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1、精品資源30別人沒想到的班級 姓名 得分【課前預(yù)習(xí)】一、加偏旁,再組詞。召()兩()合 ()右()() () () ()二、造句:雖然但是 。【課后練習(xí)】一、給加粗的詞換一個詞,使意思不變1、他們在 連綿起伏 的群山里走著。()2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?()二、按課文內(nèi)容填空: (時間) (人物、起因)。大徒弟 ;二徒弟 ;(經(jīng)過)只有小徒弟 ,因?yàn)椤#ńY(jié)果)三、積累表示多的詞語:人多: 物多: 四、閱讀理解:有一天,畫師把三個徒弟(召集 集合)在一起,要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙,讓他們畫駱駝,看誰畫的駱駝最多。徒弟們想了一會兒,便拿起筆畫了起來。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在
2、紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后,他很得意,(認(rèn)為以為)自己畫得最多。二徒弟想:紙只有這么大,要畫出最多的駱駝,該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝 的頭。他畫的(居然 果然)比大徒弟多。畫師看了看他倆的畫,沒有露出(滿意滿足)的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時,禁不住點(diǎn)頭(表揚(yáng) 稱贊)。原來,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來, 另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子??吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫, 大徒弟和二徒弟感到很(驚訝奇怪)。畫師說:“你們看這幅畫,畫上雖然只有兩只駱駝,但它們在連綿起伏的群山里走著,若隱若現(xiàn),誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”兩個徒弟恍然大悟。1、劃去文中不合適的詞語。2、寫出下列詞語的反義詞。得意() 彎曲() 稱贊() 恍然大悟()3、聯(lián)系上下文理解詞語。若隱若現(xiàn): 4、故事中的大徒弟想到的辦法最(),也是常人一般的畫法;二徒弟的辦法與大徒弟相比,有一定的(),他用駱駝的頭來代替整頭駱駝,這樣,他畫出的駱駝數(shù)就比大徒弟多了。不過,他們畫的駱駝數(shù)畢竟都是()。與他們相比,小徒弟的辦法(),他用()的兩只駱駝代表了()只駱駝,誰也說不清從山谷里會走出多少只駱駝。由此,我產(chǎn)
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