小學二年級數(shù)學《我們贏了》精品教案示例

1、小學二年級數(shù)學我們贏了精品教案示例 小學二年級數(shù)學我們贏了精品教案示例一 教學重點： 讀寫幾時幾分的時刻。 教學目標 ： 1、認知目標：進一步學習有關鐘面上的知識，在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分的進率，能夠準確認、讀、寫出鐘面上的時間。 2、能力目標：通過撥一撥、說一說、做一做等活動，培養(yǎng)觀察問題和解決問題的能力，形成良好的時間觀念，學會合理地按排時間。 3、德育 目標：滲透愛國主義教育，引導學生關注社會，關心時事。 教法學法： 本課知識比較抽象，結(jié)合低年級 學生的年齡特點，我以愉快式教學方法為主，激情導入，設計動畫課件，在課件所創(chuàng)設的情境中學習;動手操作、親身體

2、驗;分層遞進、逐步深入;突出重點、分散難度;利用舊知、探索新知;自主探究、合作學習;運用游戲，貫穿練習;質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。 教學準備： 課件、每人一個鐘表 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激情導入 以申奧背景導入， 在開課時讓學生欣賞我們贏了影片的片斷。激發(fā)學生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學習和時間有關的知識。板書數(shù)學及文字課題。 二、操作體驗，自主學習 1.認識鐘面 (1)知覺感知 因為有一年級的基礎所以我先放手讓學生觀察鐘面，直觀感知 。過渡語：“同學們還記得嗎?我們以前 學過了一些有關鐘表的知識，現(xiàn)在請大家觀察自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么?

3、”教師把學生說的話重點板書：大格，小格，時針、分針、秒針。 (2)重點引導 引導學生說出整個鐘面上一共有12個數(shù)字，也就有12個大格。 每個大格里有幾個小格呢?一共有幾個小格呢?想，撥自己的鐘面，個別說。 (3)說數(shù)法 你是怎樣數(shù)的?還有別的數(shù)法嗎?同桌互說、個別說。并補充板書為12個大格，60個小格。 如果數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。 2、認識時、分 (1)動手操作，提出問題 要把學習的主動權(quán)教給孩子，學生們通過直覺感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們繼續(xù)學習的良機，“同學們很聰明，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時針、分針外，你們還知道哪些關于鐘面的知識呢?”

4、讓學生拿出鐘表，撥一撥(時針、分針順時轉(zhuǎn)動)，然后，看能提出那些問題，從中選擇一部分，如果不全面我再補充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問題時他們也會覺的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了知識，再次能提出問題說明他已經(jīng)注意到這部分知識，從理解的層次上要比直接接受教師給的問題要強的多。 (2) 小組匯報，交流、解決問題 1、鐘面上有 個大格，( )個小格 2、時針走1大格是( )時 3、分針走1小格是( )分，走1大格是( )分 4、時針走1大格，分針正好走( )圈 1時=( )分 前3個問題，我引導學生從舊知過渡，重視學生的獨立探

5、索、合作交流、小組展示的有機結(jié)合，調(diào)動起學生動手熱情，最后看動畫課件演示1分、5分比較容易解決。 3.認識時、分的關系 從一開始上課到現(xiàn)在學生大量的進行了操作活動，應該說有些學生已經(jīng)有了一定的認識 ，并且如果再一直撥表認識，學生的注意力會降低，所以我改變了方法。 (1)講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真會學習，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著 12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。(課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。)其實，在我們今天認識的

6、鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔賽跑場景變成一個鐘面) (2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關系。 (3)課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結(jié)論。 這樣一來用龜兔賽跑的故事再次燃起學生探究的熱情，學生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學生的發(fā)現(xiàn)，又使學生興趣盎然。 4.讀寫鐘面上的時刻 “同學們讓我們再來感受一遍1時=60分”從旋轉(zhuǎn)的過程中定格出“試一試”中5個時刻。 (1)分類 可以分為兩類：整時，整時半和幾時幾分。學生自主分類，并說理由。 通

