學(xué)校教科研、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)校教科研、教師培訓(xùn)、教育教 學(xué)工作總結(jié)XXXX中學(xué)教科研、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)常規(guī)管理工作 總結(jié)根據(jù)區(qū)教委XXXX號(hào)（關(guān)于印發(fā)XXXX中小學(xué)教育 教學(xué)管理常規(guī)）XXXX 中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（試行）XXXX中小學(xué)班主任工作常規(guī)（試行）的通知）和20XX XX號(hào)（關(guān)于開(kāi)展教科研、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)常規(guī)管理工 作專項(xiàng)督查的通知）的要求，學(xué)校扎實(shí)落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管 理，務(wù)實(shí)開(kāi)展學(xué)校教科研工作和教師培訓(xùn)工作，取得較好的 效果?，F(xiàn)ZJ如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)工作責(zé)任（一）學(xué)校建立教育教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)干部分工情況，建立了“分管校長(zhǎng)-學(xué)生處（團(tuán)委）-年級(jí)組-班主任”的教育常規(guī)管理網(wǎng)

2、絡(luò)，建立了“分管校長(zhǎng)-教學(xué)處-年級(jí)組（教研組）-備課組”的教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)， 建立了“分管校長(zhǎng)-教科室-年級(jí)組（教研組）-備課組”的教 科研和教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。（二）建立會(huì)議制度，定期通報(bào)反思，強(qiáng)化措施。學(xué)校 每周召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)分塊研究和通報(bào)工作情況，每學(xué)期初、 每學(xué)月、每學(xué)期末組織教育教學(xué)常規(guī)、教科研工作和教師培 訓(xùn)工作例會(huì)，及時(shí)小結(jié)前階段工作，對(duì)后階段工作進(jìn)行部署 安排。同時(shí)針對(duì)前階段工作的情況，及時(shí)增添措施，扎實(shí)推 進(jìn)。（三）領(lǐng)導(dǎo)參與檢查督查，及時(shí)公示。學(xué)校校級(jí)干部、 教學(xué)處、年級(jí)組、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)按照學(xué)校的教學(xué)教研 管理要求，每周進(jìn)行檢查、抽查和督查，及時(shí)匯總、通報(bào)。（四）實(shí)行分管校長(zhǎng)

3、、責(zé)任處室、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任（教 研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)）對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理捆綁考核，按照一定比例納入工作績(jī)效考核。二、落實(shí)過(guò)程檢查通報(bào)，及時(shí)公示考核（一）學(xué)校落實(shí)處室管理的調(diào)研、計(jì)劃、指導(dǎo)、檢查、 通報(bào)、公示、考核的要求。每周處室對(duì)常規(guī)工作深入巡查、 檢查，及時(shí)通報(bào)考核。學(xué)校督查室學(xué)月收集匯總。（二）實(shí)行全方位督查考核制度。每周對(duì)校園清潔衛(wèi)生、 學(xué)生違規(guī)手機(jī)使用的巡查通報(bào)，納入考核；學(xué)生就寢、清潔 衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等每天檢查公示考核；學(xué)校行政人員、班主 任每周查寢公示的制度；學(xué)校學(xué)生會(huì)干部每天檢查通報(bào)考核 制度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員每周課堂巡查、聽(tīng)課檢查、常規(guī)抽 查和師生調(diào)查的常規(guī)管理形式，教學(xué)處啟動(dòng)了不

4、提前告知的 教師教學(xué)常規(guī)抽查情況通報(bào)和每周課堂巡查情況通報(bào)。教科室每周對(duì)教研活動(dòng)情況檢查通報(bào)等。三、進(jìn)一步完善常規(guī)管理制度，校級(jí)干部值日檢查（一）學(xué)校組織討論修訂教師教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則、教師 教科研考核細(xì)則、班主任班級(jí)管理考核細(xì)則和學(xué)校教師分類教學(xué)績(jī)效考核細(xì)則等。（二）實(shí)行校級(jí)干部值日制。 學(xué)校在行政值周和值周教 師的基礎(chǔ)上，增加了校級(jí)干部值日，對(duì)校園清潔衛(wèi)生、課堂 秩序、學(xué)生違規(guī)違紀(jì)、光盤行動(dòng)、學(xué)生校門出入、學(xué)生就寢 等進(jìn)行檢查，及時(shí)通報(bào)學(xué)生中不規(guī)范、不安全行為和老師中 履職不規(guī)范的行為。四、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作情況（一）教育常規(guī)工作情況1. 認(rèn)真落實(shí)區(qū)教委文件要求的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī) 和

