2019年班主任年終總結：小學二年級班主任工作總結

1、2019 年班主任年終總結：小學二年級班主任工作總結作為一年級班主任 , 多少有些苦, 有些累 , 但我下定決心, 不管如何辛苦 , 我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、 習慣的培養(yǎng)1 、一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點, 首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時, 告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手, 再進行示范練習 , 要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手, 略高于頭 , 不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次, 以編兒歌的形式使學生在輕松愉快

2、中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息 , 按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響 , 快步進課堂 , 悄悄靜息好, 等著老師把課上?！薄氨咀拥?, 墊字板 , 拿起筆 , 細心做作業(yè)?！庇秩?, 在訓練學生擺放和整理學具時, 把一般順序和方法利用晨會 , 班會讓學生演示說步驟 , 同時我把文具擺放的位置, 也通過兒童的形式教給學生作為指導 , 兒歌內容是：“書包左邊放, 圈筆刀放右上 , 今天用的各科書 , 放在右下好取放?！逼淙?, 注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié) , 從心理學的角度看, 學生對技能的形成會產生遺忘 , 因此反復抓, 抓反復

3、 , 成為班主任的一項重要工作, 我在這一階段 , 多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中 , 學習行為和學習習慣得到了及時提醒, 督促和大量系統(tǒng)的訓練 , 使之形成行為遷移 , 養(yǎng)成良好習慣, 人人都有良好的習慣, 班風班貌自然得到了發(fā)展。2 、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點 , 因此 , 教學的方法, 學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同 , 我把它們稱為”特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說, 這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆, 而且教會他們寫字的順序 , 嚴格看書、寫字的姿勢,

4、 做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求, 作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中 , 我逐步知道了各科老師的具體要求。如體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋, 提前通知學生, 體育課上要求人人穿好, 確保安全。再如 , 其它美術等學科的老師需要什么 , 有什么要求 , 我都做到心中有數, 周末布置 , 回家準備 , 課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為 , 班主任善于抓”特殊習慣”的培養(yǎng), 有利于與各科教師形成教育合力 , 共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成 , 從而也助于班風班貌的整體發(fā)展

5、。因此, 新生入學 , 我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體, 一定具有凝聚力 , 吸引力 ,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般 學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成, 使我班的班風班貌得了整體發(fā)展, 每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合, 都想為集體爭光。因此 , 學生不但成績和學習習慣好, 而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知 , 抓學習習慣培養(yǎng), 能促進班風班貌整體發(fā)展。二、關心愛護每個學生作為一名教師, 我愛班上的優(yōu)等生, 更愛班級的后進生。在學習中 ,不讓一個學生掉隊。如我

6、班張炎同學 , 每次上課發(fā)呆, 不肯做作業(yè) , 還說我是傻瓜。我沒有放棄他, 而是手把手的教他寫字, 抓住他的點滴進步 ,不斷鼓勵他, 在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的 , 他不但能完成作業(yè) , 而且成績也有了很大的進步。在生活上 , 我更是無微不至地關 心每個學生, 幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水, 甚至學生嘔吐、大小便在身上 , 我都能盡心幫助 , 和學生一起動手弄干凈。 每一次低 谷都蘊 含著最 強的向 上力量 ，每次 的痛哭 都會洗 刷埋藏 最深的 陰霾。 每件你 所經歷 的壞事 ，都將 最終影 響你走 上良好 發(fā)展的 坦途。 挫折是 最好的 、最殘 酷的生 存訓

7、練 ，關鍵 是你有 沒有發(fā) 現它的 價值， 借它之 勢成就 自己。 每一次 低谷都 蘊含著 最強的 向上力 量，每 次的痛 哭 都會洗刷 埋藏最 深的陰 霾。每 件你所 經歷的 壞事， 都將最 終影響 你走上 良好發(fā) 展的坦 途。挫 折是最 好的、 最殘酷 的生存 訓練， 關鍵是 你有沒 有發(fā)現 它的價 值，借 它之勢 成就自 己。你 有沒有 發(fā)現它 的價值 ，借它 之勢成 就自己 。好幾 個環(huán)節(jié), 老愛拉著我的手問東問西, 跟我說知心話, 不由自主的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土 , 有了這塊沃土 , 學生的個性才能百花爭艷。集體活動 , 最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動 , 如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早, 我總是跟學生差不多時間到校, 一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作 , 這樣 , 學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,