2021年數字化教學及數字教學心得體會十六篇word版

1、精選word文檔 下載可編輯如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我利用多媒體進行教學的心得體會。一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現(xiàn)手段向學生展示學習內容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老

2、師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。多媒體教學以一種動態(tài)的方式向學生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學生的創(chuàng)造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動學生學習的主動性，參與性。三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等

3、，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網上收集與教學相關的資料，目的是為了提高教學成績?？傊?，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。作為教師，身處這個物質文明和科學技術高度發(fā)達的社會，應該充分利用現(xiàn)代化的技術再結合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新

4、，探索出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。數字化教學心得體會宣化初中 李海婷 217年12月5日“數字化教學與數字資源應用”學習心得體會218年5月3日，我們學校組織老師參加了登封市中小學數字化教學及數字資源應用培訓會。這次培訓不僅內容豐富，而且還很實用，從信息技術應用能力的重要性說起，涵蓋大數據，數字圖書館，教學軟件等。通過培訓，使我學到了很多的東西，作為一位教師如何駕馭課堂，以及上好每一節(jié)課，關鍵在于對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求的理解

5、，要改變傳統(tǒng)的應試教育的模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教學面向全體學生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。下面就我的體會跟大家作以交流。首先，數字化教學要打破傳統(tǒng)的教學思想，根據教學內容，知識要點，采用適當的數字教學載體開展教學，把數字化教學與課程緊密結合起來。這樣既將數字教學融入課程，也提高了教學效果。第二、數字教學要充分利用現(xiàn)代化的信息技術。在課堂教學中，要充分利用多媒體數字技術。在課件制作中，要充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件。第三、在課外充分利用網絡資源，利用網絡平臺開展網絡教學，實現(xiàn)資源共享，加強與學生

6、的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。本人今后在教學中的努力方向一、關于學習平臺的一些思考鄭州市教育資源公共服務學習平臺為我們的教學提供了豐富的資源，內含22多種期刊、數字圖書館等，每周有8多條信息在更新，而我們在日常的教學生活中對這些資源的利用率卻是極低的。通過專家們的講解，感覺之前對資源的認識面過于狹窄了。二、改變學生的學習方式課程標準倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的知識技能，思想和方法。在傳統(tǒng)教學模式中，一直都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處

7、在一種被動學習的狀態(tài)中，而在數字化教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。教學應該是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。三、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。要逐漸樹立教科書并非唯一的課程資源的意識。數字化信息教學心得體會我

8、經過了兩天時間的網上視頻學習，通過認真聽了教授的講座，我們對數字化教學方案的設計和實施有了新的認識，拓寬了我的思維模式，知道了在網絡環(huán)境下該怎么去做網絡資源的整理，網絡中該怎么去進行授課內容的材料準備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認識到了優(yōu)秀ppt 的關鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導圖有哪些運用。通過本次的培訓學習、交流和討論，對教學設計有了更深的思考，對課程資源建設，課程平臺建設有了明確的思路。在今后的教學中深入開展教學改革、進一步提升教學水平和質量，有了新的目標。學員們學習興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學習任務，良好的學習

9、效果，我們感覺到源于以下幾個原因: （1）學?？蒲刑幘臏蕚? 在中職信息技術培訓的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報名參加培訓，及時提醒報名的教師參加網上學習。（2）教師們學習目標明確: 學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優(yōu)秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。這次學習為處于一線的教師們提供了一個教學交流的平臺。為了使大家討論得更加深入、更有針對性，更好的指導今后的教學，圍繞大家討論的焦點和熱點議題，我們選擇了如下幾個議題進行了討論: i、網絡環(huán)境下，該怎么樣去進行教學資源的整合 各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材1 庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個

10、素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據自己整理收集的資源、材料等進行相應的標簽和歸類，便于需要使用的老師進行查找。對于屬于老師個人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個人的授權，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內容審核。2、網絡環(huán)境下,教學資源整合的分工對于教學資源整合的分工

11、，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網絡資源整合的分工不是依靠- 一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的主動配合，需要強大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整 個平臺進行維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網絡教學資源，鼓勵教師團隊進行協(xié)同工作。3、網絡環(huán)境下，資源整合平臺應該包括哪些功能平臺的建設可以依靠自己的學校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內容: 素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、2 直播輔導系統(tǒng)、