7、過分類 知道有9時、9時半、10時是一年級學過的;9時45分是分針指到大格刻度的情況，剛才練習數(shù)小格時已有了印象;主要是9時08分。 (2)讀寫幾時幾分時刻 重點引導學生進行觀察，區(qū)別時針、分針，得出如果分針指到大格刻度時可用口決計算最快捷，也可5個5個的數(shù)出是幾分。如果分針還沒指到10分，應該一小格一小格地數(shù)，是幾小格就是幾分，讀時別忘了寫“零”字，寫時別忘了寫“0”。 (3)方法總結(jié) “我們學習了什么?你學會了什么?你想提醒大家注意什么?” 這是我最喜歡用的方法，及時反思有利于學生形成自己的知識體系。 三、游戲練習，拓展應用 “讓我們走進游戲王國，體會有關時間的樂趣!”在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂

8、，溶練習于游戲中，讓學生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設計了三大板塊 1.表演游戲。65頁“讀一讀”出示四個時刻先讀出，再用動作表演，然后說方法，最后進行按時作息的教育。 2.找朋友。65頁“連一連”找到朋友后要讀出來，并說一下方法。 3.擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學生讀出課件上鐘面表示的時間。 小學二年級數(shù)學我們贏了精品教案示例二 教學內(nèi)容： 北師大版數(shù)學二年級上冊(認識時、分的關系) 教學目標： 1.知識與能力：結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分、秒，知道1時=60分。 2.過程與方法：在實際情境中，能夠準確讀出鐘面上的時間。 3.情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合情境，對學生

9、進行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。 教學重點： 在具體活動中認識鐘面。 教學難點： 準確讀出鐘面上的時刻。 教學準備： 教師準備：鐘面、掛圖、電子表。 學生準備： 鐘面學具。 教學方法： 分析法 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景，引入課題。 1、出示掛圖 教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了!讓我們永遠記住申奧成功的這個難忘的日子-(師指圖上時間)。 2、教師出示鐘面：撥出10時零8分。 師揭示課題：今天我們就一起來認識鐘面上的時間。 二、探索新知。 a、觀察鐘面 1、師舉鐘面：請拿出學具鐘面，仔細看一看，鐘面上都畫有些什么，同桌互相說一說。 2、教師指名匯報：關于鐘面，你

10、知道些什么? 鐘面上有3根針時針、分針、秒針 鐘面上有12大格，60小格。 教師根據(jù)學生的交流有序地進行板書 b、撥一撥。 1、老師示范撥：讓時針從1走到2，時針走1大格是幾時? 時針走1大格是1時。 2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分? 分針走1小格是1分。 (讓分針從12走到1)，走1大格是幾分? 分針走1大格是5分。 3、設疑：請自己撥一撥，當時針走1大格時，分針走了多遠? 當時針走1大格時，分針走了一圈。 你能把撥的情況給大家看看嗎? 4、引導討論：(教師邊撥弄，邊提問)1圈有多少小格? 有12大格，60小格 是多少分鐘? 分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時針只走了1小時。

11、得出結(jié)論：1時=( )分 c、我撥人認 1、教師在鐘面上撥出不同的時間，讓學生認讀。 2、教師引導討論：你是怎樣認的? 先看時針，再看分針 時針走到幾就是幾時 分針走幾小格就是幾時分 3、組織活動：同桌之間進行你撥我認，再交換。 5、我說你撥：師說一個時間(如9時)，學生在學具上撥出來。 6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時間的嗎? (兩點)前面的數(shù)表示幾時，后面的數(shù)表示幾分。 三、練習鞏固 1、組織學生觀察85頁第1題，說一說每副圖的意思。 組織分組，讀一讀鐘面上的時間，并說說這個時間圖上小朋友在干什么? 再說一說：這個時間你在干什么? 滲透按時作息的教育。 2、引導學生看懂85頁

