九年級(jí)上美術(shù)教案-人美版

1、加萊義民教案課題加萊義民課 型欣 賞 評(píng) 述教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞加萊義民，了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認(rèn)識(shí)羅丹對(duì)世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課上欣賞作品對(duì)羅丹及其作品加萊義民能深入的了解和分析。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在總結(jié)與反思中，體驗(yàn)生命之泉是由心中飛涌的。教學(xué)要求重點(diǎn)：羅丹的精神，既要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。難點(diǎn)：作品通過(guò)怎樣的藝術(shù)語(yǔ)言，具體的表達(dá)了作者對(duì)生命和藝術(shù)的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前布置二、組織教學(xué)三、討論四、分析作品五、教學(xué)評(píng)價(jià)六、教學(xué)反思展示交流課前收集的資料藝術(shù)即情感創(chuàng)作背景、主題、藝術(shù)特色，表現(xiàn)風(fēng)格和

2、手法進(jìn)行分析從四個(gè)方面評(píng)價(jià)本課內(nèi)容反思本課的收獲和未達(dá)成的目標(biāo)請(qǐng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生講一講自己在課前說(shuō)了解到的有關(guān)羅丹的生平。舉例梵高，羅丹論述設(shè)計(jì)問(wèn)題，與學(xué)生共同討論組織學(xué)生評(píng)價(jià)教師反思收集有關(guān)羅丹的資料介紹藝術(shù)的最終表現(xiàn)是藝術(shù)家對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。分析問(wèn)題小組合作，認(rèn)真評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生討論并反思：藝術(shù)即情感，要學(xué)藝術(shù)先學(xué)做人激發(fā)興趣在交流中認(rèn)識(shí)作者及代表作品。對(duì)藝術(shù)與藝術(shù)教的情感有了初步的認(rèn)識(shí)將學(xué)生的討論引向更高層次。能否了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)手法。正確描述加萊義民的造型和情感。用所學(xué)知識(shí)分析羅丹其他作品。與學(xué)生分享所學(xué)知識(shí)，并從中得到啟示將本課的知識(shí)引向更深層次。課題藝術(shù)的多元化課型行賞評(píng)述

3、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。2、過(guò)程與方法：欣賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認(rèn)識(shí)的不斷提升教學(xué)要求重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備組織教學(xué)探究新課設(shè)計(jì)創(chuàng)作小結(jié)收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料交流收集的資料1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)3、就藝術(shù)多元化的問(wèn)題開(kāi)展討論為你校的校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)一份海報(bào)學(xué)習(xí)本課的感受課前布

4、置引導(dǎo)學(xué)生交流播放課件出示問(wèn)題：不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同？補(bǔ)充小結(jié)如何面對(duì)藝術(shù)的多元化拋出設(shè)計(jì)題反思本課目標(biāo)達(dá)成情況收集文明古國(guó)、藝術(shù)流派、等藝術(shù)方面的資料把自己收集的資料與同學(xué)分享觀察這些作品，并與生活中的一些物品相聯(lián)系就問(wèn)題討論回答問(wèn)題思考、討論1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)。2、肯定自我的審美感受。3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。多種形式創(chuàng)作談體會(huì)和收獲對(duì)古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解認(rèn)識(shí)多元化的藝術(shù)營(yíng)造多元藝術(shù)的氛圍體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點(diǎn)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力和與他人合作的能力。學(xué)生通過(guò)辯論，得出的結(jié)論不止一個(gè)，這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性加深對(duì)藝術(shù)多元

5、化學(xué)習(xí)的體會(huì)。風(fēng)格多樣的靜物畫教案課題風(fēng)格多樣的靜物畫課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認(rèn)識(shí)色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。2、過(guò)程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽地表達(dá)自己對(duì)景物的感受和想法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解色彩對(duì)人的情緒和心理的影響，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，增加對(duì)生活的熱愛(ài)，提高審美品味。教學(xué)要求重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習(xí)難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)教學(xué)用具教具：課件、多種材質(zhì)的資料、彩色紙學(xué)具：顏料、彩色紙、剪刀及雙面膠等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課課件欣賞組織討