5、學(xué)期（學(xué)年）常規(guī)工作管理，按時(shí)收集材料。2. 加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，啟 動(dòng)了副班主任崗位，為班主任隊(duì)伍的調(diào)整和優(yōu)化儲(chǔ)備人才。 學(xué)校組織了班級(jí)管理要求、班級(jí)管理規(guī)范、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、 重點(diǎn)學(xué)生管理、班級(jí)德育主題班會(huì)等培訓(xùn)，明確立德樹(shù)人工作要求，更新學(xué)生教育管理觀念， 提高德育隊(duì)伍的整體水平。3. 扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育活動(dòng)。學(xué)校組織了學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)、 班級(jí)大合唱、新生拓展訓(xùn)練、學(xué)生體藝節(jié)、隊(duì)列體操比賽、 班級(jí)籃球乒乓球比賽、班級(jí)學(xué)雷鋒做好事評(píng)比活動(dòng)。4. 充分利用學(xué)生教育陣地。 學(xué)校公示欄里及時(shí)更新班級(jí) 流動(dòng)紅旗檢查通報(bào)，及時(shí)宣傳學(xué)生中的優(yōu)秀典型。每周學(xué)生 國(guó)旗下講話，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行

6、教育引導(dǎo)。班主任利用夕會(huì)、晨訓(xùn)和班團(tuán)隊(duì)課等，組織學(xué)生守則、規(guī)范、文明禮儀等的教 育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)。5. 加強(qiáng)留守兒童等特殊學(xué)生群體管理創(chuàng)新的探索。學(xué)校建立了教師全員家訪的制度，班主任教師對(duì)特殊學(xué)生的調(diào)查、了解、關(guān)愛(ài)機(jī)制，心理咨詢室個(gè)體咨詢和定期分類團(tuán)輔 機(jī)制，對(duì)特殊學(xué)生群體和個(gè)體的管理和關(guān)愛(ài)落到實(shí)處。6. 開(kāi)展家校共育活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三位一體 的教育網(wǎng)絡(luò)。利用學(xué)校家庭教育中心組成員的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校每 期組織學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。年級(jí) 組、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生紀(jì)律管理、安全管理和監(jiān)護(hù)人履職等與 家長(zhǎng)溝通交流。班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際分期分批組織家

7、長(zhǎng)到校 交流溝通。學(xué)校實(shí)行了每周學(xué)生在家完成感恩作業(yè)、社區(qū)服 務(wù)作業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn)性任務(wù)，聘請(qǐng)社區(qū)、居委會(huì)相關(guān)人員擔(dān)任 學(xué)生校外勸導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋處理。（二）教學(xué)教研常規(guī)工作情況1. 統(tǒng)一老師認(rèn)識(shí)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證，履行教 學(xué)常規(guī)是教師崗位職責(zé)要求，是學(xué)校“教學(xué)為中心”的直接 體現(xiàn)。引導(dǎo)全體教師樹(shù)立落實(shí)常規(guī)來(lái)保證質(zhì)量，研究常規(guī)來(lái) 提高效率，做實(shí)常規(guī)就是提升專業(yè)水平等。2. 落實(shí)常規(guī)檢查考核。確定課堂教學(xué)、作業(yè)批改、過(guò)關(guān) 過(guò)手、教案設(shè)計(jì)等為教學(xué)常規(guī)管理重點(diǎn)，學(xué)校教學(xué)管理人員 每周巡查檢查，教學(xué)處每周組織隨機(jī)抽查，學(xué)科教研組定期教學(xué)常規(guī)檢查登記，教學(xué)處定期組織學(xué)生干部調(diào)查等。3. 規(guī)范功