12、學生反饋、學習質量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉換、圖表的制作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數據輸入和采集等功能4、如何收集好的ppt等資源通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用ppt等進行教學的學科老師盡量使用ppt或者flash等進行教學，通過學生的反饋系統(tǒng)，后臺的下載點擊量找出比較好的ppt等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數據庫。另外一-方面，注重多網絡上的較好的ppt等資源進行收集和整理，融入到我們自己的數據庫，并編寫說明，著名出處版權等。最后，建立- 一個學生

13、優(yōu)秀資源、作品數據庫，以供查閱。5、網絡環(huán)境下的考試模式探討考試作為- 一個檢測手段，應該是數字化教學方案的一一個環(huán)節(jié)。通過討論，我們認為，大部分的公共課(比如公共外語、公共計算機、軍事理論等)以及一部分專業(yè)課程很適合進行網絡在線考試。網絡在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學期上傳 兩套題目，建立對應學科的題庫?？荚嚨臅r候可以根據情況采取固定抽題和隨機抽題的方式進行考試，每套題目的各個部分是可控的(比如選擇題的數目、分值、所占比例等)，主觀題目采取系統(tǒng)評分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺進行評閱給出相應的分值。評分結束后，系統(tǒng)會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分布情況等

14、有用3 信息。采取網絡在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學生的作弊行為、老師的舞弊行為。結來語: 作為在基層從事基礎課教學的老師門，非常感謝全國高校教師網絡培訓中心開展的中職教師信息技術教學能力提升培訓活動，為全國高校教師提供了一個學習、交流、合作的平臺，通過這個平臺，對于加強中職教師的合作、推進教學改革和課程建設、提升整體教學水平和質量必將產生深遠的現(xiàn)實和歷史意義。培訓的時間是短暫的，名師嚴謹致學的態(tài)度、勤奮的工作作風以及人格魅力輻射出的光芒，必將影響著我們參加培訓的每一位教師。正像有的老師在論壇中所說的那樣，雖然作為教師我們很辛苦，但是我們愿意在教師的崗位上，用我們的實際行動，以德施教育英才，

15、敬業(yè)勤業(yè)做奉獻，為教育事業(yè)貢獻我們的力量，為社會培養(yǎng)更多人才。4“數字化教學與數字資源應用”學習感悟新密市西大街街道辦事處后士郭小學徐紅偉217年1月3日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學數字化教學及數字化應用推進會。為了更好地實現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉變，本次學習推進會通過系統(tǒng)的介紹信息技術的建設與實施經驗，通過展望未來教育的發(fā)展藍圖，將教育與技術之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。鄭州市五中校長張?zhí)煊右詫W校特色智慧校園的建設與實施的經驗，深度講述了學校對于培養(yǎng)未來教育的學習設計。培養(yǎng)未來教育的學習設計從三個方面進行了闡述未來的世界是什么樣的？隨著信息技術的發(fā)展，未來的世界將會

16、越來越小，世界內部的聯(lián)系也會越來越緊密。因此，我們的教育要面向未來，創(chuàng)建數字校園，打造教育現(xiàn)代化，及時與未來教育接軌。未來掌握怎樣的技能才能更好地實現(xiàn)成功？基于世界信息化的發(fā)展趨勢，未來的孩子們需要具備學習與創(chuàng)新能力，數字化素養(yǎng)以及靈活的適應能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來的社會中生存與發(fā)展。什么樣的外在環(huán)境能夠促進人們更好地達到學習高峰期？俗話說，興趣是最好的老師，所以挑戰(zhàn)學習的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學、同事，或者是團隊的影響，那么學習將會更好地進入狀態(tài)，保持活力。田保華局長則從頂層設計的角度出發(fā)

17、，闡述了教育現(xiàn)代化對于學習方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學定教，再到未來教育現(xiàn)代化，學習個性化之后的以學定學?？茖W技術的發(fā)展真正助力教育學習的深度深度發(fā)生。這樣先進的技術支持，先進的教學理念與學習方式的變革，無疑將會造福教育，造福人類的學習與進步。通過本次學習培訓，我對教育信息化的認識與作用有了更深的了解，對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學習與實踐，做好教育信息化的支持與數字化資源的創(chuàng)建，為未來教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，為學習更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻自己的力量。數字化教學與數字資源應用培訓心得體會新密市西大街街道辦事處后士郭小學徐紅偉隨著信息技術的飛速發(fā)展，人類社