6、論創(chuàng)作練習(xí)小結(jié)檢查教具、學(xué)具、課件的準(zhǔn)備對(duì)比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來(lái)表現(xiàn)的靜物畫展示多種風(fēng)格的靜物畫1、你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么？2、你能按你所想來(lái)化或制作一幅新的靜物畫么？完成一幅靜物畫的創(chuàng)作評(píng)價(jià)提前布置出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么？播放課件課件出示討論題鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的練習(xí)誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？誰(shuí)的作品最棒？誰(shuí)的色調(diào)最協(xié)調(diào)？準(zhǔn)備學(xué)具學(xué)生觀察，比較說(shuō)說(shuō)對(duì)這些作品的感受總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對(duì)比等方面討論，提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換。2、闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作談自己對(duì)靜物畫的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。小組之間評(píng)價(jià)明確本課所用

7、材料引起興趣簡(jiǎn)單理解色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問(wèn)題的能力。多角度思維能力的培養(yǎng)，整合畫面的能力。大膽表現(xiàn)自己對(duì)景物的色彩感受能力。提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承色彩豐富的風(fēng)景畫教案課題色彩豐富的風(fēng)景畫課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解構(gòu)成風(fēng)景畫的色彩知識(shí)，掌握色調(diào)對(duì)情感的影響、色彩的對(duì)比和同一2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫應(yīng)該具有的因素構(gòu)成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。教學(xué)要求重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩風(fēng)景畫的欣賞能力，理解色調(diào)對(duì)情感

8、的作用，提高動(dòng)手能力難點(diǎn)：用已有的色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感教學(xué)用具教具：課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課分析作品對(duì)比講解學(xué)生練習(xí)課堂小節(jié)圖片欣賞回顧色彩知識(shí)修拉、凡高、馬奈等名畫家作品中如何運(yùn)用色調(diào)和各種色彩表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受的。結(jié)合教材中幾種不同繪畫手法的色彩作品，加以解釋。1、通過(guò)想象，將風(fēng)景圖片的木以局部擴(kuò)展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫2、參考風(fēng)景圖片，改變?cè)嬌赎P(guān)系或形式，進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。展示作品結(jié)合教材圖片，讓學(xué)生體會(huì)、感受不同季節(jié)不同色調(diào)的風(fēng)景畫設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)分析，補(bǔ)充講解、分析出示練習(xí)題，提出要

9、求，任選一幅，當(dāng)堂完成。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)感受理解色彩敗給人的不同的視覺(jué)心理和教師一起回顧跟著教師的思路分析問(wèn)題，體會(huì)作者的創(chuàng)作情感的表達(dá)讓學(xué)生試著分析作品進(jìn)行色彩練習(xí)學(xué)生互評(píng)體會(huì)色彩的情感賞析結(jié)合開(kāi)啟學(xué)生的智慧能嘗試運(yùn)用一種色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)表現(xiàn)提高對(duì)色彩的再認(rèn)識(shí)。漫畫課題漫 畫課型造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果，了解漫畫創(chuàng)作的一些基本常識(shí)，初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。2、選擇恰當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ撸竽憚?chuàng)作漫畫，嘗試不同的創(chuàng)作方法進(jìn)行表現(xiàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)漫畫的藝術(shù)形式、社會(huì)功能和娛樂(lè)審美功能。教學(xué)要求重點(diǎn)：漫畫創(chuàng)作的基本常識(shí)及常用方法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漫畫的