12、第2題，再讓學生獨立連線，再相互檢查。 3、獨立、快速完成65頁第3題，集體評議。 4、游戲：我撥你讀。 同桌，一個人撥時間，一個人讀出來是多少。 四、拓展性學習 把自己一天起床，吃早飯、上學、放學、睡覺的時間說給小伙伴聽聽，并把它記下來，制成簡單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設計一個簡單的日程表。 五、總結(jié)。 師：今天你有什么收獲? 板書設計： 我們贏了認識時間 鐘面上有3根針時針、分針、秒針 鐘面上有12大格，60小格。 時針走1大格是1時。 分針走1小格是1分。 分針走1大格是5分。 當時針走1大格時，分針走了一圈。 1時=( )分 小學二年級數(shù)學我們贏了精品教案示例三 教學目

13、標： 1.知識與技能：認識鐘面及時間單位“時”和“分”，初步體會 “時”和“分”的實際意義，理解1時等于60分;會認讀鐘面上的時刻; 2.過程與方法：利用網(wǎng)絡教學，讓學生自主、快樂的學習。 3.情感態(tài)度與價值觀：教育學生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習，生活的習慣。進行愛國主義教育，知道有關北京奧運的知識。 教學重點： 1、認識時間單位時、分及進率，建立1時和1分的時間觀念; 2、讀寫鐘面指示的時刻。 教學難點： 時、分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分。 教學準備： 網(wǎng)絡資源，鐘面模型，鐘表。 學生分析： 學生天天跟時間打交道，也已經(jīng)會認整點，但時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出

14、來，比較抽象，再者相鄰時間單位的進率是60，所以建構(gòu)起來是有些難度的。 本節(jié)教學結(jié)合具體的生活情景讓學生認讀時刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時間觀念;利用網(wǎng)絡教學、多操作、多活動，讓學生在豐富的數(shù)學實踐中獲得厚實的感性經(jīng)驗。這樣才能實現(xiàn)“把抽象的數(shù)學知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學結(jié)論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上?！?教法學法： 遵循新課程所倡導的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學法。 1.小組討論法 在初步認識觀察鐘面時，允許學生互相交流。讓孩子以小組為單位進行交流，可以讓不同層次的學生，通過談話，有一個相互學習的過程。 2.自主探究法 學生在認識時分的關系的時候。歸還學生思維的過程，把發(fā)

15、現(xiàn)、體驗、探究等認識活動留給學生，促進學生自己提供學習材料，自己提出探究的問題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學結(jié)論，從而逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決實際問題。 3.合作學習法 學生在個性化的探究與體驗中有了心得，必然會產(chǎn)生想展示、想表達的強烈*。教師及時地為學生搭建起互促共進、成果共享的交流平臺，使學生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時獲得心理的滿足感和成就感。 教學過程： 一、激趣導入 本節(jié)課我是以申奧背景導入的。在開課時讓學生欣賞我們贏了影片的片斷。激發(fā)學生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學習和時間有關的知識。 二、操作體驗，自主學習

16、本節(jié)課的教學思路是認識鐘面認識分認識時認識時分關系認讀幾時幾分書寫時刻。在教學中我層層設疑、分層遞進、逐步深入、突出重點、分散難點。并利用精心設計的提問和網(wǎng)絡資源促思益智，以達到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學生面對數(shù)學問題積極主動的用自己的智慧去探求新知。 在教學1時=60分的關系時，我放手讓學生自己通過撥動鐘表，看時針和分針的運行情況，參與到知識形成的過程中，引導學生在觀察中去思考1時與60 分的關系，從而使學生了解知識的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時=60分的道理。這樣學生自己探索學會了知識，既記憶深刻，又扎實。 認識幾時幾分是教學的難點。在教學認識分、時的時候，就注意到要為認識幾時幾分做鋪墊。在認識完分的時候讓學生小結(jié)：分針走多少個小格就是多少分。時的認識也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學幾時幾分的難度。最后引導學生總結(jié)出看幾時幾分的方法。 整個的學習過程中我利用精心制作的網(wǎng)頁進行教學，使學生在輕松，愉快的氛圍中學習。又進行的美的熏陶。