18、會已進了知識信息化時代，“互聯(lián)網+”正越來越深刻地影響著教育改革與發(fā)展，信息技術也突破教室、學校、學區(qū)等物理邊界，推動了構建師生積極互動的新型教育模式，深刻催生著教與學的雙重變革。217年1月3日上午，學校安排我們在錄播教室聽了“鄭州市中小學數字化教學與數字資源應用培訓”，本次會議首次采用電視與網絡技術相結合的方式，將主會場的信號，同步傳輸到各縣（市）區(qū)分會場。會議共有三個主題，邀請了三位專家做了主題發(fā)言，分別是河南省教科院梁林梅教授，鄭州五中校長張?zhí)煊蛹班嵵菔薪逃志珠L田寶華。梁教授是把數字化資源及省內外數字資源建設和應用的經驗進行了展示，從而得知了省內外數字化建設和應用中的經驗，提出了在信

19、息化飛速發(fā)展的當代社會，應該如何利用好、發(fā)展好數字化、信息化教育資源，為教育發(fā)展提供動力和支撐？鄭州五中的校長張?zhí)煊诱故玖宋逯械幕厩闆r、數字資源應用的指導思想和數字化應用的方法。會上向大家拋出了四個問題1、假如你的孩子今年剛剛入學，從現(xiàn)在開始大約2年，那時你的孩子已經離開學校，步入社會，那時的世界是什么樣？2、按照你的想象，從現(xiàn)在開始2年后，你的孩子在這個社會上需要掌握什么技能才能取得成功？3、想想你自己的生活以及你真正學習的那段時光，是什么外在環(huán)境使得你高效的學習經歷如此不可阻擋？4、作為教師的你，假如圍繞前三個問題的回答來進行設計，學習會是什么樣子？鄭州市教育局副局長田保華了對鄭州市數字

20、化教學及數字資源應用的思考。如何落實理念，達成目標，核心就在于“應用”兩個字。我市將多手段、多舉措提升教育信息化應用水平，利用云解決共性問題，利用課堂解決個性問題，成就學生更自主的學習，把教育信息化的應用水平上升到“云”層。感覺到這個會議與直播相結合，形式很新穎?，F(xiàn)在這個互聯(lián)網時代，不管什么都是發(fā)展的非常迅速。就拿網絡直播來說，當我們還沒有任何察覺的時候就已經火的不可開交了。216年6月，中國日報報道，網絡直播用戶規(guī)模達到25億，占網民總體的48%。身邊其實也有很多例子，比如考試機構利用直播授課；淘寶賣家在韓國利用直播賣衣服等等?，F(xiàn)代教育技術發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學

21、方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。我校在教育信息化大環(huán)境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設備的效率，把學到信息技術知識廣泛的應用到實際的教學活動中，取得了很多的收獲，認真學習有關電化教育理論，提高自己的現(xiàn)代教育技術素質。對數字信號處理課程教學的認識“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是我的座右銘。我也一直用它來指導我學習數字信號處理這門課程課程。我是湖南涉外經濟學院電氣與信息工程學部通信工程81班的譚星云。這學期在羅志年博士的講授下，學習了數字信號處理這門課，采用的教材是程佩青教授主編清華大學出版社出版的數字信號處理教程（第三版）。通過這門課的

22、學習，讓我理解了信號分析和處理的基本原理、方法和技巧。數字信號可以通過對連續(xù)信號進行采樣和量化（或離散數字化）后得到，再利用離散傅里葉變換（dft ）對其進行頻譜分析。但是，離散傅里葉變 換（dft ）處理數字信號時，計算量太大，不便于實時計算，在計算時應采用快速傅里葉變換（fft ），快速傅里葉變換不是一種新的變換，而是離散傅里葉 變換的快速算法。學習的意義和重要性在于學習過程本身學習的意義和學習除了能掌握相關理論知識外，更重要的是我們在學習過程中我們的思考和得到的啟示。理論驗證性實驗的內容中應設置問題讓學生思考。鼓勵學生通過重新編寫matlab程序驗證個人答案。對于設計性實驗，課程講完之后

23、要求學生根據課堂內容，編寫相應的設計程序，當然對于用到的主要matlab函數要進行匯總和說明。設計工作完成后要編程驗證設計的正確性。要引導學生學會利用matlab工具箱所提供的不同設計手段進行設計。比如fir數字濾波器的設計，最常用的是窗函數設計法，學生可根據設計指標選擇不同的窗函數和長度，在理想濾波器上加窗函數就可得到所需要的濾波器的單位脈沖響應，所設計的濾波器正確與否，要通過驗證程序，有兩種驗證方法求出所設計濾波器的頻譜上的邊界頻率處的衰減；求時域信號通過濾波器時的響應。由于fir濾波器的最大特點是實現(xiàn)線性相位特性，故還應檢查濾波器對有效信號有無失真。通過該實驗學會對fir數字濾波器的設計