10、社會(huì)功能，審美功能。教學(xué)用具教具：教材、課件學(xué)具：教材、作畫工具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新授學(xué)生創(chuàng)作總結(jié)展示請(qǐng)幾名學(xué)生講述課前收集的關(guān)于漫畫的作品？它們分別傳達(dá)了怎樣的內(nèi)涵看教材欣賞并思考1、了解漫畫作品的特點(diǎn)（1）漫畫有什么特點(diǎn)（2）你能將這些漫畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類馬（3）傳閱各自帶來(lái)的漫畫，試著歸類2、播放課件，展示課本上沒(méi)有出現(xiàn)的多種形式的漫畫佳作。3、命題創(chuàng)作，出示課題4、討論構(gòu)思5、集中討論，漫畫為什么看了使人發(fā)笑？根據(jù)討論的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)作展示作品提問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生看教材并出示準(zhǔn)備好的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生整理答案引導(dǎo)聯(lián)想正面聯(lián)想反面聯(lián)想因果聯(lián)想組織討論鼓勵(lì)大膽落筆，豐富創(chuàng)作內(nèi)容

11、點(diǎn)評(píng)作品，鼓勵(lì)為主展示收集的作品，談一談對(duì)他們的理解看書，思考回答問(wèn)題積極思考積極討論，解決問(wèn)題參與到創(chuàng)作中來(lái)自評(píng)、互評(píng)引起興趣了解漫畫創(chuàng)作的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)歸類提供幾種構(gòu)思，就會(huì)有內(nèi)容刻畫。相互啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作欲望學(xué)會(huì)創(chuàng)作學(xué)會(huì)交流與評(píng)價(jià)巧用立體圖形創(chuàng)造軟件教案課題巧用立體圖行創(chuàng)造軟件課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機(jī)結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)要求重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)和理解立體造型和立體構(gòu)成特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試如何巧妙地運(yùn)

12、用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點(diǎn)為已有的平面創(chuàng)作增添光彩。難點(diǎn)：對(duì)空間立體概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用。 教具 教具：電腦、教學(xué)軟件學(xué)具：電腦、教材教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新授課堂練習(xí)小結(jié)講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思1、結(jié)合過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點(diǎn)以及基本的表現(xiàn)方法2、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法，介紹3DMAX的基本界面。（1）認(rèn)識(shí)工作區(qū)（2）認(rèn)識(shí)工作欄中的選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。（3）命令面板（4）結(jié)合工具欄中的工具，將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。（5）將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。根據(jù)學(xué)生自己的

13、創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)方法，完善自己的畫面展示作品找兩個(gè)同學(xué)介紹。和同學(xué)一起回顧講解并進(jìn)行操作演示。引導(dǎo)學(xué)生用3DMAX去表現(xiàn)糾正過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生講述自己關(guān)于立體圖形創(chuàng)作的構(gòu)思和教師一起回顧了解各種軟件的運(yùn)用使用文本工具創(chuàng)造立體文字與同學(xué)交流利用課前準(zhǔn)備讓學(xué)生勾畫草圖，在思考立體空間的基礎(chǔ)上充分構(gòu)思。學(xué)生講過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)與新課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。各種軟件在認(rèn)識(shí)立體造型和立體構(gòu)圖特點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用和渲染。學(xué)會(huì)創(chuàng)造和表達(dá)引發(fā)更好的思路，保持興趣。公共設(shè)施的色彩搭配教案 課題公共設(shè)施的色彩搭配 課型設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠?yàn)?/p>

14、公共設(shè)施搭配色彩。2、過(guò)程與方法：討論公共設(shè)施的色彩搭配，并對(duì)自己的作品能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洹?、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)教學(xué)要求重點(diǎn)：公共設(shè)施的色彩搭配的功能性，實(shí)用性與觀賞性的要求為前提。難點(diǎn)：選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)用具教具：教材、課件學(xué)具：教材、公共設(shè)施的圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新授練習(xí)設(shè)計(jì)小結(jié)一個(gè)城市的公共設(shè)施是這個(gè)城市硬環(huán)境的體現(xiàn)。你有沒(méi)有注意到身邊的那些常用的公共設(shè)施。你認(rèn)為哪些公共設(shè)施對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要？1、觀察圖片中的公共設(shè)施的色彩是如何搭

