用圖表示的分類結果真清楚呀。（ 3 ）我會看統(tǒng)計圖了。（ 4 ）我會用統(tǒng)計表來表示統(tǒng)計結果了。新授 ： 1、指導學生完成練習七第4題（ 1 ）課件出示第 4 題圖，提問：這里面有我們學過的哪些圖形？（ 2 ）學生獨立完成第一個問題（按形狀分一分、涂一涂）探究 ：（ 1）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？（ 2 ）根據上面結果，你能提出哪些問題？鞏固： 指導學生完成練習七第5題（ 1 ）第一個問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學生獨立完成。（ 2 ）讓學生根據結

10、果提出問題。課堂作業(yè)： 完成 31 頁第 6 題。（ 1 ）引導學生看懂統(tǒng)計圖，指生說一說。（ 2 ）學生獨立完成統(tǒng)計表。（ 3 ）教師讀題，學生口答。（ 4 ）引導學生自己提出問題，并口答。拓展延伸 ： 1、完成 31 頁第 7 題（給定標準分類） 1、 2 小題可以學生獨立完成。 3、 4 小題重點指導。2、完成 32 頁第 8 題先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。小結：今天我們對本單元進行了復習和練習。大多數(shù)同學對于分類與整理已經學會。希望在日常生活中同學們能應用本知識對家里的物品進行分類與整理作業(yè)布置 ：1 、小狀元板書設計：練習七教學后記： 本節(jié)課我是通過練習， 進一步讓學生理解分類與整理的意義