24、方法及應用方法。從而為進一步的硬件設計打好基礎。羅老師將學生的需求、學生將來的發(fā)展方向等列為教學的首要目的，真正體現(xiàn)了以人為本的思想，這一點很多高校并沒有做到，也值得很多高校借鑒和學習。現(xiàn)在很多高?；蛘n程組為了自身的利益申請精品課程，指示從申報材料體現(xiàn)了自身的特點，但實際中并沒有做到這一點；很多高校為了數量上的要求，讓能開雙語教學的課程都開雙語教學，根本不考慮老師自身的業(yè)務水平和學生的接受能力；很多老師為了自身的名譽或評職稱的需要出書，根本沒考慮書的質量；很多學校為了開設實驗而開設實驗，并沒有考慮學生真正需要的是什么，最終搞的只不過是往上申報材料的一個砝碼，學生并沒有從實驗中受益，甚至根本不知

25、道目的何在。我覺得我們學校的數字信號處理課程教學的模式，從實際出發(fā)提高學生的能力，但有些還是需要不斷地改進，不單單只是數字信號處理這個課程，不是為了形式上的需求而雙語教學，真正做到了解學生所需，讓學生有更多的機會學習前沿知識，參與到現(xiàn)實的數字信號處理過程中。當然要完成這一點并不是一個老師、一個課程組的努力就可以了，需要學校政策的支持、教學氛圍的完善以及長期不懈的努力。一直以來，我對信號課程的教學也是提倡概念的理解、分析方法的掌握，計算是次要的，如在濾波器設計部分，我讓學生掌握設計的方法、過程和注意的要點。但是在實際教學中有時也很迷茫，因為考試的時候需要考計算，如果不通過計算學生是得不到練習，也

26、沒辦法掌握方法。通過本學期數字信號處理和上學期信號與系統(tǒng)課程的學習，從羅老師和董老師得到很大的啟發(fā)，通過淡化計算，注重概念的分析和理解以及該部分內容教學的目標，這樣學生在學習過程中思路會更清楚，當然掌握的也更快、效果也更好。在學習期間，羅志年博士就本課程的應用和地位內涵、精品課程的建設、雙語教學、課程教學的基本要求和大綱以及如何讓學生更佳受益和實踐教學等方面做了詳細的講解。通過羅老師的指導，我得到很大的啟發(fā)，通過淡化計算，注重概念的分析和理解以及該部分內容教學的目標，這樣學生在學習過程中思路會更清楚，當然掌握的也更快、效果也更好。通過學習和交流，讓我對數字信號處理這門課程和信號處理學科有了新的

27、認識，新的見解。教學反思及心得體會市一小六2班吳永紅一、基本情況:本人本學期擔任六年級2班語文課教學并擔當班主任。我們班的學生總共69人。本學年以來，本人認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，做到了每次測試試卷有分析與講評，學生的成績一次比一次有進步。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生升入初中打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經驗與體會反思如下:二、經驗與體會:第一，要提高成績，關鍵是要上好每一節(jié)課。課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的4

28、分鐘要質量.而如何保證課堂的教學質量呢？關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。的確如此，語文知識面廣，要求考生理解能力強，時代性更強，這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n。閱讀大量的資料，以充實教材內容，而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二、要提高成績，應注重精練。第三、要搞好復習，還得以人

29、為本，關心學生。俗話說、親其師、信其道。對于六年級學生，同樣如此。他們學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題。情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，心其生活。進行心靈溝通。及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。復習時，一般課有小題練習，單元有測試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應考試。但是，試卷內容五花八門，訓練方式多樣，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。我第四、要提高成績，集體備課很重要。六年級是一個整體

30、，六年級復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。三、今后努力的方向:經過一年的語文教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。安定區(qū)“教學點數字教育資源全覆蓋”項目培訓心得體會安定區(qū)太平小學楊芳參加“教學點數字教育資源全覆蓋”項目培訓，雖然時間短，但是的確是從實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過培訓，我掌握了計算機的基礎知識和基本能力，通過