15、配的，它們的色彩關(guān)系與什么有關(guān)？A、色彩與環(huán)境的關(guān)系B、色彩與功能的關(guān)系C、色彩與材質(zhì)的關(guān)系D、色彩搭配之間的關(guān)系2、根據(jù)環(huán)境、功能、材質(zhì)的要求，在公共設(shè)施的色彩搭配中常用：A、鮮明突出的色彩B、前衛(wèi)的色彩C、典雅穩(wěn)重的色彩。1、為校園、海濱、公園、商場(chǎng)各設(shè)計(jì)一組座椅。2、為你居住的小區(qū)設(shè)計(jì)一組健身器材3、為大連的名勝各設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾桶。以產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的形式介紹自己的產(chǎn)品問(wèn)題導(dǎo)入播放課件引導(dǎo)學(xué)生回答以下幾個(gè)問(wèn)題小結(jié)幾種常用的色彩關(guān)系巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生鼓勵(lì)為主，補(bǔ)充看法回答：公交車站、公用電話、路燈、垃圾箱、座椅等觀看、思考、回答觀察、思考、聽(tīng)、記錄任選一組設(shè)計(jì)完成介紹產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共設(shè)施、形

16、成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。探究學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立探究的意識(shí)幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)的時(shí)間的問(wèn)題突出實(shí)用功能，注意與環(huán)境的關(guān)系形式活躍，對(duì)自己的作品有成就感環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩搭配教案課題環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩搭配課時(shí)1課型設(shè)計(jì). 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)了解環(huán)境設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析環(huán)境設(shè)計(jì)中的色彩，運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法為環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注、生活的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求。重點(diǎn)要根據(jù)環(huán)境構(gòu)成的功能能性質(zhì)進(jìn)行色彩搭配設(shè)計(jì)。難點(diǎn)如何運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)，設(shè)計(jì)出和諧的空間環(huán)境色彩。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)展示一些環(huán)境的圖片。提問(wèn)：你居住的環(huán)境的色彩是什么樣的？提問(wèn)：你對(duì)周圍其他環(huán)境色彩了解嗎？你認(rèn)為它

17、的色彩搭配怎么樣？不同的地域不同的生活環(huán)境，人們的環(huán)境設(shè)計(jì)色彩也是不同的。提問(wèn)：想一想，生活中你了解的不同地域人們的環(huán)境色彩有哪些？提問(wèn)：你知道其他國(guó)家家的環(huán)境色彩搭配有什么特色嗎？提問(wèn)：找出你認(rèn)為環(huán)境色彩搭配比較好的例子，說(shuō)明為什么。學(xué)生為自己所喜愛(ài)的環(huán)境做一個(gè)色彩搭配設(shè)計(jì)，可用手繪、剪貼等多種方法制作完成。觀察圖片。學(xué)生回答并討論。學(xué)生討論并回答。學(xué)生可以通過(guò)電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等搜集到的資料圖片，討論并回答。討論并回答。討論并回答。學(xué)生設(shè)計(jì)制作。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解周圍的環(huán)境色彩。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考。把學(xué)生引入一個(gè)更加廣闊的領(lǐng)域，通過(guò)比較思考，得出答案。比較不同國(guó)家、地區(qū)環(huán)境色彩搭配的特

18、色。提高學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)色彩的能力。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)環(huán)境的色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在制作時(shí)都積極參與。13333420展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并說(shuō)明自己的創(chuàng)意，其他同學(xué)進(jìn)行討論。學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。2收攏小結(jié)，展示優(yōu)秀作品。賞析生活中的美無(wú)處不在。1發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教案課題發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造課時(shí)1課型設(shè)計(jì). 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。重點(diǎn)觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)

19、的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。難點(diǎn)如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。（1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)？（2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來(lái)美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì)對(duì)材料的巧妙使用。輔導(dǎo)學(xué)生根