8、能室、實(shí)驗(yàn)室等管理。實(shí)施教學(xué)處過(guò)程履職檢 查考核和干部班主任學(xué)期末評(píng)分相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)辦法，實(shí) 施學(xué)年評(píng)選實(shí)驗(yàn)室功能室先進(jìn)管理人員。學(xué)校落實(shí)區(qū)教委要 求，做好館藏圖書(shū)、校本教材和教輔資料使用管理。4. 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、語(yǔ)文閱讀教學(xué)和起始年級(jí)的 銜接教學(xué)，保證規(guī)范突出質(zhì)量，按時(shí)檢查通報(bào)和組織研討。5. 學(xué)校結(jié)合實(shí)際落實(shí)學(xué)科主題教研的要求，圍繞課堂教學(xué)組織教學(xué)各環(huán)節(jié)工作的研究和討論。做到了教研活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有研討，有記載。6. 學(xué)校結(jié)合實(shí)際制訂了學(xué)校教師教育培養(yǎng)五年規(guī)劃，組織干部黨員示范課研討活動(dòng)。組織了教師教材分析、中高考試題分析、做中高考試題競(jìng)賽、教師課堂教學(xué)技能提升等校 本培訓(xùn)活

9、動(dòng)。加大學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度和培訓(xùn)后回 校交流匯報(bào)的管理。7. 組織力量課題研究和綜改項(xiàng)目探索。學(xué)校以化學(xué)組的市級(jí)課題初高中化學(xué)課程內(nèi)容銜接教學(xué)研究為載體，加 強(qiáng)起始年級(jí)銜接教學(xué)的探索。學(xué)校在銜接教學(xué)中推進(jìn)中抓“四結(jié)合”，即分散實(shí)施與集中實(shí)施相結(jié)合、補(bǔ)償性銜接與 拓展性銜接相結(jié)合、知識(shí)技能銜接與學(xué)習(xí)方法銜接相結(jié)合， 教師個(gè)人銜接實(shí)踐與學(xué)科銜接教學(xué)規(guī)劃相結(jié)合的要求，年級(jí) 學(xué)科根據(jù)實(shí)際確定和統(tǒng)一實(shí)施。銜接教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變、 一增強(qiáng)和一提高”目標(biāo)，即教師備課立足點(diǎn)和思路得到轉(zhuǎn)變， 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求的落實(shí)得到轉(zhuǎn)變，銜接內(nèi)容呈現(xiàn)、訓(xùn)練和 反饋方式得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)針對(duì)性得到增強(qiáng)，學(xué)生參與主動(dòng)性 和學(xué)

10、習(xí)效果得到提高。學(xué)校實(shí)施自主發(fā)展三年規(guī)劃年度實(shí)施 指標(biāo)的過(guò)程檢查，及時(shí)召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)等收集建議和增 添措施，不斷優(yōu)化學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施的管理。8. 每月收集全校教師中教學(xué)教研的典型事跡、典型教師和典型團(tuán)隊(duì)進(jìn)行宣傳，樹(shù)立正能量。五、取得的成效一年來(lái)，學(xué)校管理嚴(yán)、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，全體師生同心 協(xié)力、一心一意謀發(fā)展，充分展示了東溪中學(xué)師生不懈追求 卓越的務(wù)實(shí)精神。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課比賽、 教師基本功大賽、結(jié)對(duì)幫扶、命題大賽、中高考試題競(jìng)賽、 黨員干部示范課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示課等教學(xué)研討活動(dòng)，取得良 好效果。學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)XXX人次：國(guó)家級(jí)XXX人次，市級(jí) XXX人次，區(qū)級(jí) XXXX 人次。20XX 年學(xué) 校高中教育質(zhì)量考核從良好學(xué)校提升為優(yōu)秀學(xué)校、初中教育 質(zhì)量從達(dá)標(biāo)學(xué)校提升為良好學(xué)校，學(xué)校教育質(zhì)量綜合考核為 一等獎(jiǎng)。獲綦江區(qū)教師教育先進(jìn)集體、綦江區(qū)先進(jìn)基層黨組 織等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校內(nèi)部治理走上規(guī)范化軌道，堅(jiān)持科學(xué)決 策、民主管理、依法治校、依法從教，形成了風(fēng)清氣正的良 好局面。六、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作反思在學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中，也有一些薄弱的地方需要改進(jìn)。一是學(xué)校走教老師近XX位的教學(xué)常規(guī)工作相對(duì)薄弱，備課、上課和作業(yè)批改輔導(dǎo)等未到位。二是學(xué)校德 育工作主題化、系列化還不夠，離立德樹(shù)人要求還有很大差 距。三是學(xué)校班主任的班級(jí)管理還