31、這次學習我學習了windows的操作，演示文稿power poind的操作和使用，信息資源的整理與發(fā)布。本次培訓時間雖然很短，,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為我們搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后能熟練運用這些知識，不斷提高自己的水平。老師在應用技巧方面做了詳細的講解，并針對大家在實際應用過程中經常出現(xiàn)的問題進行分析、指點、講解。相信經過這次學習，在今后的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應手。雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。為了使所

32、學的知識運用到生活之中，我要經常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結,以便在答疑時能有的放矢。培訓讓我進一步了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時景老師深入淺出地講解,并讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛煉的機會.尤其讓我記憶深刻的是老師的一句話“學習計

33、算機就要多動手，不怕出錯！其次,學習了幾種軟件的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中（如下載音頻、圖片資料）經常出現(xiàn)的問題的方法,通過這次學習,一定會讓我在今后的工作中將計算機運用的得心應手.為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關的知識,介紹了一些平時我們很少用到的方法,對我們今后自己的操作有很大的幫助.通過這次培訓，明白了要多了解了相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識

34、，才能更好的幫助我們。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎同時學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓。我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。不管是現(xiàn)在還是將來每個人應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經過幾天的學習計算機的過程，我感到

35、了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！數字媒體藝術專業(yè)建設與教學很感謝教育部的網絡中心提供這樣的平臺，能夠讓同學科的專業(yè)教師能有一個交流的平臺，這樣的平臺及能夠達到交流的目的、有能夠節(jié)省時間和成本，形勢發(fā)展上符合目前新媒體技術和藝術的趨勢，是非?？扇〉囊环N交流形勢，本次本人參加的網絡教學課程，總體來講，取得了比較好的效果，在數字媒體藝術專業(yè)建設上，有一些新的啟發(fā)，比如課程設置上、教師隊伍的建設上、數字媒體專業(yè)的未來發(fā)展方向上，能夠向北師大這樣的一級院校，學習經驗，開闊眼界，讓本人受益匪淺。下面我來談一下個人的一些心得體會。優(yōu)勢1、資源節(jié)省、資源共享。網絡教學的這種教學模式，符

36、合目前國內政策形勢的發(fā)展，節(jié)省了交通費、食宿費。有很多老師出于工作原因、家庭原因，沒有太多的時間出差參加各種會議、培訓進修。這種網絡教學的模式，時間上比較自由，雖然是固定時間講座，但是，作為學員、可采用先進的軟件設備，把課程錄下來，便于保留，與。所有，在時間上節(jié)省了很多空間。與此同時，學員在上課的同時，通過qq群的方式，可以實現(xiàn)資源共享，有些老師，如果有個別原因，不能上課，在共享群里，可以交流課件、錄音等視頻音頻資料。自由度、靈活度比較大。2、能過近距離與名師溝通。在網絡教學的這種平臺，邀請了國內外專家，看待學校、專業(yè)發(fā)展，給一些年輕的老師提供方法、經驗。這種近距離交流，掩蓋了面對面交流的尷尬

37、，互動的環(huán)節(jié)，學員針對目前自身以及所在學校的專業(yè)面臨的問題進行提問，專家負責解答疑惑，這樣的形勢取得效果最佳，有時覺得交流的時間不夠用，可見交流互動平臺的重要性。弊端互動環(huán)節(jié)溝通不暢，時間較少。專家講座的時間上，垃圾時間較多，有些泛泛的概念型的東西，是業(yè)內所了解的，不能解決實際問題，建議，以后再這方面的內容上可以減少時間，增加與專家交流互動的環(huán)節(jié)時間，一問一答式，最好能夠形成討論的狀態(tài)。這樣的平臺才是最具有價值的學習方式。電子信息工程專業(yè)教學大綱數字邏輯設計及應用課程教學大綱課程編號5354 學時64 學分4 課外上機16學時先修課程高等數學、電路分析基礎、模擬電路基礎 教材: digital

38、 design -principles & practices(third edition),john f.wakerly,高等教育出版社，21年5月數字設計原理與實踐（原書第三版） john f.wakerly 林生 等譯 機械工業(yè)出版社 23年8月一、課程的性質和任務本課程是通訊工程、電子信息工程、測控技術與儀器、自動化、生物醫(yī)學工程等多個專業(yè)方向所共有的一門重要技術基礎課。要求學生通過本課程學習掌握數字邏輯電路的基本原理與特性、數字邏輯電路的基本分析方法、數字邏輯電路設計和綜合的基本技能、常用數字電路功能單元的實際應用技巧。同時要求同學能夠理解數字邏輯電路與模擬電路之間的密切關系，了解e