20、據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。學(xué)生提前分組，收集材料。學(xué)生分析問(wèn)題學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)學(xué)生看圖片，體會(huì)原理的運(yùn)用學(xué)生看教材并分析學(xué)生以組為單位出示、討論、交流設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生大膽實(shí)踐、創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)材料以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，自主研究、集體協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。知識(shí)的補(bǔ)充，幫助學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的方法。為學(xué)生提供一個(gè)自由、大膽、輕松的創(chuàng)作空間。2333320展示評(píng)價(jià)提供展示臺(tái)，組織學(xué)生展示作品。展示并講解自己作品的設(shè)計(jì)思想、用途。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想、交流意圖的能力，提高成就意識(shí)。5收攏小結(jié)回顧本課所學(xué)升華情感

21、1小區(qū)規(guī)劃暢想教案課題小區(qū)規(guī)劃暢想課時(shí)1課型綜合. 探索教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，繪制小區(qū)平面規(guī)劃圖或選擇不同材料進(jìn)行立體規(guī)劃設(shè)計(jì)。初步理解認(rèn)識(shí)“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生間相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力、全面認(rèn)識(shí)能力和理性分析能力。重點(diǎn)暢想小區(qū)環(huán)境，搜索小區(qū)環(huán)境的平面布局圖與立體規(guī)劃設(shè)計(jì)的制作方法。難點(diǎn)在小區(qū)建筑、設(shè)施、綠化等規(guī)劃設(shè)計(jì)中，對(duì)其功能意識(shí)、整體意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的完美結(jié)合的體現(xiàn)。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)播放一段小區(qū)規(guī)劃錄像，導(dǎo)入課題小區(qū)規(guī)劃暢想。組織學(xué)生對(duì)其收集的小區(qū)資料進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生制成課件

22、。引導(dǎo)學(xué)生分析小區(qū)規(guī)劃要考慮哪些因素，可設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容。欣賞一些小區(qū)規(guī)劃的平面圖和沙盤模型。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作小區(qū)環(huán)境的平面布局與小區(qū)規(guī)劃立體設(shè)計(jì)。欣賞錄像，談自己的觀后感，談?wù)劺硐氲男^(qū)環(huán)境表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生對(duì)課前收集的資料進(jìn)行分析，研討。學(xué)生對(duì)課前收集的資料進(jìn)行分析，研討。欣賞，分析。設(shè)計(jì)構(gòu)思小區(qū)的平面圖，并用手繪、剪貼、電腦設(shè)計(jì)等方法來(lái)制作平面圖。讓學(xué)生感受到小區(qū)環(huán)境的優(yōu)美，山生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。開(kāi)闊學(xué)生的視野。鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作的能力。355320展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品。學(xué)生展示自己的作品，談設(shè)計(jì)

23、構(gòu)思，自評(píng)、互評(píng)。給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。3收攏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲與體會(huì)。進(jìn)行反思、總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成技能，升華情感。1形象圖表設(shè)計(jì)教案課題形象圖表設(shè)計(jì)課時(shí)1課型綜合. 探索教學(xué)目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理方法。認(rèn)識(shí)形象圖表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和繪制方法。通過(guò)學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)在了解環(huán)境給人類帶來(lái)的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害的事實(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)探究是學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形

24、象表達(dá)出來(lái)，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì)，激發(fā)人們對(duì)自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)讓學(xué)生看一些不環(huán)保的事和人的圖片。提問(wèn)：你都看到過(guò)哪些不環(huán)保的行為?在學(xué)校里你見(jiàn)過(guò)哪些？從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。從中國(guó)角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。欣賞一些圖表設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。觀看圖片，思考、回答問(wèn)題。小組討論、分析。