39、da技術對于數字邏輯電路設計分析的重大意義。二、教學內容和要求課堂理論教學（62學時） 第一章 引論 （2學時）介紹數字邏輯電路的特點、數字邏輯電路在電子系統(tǒng)設計中的地位、數字邏輯電路與模擬電子電路之間的關系、簡單介紹eda設計工具、vhdl語言對數字邏輯設計作用和影響。第二章 數系與代碼 （6學時）重點學習掌握1 電子信息工程專業(yè)教學大綱十進制、二進制、八進制和十六進制數的表示方法以及它們之間的相互轉換、非十進制數的加減運算；符號數的表達符號-數值碼（signed-magnitude system、原碼），二進制補碼(twos complement，補碼)、二進制反碼（ones comple

40、ment, 反碼）表示以及它們之間的相互轉換；帶符號數的補碼的加減運算；bcd碼（binary codes for decimal numbers）、格雷碼（gray code、葛萊碼）的特點，它們與二進制數之間的轉換關系；二進制數的浮點數表達（補充）；學習了解字符的代碼表示，二進制代碼在狀態(tài)，條件等的表示方面的應用；第三章 數字電路 （4學時）重點學習掌握作為電子開關運用的二極管、雙極型晶體管、mos場效應管的工作方式；以cmos倒相器電路的構成及工作狀態(tài)分析；邏輯電路的靜態(tài)、動態(tài)特性分析，等價的輸入、輸出模型；學習理解特殊的輸入輸出電路結構cmos傳輸門、施密特觸發(fā)器輸入結構、三態(tài)輸出結構

41、、漏極開路輸出結構；學習了解其他類型的邏輯電路ttl,ecl等；不同類型、不同工作電壓的邏輯電路的輸入輸出邏輯電平規(guī)范值以及它們之間的連接配合的問題。第四章 組合邏輯設計原理 （1學時）重點學習掌握: 邏輯代數的公理、定理，對偶關系，以及在邏輯代數化簡時的作用；邏輯函數的表達形式積之和與和之積標準型、真值表；組合電路的分析邏輯函數表達式的產生過程及邏輯函數表達式的基本化簡方法函數化簡方法；組合電路的綜合過程將功能敘述表達為組合邏輯函數的表達形式、邏輯函數表達式的化簡函數化簡方法和卡諾圖化簡方法、使用與非門、或非門表達的邏輯函數表達式、邏輯函數的最簡表達形式及綜合設計的其他問題無關項的處理、冒險

42、問題和多輸出邏輯化簡的方法。第五章 組合邏輯設計實踐 （1學時）重點學習掌握利用基本的邏輯門完成規(guī)定的組合邏輯電路的設計任務如譯碼器、編碼器、多路選擇器、多路分配器、異或門、比較器、全加器；利用基本的邏輯門和已有的中規(guī)模集成電路（msi）邏輯器件如譯碼器、編碼器、多路選擇器、多路分配器、異或門、比較器、全加器、三態(tài)器件等作為設計的基本元素完成更為復雜的組合邏輯電路設計的方法。2 電子信息工程專業(yè)教學大綱第七章 時序邏輯設計原理 （1學時） 重點學習掌握: 基本時序元件r-s型,d型,j-k型,t型鎖存器、觸發(fā)器的電路結構，工作原理，時序特性, 功能表，特征方程表達式，不同觸發(fā)器之間的相互轉換；

43、掃描觸發(fā)器(scan flip-flop)特性及基本應用；鐘控同步狀態(tài)機的模型圖，狀態(tài)機類型及基本分析方法和步驟，使用狀態(tài)圖表示狀態(tài)機狀態(tài)轉換關系；時序狀態(tài)機的設計狀態(tài)轉換過程的建立，狀態(tài)的化簡與編碼賦值、未用狀態(tài)的處理-最小風險方案和最小代價方案、使用狀態(tài)轉換表的設計方法、使用狀態(tài)圖的設計方法。學習了解時序電路設計中的其他的設計方法。第八章 時序邏輯設計實踐 （1學時）重點學習掌握利用基本的邏輯門、時序元件作為設計的基本元素完成規(guī)定的鐘控同步狀態(tài)機電路的設計任務計數器、位移寄存器、序列檢測電路和序列發(fā)生器的設計；利用基本的邏輯門和已有的中規(guī)模集成電路（msi）時序功能器件作為設計的基本元素完