25、小組討論、分析。小組討論、分析。各組確立主題，展開(kāi)討論?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)、繪制形象圖表。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，積極投入到教學(xué)中。以一種由宏觀到微觀，從理論到生活實(shí)際的順序，層層遞進(jìn)的來(lái)解讀環(huán)保知識(shí)。增強(qiáng)小組合作意識(shí)。開(kāi)闊學(xué)生視野，便于學(xué)生直觀的理解相關(guān)知識(shí)。鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。32222520展示評(píng)價(jià)組織展示展示優(yōu)秀作品，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議。提供展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3收攏小結(jié)，答疑總結(jié)，提出問(wèn)題。整理知識(shí)1公益招貼畫設(shè)計(jì)教案課題公益招貼畫設(shè)計(jì)課時(shí)1課型綜合. 探索教學(xué)目標(biāo)了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，并能夠通過(guò)觀察、了解自己所在的

26、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)）的性是表現(xiàn)出來(lái)，并搭配適當(dāng)?shù)纳省ＴO(shè)計(jì)的內(nèi)容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)播放一段公益廣告，提問(wèn)：什么是公益活動(dòng)？為什么要搞公益活動(dòng)？公益活動(dòng)中招貼畫有什么用？組織學(xué)生欣賞公益招貼畫，幫助學(xué)生確立圍繞的主題。簡(jiǎn)單介紹招貼畫的基本知識(shí)、功能、發(fā)生與發(fā)展。類比公益招貼畫與商業(yè)招貼畫，從立意、構(gòu)圖、色彩搭配等方面進(jìn)行分析。幫助和指導(dǎo)學(xué)生完成招貼畫

27、的制作。學(xué)生觀看廣告片，回答問(wèn)題。學(xué)生分組進(jìn)行討論，確立主題。學(xué)生分析，并開(kāi)始構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行討論，分析。合作完成招貼畫的設(shè)計(jì)繪制。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生確立主題。幫助學(xué)生掌握招貼畫的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)類比的方式，更容易讓學(xué)生理解公益招貼畫。培養(yǎng)合作意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。354420展示評(píng)價(jià)組織學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。展示作品，自評(píng)、互評(píng)。提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。3收攏小結(jié)整理本課所學(xué)。做好課程之間的關(guān)聯(lián)1公共設(shè)施設(shè)計(jì)教案課題公共設(shè)施設(shè)計(jì)課時(shí)1課型綜合. 探索教學(xué)目標(biāo)通過(guò)了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和設(shè)計(jì)流程，嘗試運(yùn)用不同的形式，設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的公共設(shè)施。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解公共設(shè)施對(duì)人們生活的

28、影響，了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，增加對(duì)生活的熱愛(ài)，提高生活的審美品位。重點(diǎn)公共設(shè)施設(shè)計(jì)作為公共環(huán)境的重要成部分，應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的，不同的設(shè)計(jì)思想會(huì)創(chuàng)造出不同的結(jié)構(gòu)形式和藝術(shù)情調(diào)。難點(diǎn)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來(lái)建立與使用功能相適應(yīng)的公共設(shè)施，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)課件展示風(fēng)格多樣的公共設(shè)施設(shè)計(jì)，引起學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞眾多的公共設(shè)施設(shè)計(jì)，找出自己喜愛(ài)的公共設(shè)施設(shè)計(jì)，并且分析喜歡的原因。提示討論：什么樣的公共設(shè)施設(shè)計(jì)能給我們帶來(lái)美的享受。引導(dǎo)學(xué)生分析自己生活的小區(qū)需要哪些公共設(shè)施，什么造型、風(fēng)格、

29、色彩的公共設(shè)施能與小區(qū)的環(huán)境相協(xié)調(diào)。提示：根據(jù)公共設(shè)施的功能，分析其造型、材質(zhì)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并要考慮到消費(fèi)者的性別、年齡、文化層次和地域等特點(diǎn)。觀看圖片，總結(jié)公共設(shè)施設(shè)計(jì)的重要意義。分析并總結(jié)公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和方法。談?wù)勛约簩?duì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)的理解。分小組經(jīng)過(guò)短暫討論，確定設(shè)計(jì)方向并進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。利用手繪、電腦平面設(shè)計(jì)和三維立體設(shè)計(jì)等方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的關(guān)注。通過(guò)分析討論，基本掌握公共設(shè)施設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將公共設(shè)施的設(shè)計(jì)與本學(xué)科進(jìn)行更好的聯(lián)系。結(jié)合生活，設(shè)計(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)的公共設(shè)施，鍛煉學(xué)生的思維能力?？紤]到各個(gè)因素，用豐富的技法嘗試設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的

30、實(shí)踐能力。353420展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生將作品展示出來(lái)，組織評(píng)價(jià)。展示作品，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。3收攏小結(jié)，并答疑。談感想，提出疑問(wèn)。整理本課的知識(shí)。2改造我們的校園教案課題改造我們的校園課時(shí)1課型綜合. 探索教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)知識(shí)，對(duì)自己所在學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行有針對(duì)性的研究，進(jìn)行設(shè)計(jì)的長(zhǎng)詩(shī)，并對(duì)學(xué)校提出建設(shè)性的意見(jiàn)與建議。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增前主人翁意識(shí)和榮譽(yù)感。重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，形成一種對(duì)美的追求和認(rèn)識(shí)，能用時(shí)代的、發(fā)展的審美觀去設(shè)計(jì)，

31、對(duì)設(shè)計(jì)的理念有更新、更深的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。教學(xué)流程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入展開(kāi)提出課題：改造我們的校園提出校園建設(shè)新的理念。利用圖片、多媒體展示現(xiàn)代化校園的范例。用圖片、多媒體展示我校校門、宣傳窗等需要改造的地方，集中這一主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)研討?？偨Y(jié)歸納學(xué)生提出的設(shè)想，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性與積極參與的態(tài)度，并就設(shè)計(jì)圖繪制與模型制作提出具體要求。選出幾張有想法、效果好的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工，提交學(xué)校作為學(xué)生的研究成果，供學(xué)校改造時(shí)參考。閱讀教材改造我們的校園。以主人公的態(tài)度研討我校的校園建設(shè)，哪些方面需要改進(jìn)，怎么改進(jìn)。分析校門和宣傳窗的造型，從學(xué)校的形象、方便實(shí)用的角度進(jìn)

32、行思考，并就改造的意義與改造的形式進(jìn)行討論。小組合作，根據(jù)自己的想象與學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)校園大門與宣傳窗。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，使設(shè)計(jì)更切合實(shí)際、更完美。引起學(xué)生對(duì)研究客體的關(guān)注與興趣。提高對(duì)校園建設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，引起對(duì)本校環(huán)境建設(shè)的思考，激發(fā)強(qiáng)烈的參與意識(shí)。從生活出發(fā)，讓學(xué)生積極參與。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象與創(chuàng)造，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。將本單元的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行最終的呈現(xiàn)。255203展示評(píng)價(jià)組織展示學(xué)生的設(shè)計(jì)，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，并就學(xué)校的改造問(wèn)題，作進(jìn)一步的討論。展示自己的設(shè)計(jì)成果，并說(shuō)明自己的創(chuàng)意。讓學(xué)生積極參與，大膽展示與發(fā)表對(duì)校園建設(shè)的意見(jiàn)。4收攏小結(jié)談感想整理知識(shí)體系1舊照新影教案課題舊照新影課型綜合.探索

33、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能用相機(jī)拍攝舊照片中的人與景，講述老照片中的新故事。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)新舊照片的對(duì)比，講述其中的變遷歷史。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：重拾歷史，感懷過(guò)去，增加對(duì)新生活的熱愛(ài)。 教學(xué)要求重點(diǎn)：將舊照片的地點(diǎn)重新拍攝，并置地裝裱在一起。 難點(diǎn)：講述老照片中的新故事。 教具準(zhǔn)備教具：教材、課件、老照片、新照片 學(xué)具：教材、課前準(zhǔn)備好的新老照片。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖導(dǎo)入新課新授 課堂練習(xí)小結(jié) 課前收集一些新舊的 照片，通過(guò)對(duì)比的方 法，引出一段歷史 佳話 看教材，欣賞圖片思考： 1、新舊馬路灣的圖片中的人與景的對(duì)比，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)怎樣的歷史背景？2、對(duì)比