44、成更為復雜的時序邏輯電路設計的方法。學習了解時序電路設計中的其他問題組合電路與時序電路的比較，大型時序電路的結構劃分，時鐘歪斜，異步輸入處理等。第十章 存儲器及其在數字邏輯系統(tǒng)實現(xiàn)中的運用 （4學時）學習了解存儲器（rom,sram）的基本工作原理和結構；學習掌握存儲器在數字邏輯系統(tǒng)設計的硬件實現(xiàn)中的運用。第十一章 其他的實際問題 （3學時）學習了解數字邏輯電路(組合電路和時序邏輯電路)設計的描述說明方法；數字邏輯系統(tǒng)設計的其他問題數字邏輯設計中設計工具的作用、設計的可測試性問題、數字邏輯系統(tǒng)可靠性的問題、高速數字邏輯系統(tǒng)中信號傳輸的相關問題。補充內容模數轉換器、數模轉換器(adc/dac)原

45、理及應用簡介（3學時）重點學習理解數字-模擬轉換器(digit to analog convertor,dac)的基本電路結構（r-2r結構的dac），工作原理；模擬-數字轉換器(analog to digit convertor,adc) 的基本電路結構（逐次逼近式的adc），工作原理；、3 電子信息工程專業(yè)教學大綱模擬-數字轉換器、數字-模擬轉換器(adc/dac)在電子系統(tǒng)中的作用和應用，特別是在波形發(fā)生方面的運用。實驗教學實驗教學（12學時）實驗目的研究典型數字集成電路的功能及擴展方法；掌握其測 試方法；根據實驗要求進行電路設計和測試。實驗內容根據數字集成電路的特點，進行基本功能單元試

46、驗，包括組合電路基本功能單元的實驗，時序電路的基本功能單元的實驗及數字電路綜合設計性設計試驗。實驗上機(課外)（16學時）實驗目的通過使用cad設計工具 pspice、max+plusii對教材中相關例題的分析，加深對教材內容的理解，更好地掌握相關知識。實驗內容1、學習使用pspice電路cad工具，利用pspice仿真cmos基本邏輯門的靜態(tài)特性和動態(tài)特性、了解電路結構和負載特性對邏輯門靜態(tài)特性和動態(tài)特性的影響。2、學習使用max+plusii工具，利用max+plusii工具進行數字邏輯電路仿真的基本方法；進行基本組合電路基本功能單元，時序電路的基本功能單元進行仿真，加深對基本功能單元功能

47、作用的理解；對教材中大型例題進行仿真分析，加強對大型綜合性設計的分析理解能力。課堂習題課由教師根據課程進展情況自行安排。三、主要教學參考資料 alan b.marcovitz .introduction to logic design (影印版),清華大學出版社,22 victor p.nelson h.troy nagle bill d.carroll j.david irwin .digital logic circuit analysis & design 清華大學出版社,prentice hall, inc, 1997 3john m.yarbrough .digital logic

48、applicatons and design 機械工業(yè)出版社 22 4閻 石，數字電子技術基礎(第四版)，高等教育出版社，1998 5王毓銀，數字邏輯設計，高等教育出版社，21 6龍忠琪，賈立新，數字集成電路教程，科學出版社，214 電子信息工程專業(yè)教學大綱毛法堯，歐陽星明，任宏萍，數字邏輯，華中科技大學出版社，1996 沈嗣昌，數字系統(tǒng)設計，北京航空工業(yè)出版社，1996 9何緒芃，曾發(fā)祚，脈沖與數字電路，電子科技大學出版社，1995 1萬棟義，脈沖與數字電路（第二版），1劉寶琴，數字電路與系統(tǒng)，清華大學出版社，1993 12陳貴燦，邵志標，程軍，林長貴，cmos集成電路設計，西安交通大學出版

49、社，25中職校數字化教學資源培訓心得參加了本次培訓，在互聯(lián)網高速發(fā)展的信息時代，這樣的數字化教學資源的應用是一個時代發(fā)展的必然趨勢，它不僅完成了傳統(tǒng)教學資源與模式的改革，也加速實現(xiàn)了職業(yè)教學現(xiàn)代化的腳步，對多年以來一直守于傳統(tǒng)教學模式的我們來說的確是一種開天辟地的創(chuàng)新認知。作為一個計算機老師，我也曾作過許多關于信息化、數字化教學資源與模式的思考，但是也僅僅停留在“思考”這個層面上，然而今天我親眼目睹有人真正把這種思考轉變?yōu)楝F(xiàn)實時，是那樣的激動與興奮。這次培訓讓我看到了數據量更小、速度更快、互動性更強的數字化資源，它的設計比其他的3d模型數據量小1倍，幾何模型具有物理屬性，能夠針對用戶的互動作出