34、新照片中的馬路灣，你有何感想？3、面對(duì)照片中女孩的成長(zhǎng)歷史，你能介紹自己的成長(zhǎng)故事嗎？4、新舊中街照片的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)歷史變遷的故事。5播放課件展示一些新舊服裝、建筑、地域等的變遷圖片，如何把它們并置地裝裱在一起把你收集到的照片整理一下，裝裱在一起，用文字寫出其中的故事談體會(huì)出示兩幅新舊照片進(jìn)行對(duì)比，引出課題引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看播放課件注意如何整理并裝裱。引導(dǎo)學(xué)生整理巡視輔導(dǎo)裝裱困難的同問(wèn)題總結(jié)關(guān)注課題的內(nèi)容觀看思考回答觀看，引起思考，同時(shí)學(xué)會(huì)裝裱整理裝裱，寫出其中的故事談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)引起興趣關(guān)注歷史，引發(fā)追新時(shí)代的熱愛(ài)。關(guān)注歷史，才能更好地珍惜現(xiàn)在，成就未來(lái)學(xué)會(huì)整理和說(shuō)明加深對(duì)內(nèi)容的理解和感

35、悟。彩墨格格教案課題彩墨格格課型綜合探索教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解彩墨畫的概念和滿族服飾的裝飾風(fēng)格和造型特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：能用彩墨等多種方法表現(xiàn)滿族格格的形象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注祖國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和對(duì)世界多元文化的寬容與尊重。教學(xué)要求重點(diǎn)：滿足服飾的裝飾風(fēng)格及造型特點(diǎn)難點(diǎn)：彩墨技法的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備教具：教材、課件學(xué)具：教材、繪畫用具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新授課堂練習(xí)小結(jié)課件出示肌膚滿族婦女的形象1、你看到的形象是哪一個(gè)民族的女性形象2、分析他們的服裝、服飾特點(diǎn)及造型特征。身著旗袍、旗鞋、戴旗頭，絢麗多姿，走起路來(lái)優(yōu)雅大方3、這些服飾給你怎樣的印象？4、看教材，

36、他們是運(yùn)用什么材料制作完成的？彩墨畫的特點(diǎn)：在水墨畫中引入斑斕的色彩，表現(xiàn)手法多樣，別具一格，給人以美的遐想空間和感受。嘗試用彈粉、撒鹽、灑水、脫蠟、拓印、揉紙、粘紙等方法創(chuàng)作一幅與滿族線、形、色彩相關(guān)的作品。展示評(píng)價(jià)作提問(wèn)：這些圖片是否很美？他們美在哪里？怎樣用一種新的形式表現(xiàn)出來(lái)提問(wèn)設(shè)計(jì)問(wèn)題補(bǔ)充請(qǐng)學(xué)生分組討論引發(fā)探究，完善補(bǔ)充巡視，參與小組創(chuàng)作補(bǔ)充評(píng)價(jià)觀看、欣賞，回答老師的問(wèn)題爭(zhēng)相回答分析、討論、回答討論、發(fā)現(xiàn)服飾的美探究材料的美小組合作完成自評(píng)互評(píng)引起興趣關(guān)注滿族的服裝特點(diǎn)了解服飾的特點(diǎn)，才能更好的為創(chuàng)作做準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)美，引起創(chuàng)作欲望嘗試多種的制作方法，了解彩墨畫的豐富的表現(xiàn)內(nèi)涵。激發(fā)對(duì)彩墨畫的探究并延伸到課后電子卡的繪制與設(shè)計(jì)教案課題電子卡的繪制與設(shè)計(jì)課時(shí)1課型設(shè)計(jì). 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)了解電子卡的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)欣賞、討論等活動(dòng)