50、反應，實現(xiàn)智能互動。以計算機組裝與維修課程為例，三維模型與動畫的實現(xiàn)可以讓我們使用仿真的硬件任意拆裝、設置故障、排除故障、三維互動等等效果。真正顛覆了傳統(tǒng)抽象、填鴨式的教學模式，使抽象轉為形象、枯燥轉為趣味、說教轉為探究、被動轉為主動，為實現(xiàn)理實一體化教學、理論實踐緊密結合架起了橋梁。除了豐富的教學資源，該平臺也為教師的備課、授課、測試、討論等環(huán)節(jié)開啟了便利之門，所有課件展示、文檔展示、視頻展示都可以在平臺之中實現(xiàn)，它讓我看到未來課堂教學的新景象，對于職業(yè)學校學生理論薄弱、實踐性強的教學特點是非常實用的。當然，數字化的教學資源平臺也不是十全十美的，在模塊的設置、速度、環(huán)節(jié)的精煉上都有許多需要改

51、進和提高的地方，不過作為計算機老師，我也深知一個系統(tǒng)的開發(fā)是一個非常龐大而復雜的工作，從前期的軟件規(guī)劃、數據庫的設置與導入、代碼的實現(xiàn)與調試，每一個環(huán)節(jié)都是非常艱巨的，任何一個小細節(jié)的改變都需要整個系統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié)去配合，因此，現(xiàn)有的不完善是可以被接受和原諒的，能夠作為第一批“小白鼠”去實驗新型軟件的性能與穩(wěn)定性，對我來說也是一種寶貴的經歷。作為信息時代下的一名專業(yè)技術老師，我第一次如此深刻地感受到我們需要思考和探索的未知領域還有很多很多，我們要做的就是堅持不懈地去學習前沿的知識，不斷思考與反思，不斷提高我們的創(chuàng)新教學能力，讓教育永遠充滿活力、充滿激情。學習數字化教學環(huán)境的創(chuàng)設心得幼兒園教育作

52、為幼兒成長的奠基階段，我們也應該緊跟教育的時代潮流。隨著幼教改革的不斷深入，數字化電教媒體等越來越廣泛地進入幼兒園教育教學領域。數字化教育作為一種現(xiàn)代教學手段，具有形象、直觀、生動的特點，能更快速、更準確地傳遞教學信息，與幼兒的認識水平和思維方式相適應。它是具有旺盛生命力的教學改革新途徑。在教學中，靈活運用數字化等手段，充分發(fā)揮數字化的優(yōu)勢，已成為提高教學質量和直覺感受刺激的重要手段。數字化教學具有生動直觀、形聲兼?zhèn)涞奶攸c，可把書本知識轉化為動態(tài)幼兒園教育教學論文的、超越時空的、有聲有色的形象化知識，既適應了幼兒以形象思維為主的特點，也彌補了他們視野較窄、直觀表象儲備少的缺陷。數字化的課程環(huán)境

53、，將促使教育的大格局發(fā)生巨變。也將給教師的教和學生的學帶來巨大的改變。首先，從學的角度看，很多課本上已經有知識，將會通過視頻的形式公布在網絡上，供學生自己選擇學習。課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。其次，從教的角度看，將面臨更加巨大的挑戰(zhàn)。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。第三，從資源的利用看，每個學生都可

54、以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望；不同學校、不同地區(qū)甚至不同國家之間存在著文化的差異，而這些差異正是觀點碰撞很好的切入點。在數字化的課程環(huán)境下，可以實現(xiàn)這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。第四，從教育評價的角度看，信息化課程環(huán)境可以做出很多的數據記錄和處理，能夠幫助教師和學生做出個性化的分析和判斷，讓因材施教和個性化學習真正落到實處。數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。作為一名教師我深知要加強自身各方面的素養(yǎng)同時，要學習數字化領域的知識，強化信息

55、技術的應用，更新自己的教學觀念，改進自己的教學方法，提高教學效果。提高自己在這一方面的能力。共同利用先進的信息技術促進孩子健康快樂的成長。暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的做最好的班主任這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。1、要熱愛學生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉為此，我們要尊重