淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”人對(duì)他所感興趣的事物總是使他不知不覺(jué)地心向神往，正可謂“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂(lè)之者”，可見(jiàn)“樂(lè)之者”是學(xué)習(xí)中的最佳境界，只要學(xué)生達(dá)到了樂(lè)學(xué)的境界，就能以學(xué)為樂(lè)，勤奮好學(xué)，苦中求樂(lè). 數(shù)學(xué)是一門有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)科，使得許多學(xué)生學(xué)而生畏，畏而生厭，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣.失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，造成學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的下滑.因此可以說(shuō)：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的強(qiáng)弱決定了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低.興趣對(duì)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，增效減負(fù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分重要的意義.那

2、么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì). 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)著力營(yíng)造師生之間和諧協(xié)調(diào)的氣氛，把握好時(shí)機(jī)、節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，造成“驚、奇、險(xiǎn)”之懸念，用數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲，同時(shí)，抓住青少年好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，用學(xué)生“跳一跳，能摘到”的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.例如：講授“解直角三角形”這一部分知識(shí)時(shí)，教師提出如下問(wèn)題：你能否不過(guò)河就測(cè)出河寬？不上山測(cè)出山高？不接近敵人陣地而測(cè)出敵我之間的距離？從而讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，急于要了解問(wèn)題的結(jié)果.使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)新問(wèn)題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因而盡管這節(jié)課在后面

3、的內(nèi)容都是一些繁雜的運(yùn)算，但學(xué)生在學(xué)習(xí)中熱情高漲，興趣盎然，得到了極大的滿足. 二、利用豐富的數(shù)學(xué)史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 古今中外的數(shù)學(xué)家故事以及數(shù)學(xué)趣聞能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，因此教師應(yīng)結(jié)合教材，在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)史，從古埃及的土地丈量到幾何學(xué)的形成；從勾股定理到九章算術(shù)，從終生勤奮好學(xué)的歐拉到才華橫溢的高斯；從黃金分割到優(yōu)先法的應(yīng)用，一個(gè)個(gè)歷史鏡頭會(huì)讓學(xué)生深深沉浸在古人奮斗的情景中，它必激勵(lì)學(xué)生追求真理、努力上進(jìn)，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)從數(shù)學(xué)家的成功與失敗中得到不少啟迪，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情.要做到這一點(diǎn)，教師要多讀點(diǎn)數(shù)學(xué)史. 三、一題多解，

4、一題巧解培養(yǎng)學(xué)生興趣 數(shù)學(xué)題中的解法甚多，恰當(dāng)?shù)氖褂靡活}多解對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素和智力因素都有好處.它可以使學(xué)生更深刻地理解課本知識(shí)，熟練掌握相當(dāng)?shù)慕忸}方法和技巧，進(jìn)而啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)展能力.根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)目標(biāo)，可以采取不同的教學(xué)方法.諸如有指導(dǎo)的嘗試法、動(dòng)手操作法、探究法等.靈活多變的教學(xué)方法能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.好的解題方法不僅能事半功倍，而且還能促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，又必然激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)一步攻克新的數(shù)學(xué)難關(guān)，使學(xué)生在“求技巧興趣求技巧”的良性循環(huán)中對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好得到加強(qiáng). 四、重視師生情感受的培養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

5、 法國(guó)著名教育家第斯多曾一針見(jiàn)血地指出過(guò)：“我們認(rèn)為教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”. 學(xué)生在某一學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考試不及格，倒并不可怕，而可怕的是他那冷漠的態(tài)度.如何改變學(xué)生這種對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，漠不關(guān)心的態(tài)度呢？心理學(xué)理論認(rèn)為：情感具有兩極性，其一是積極的增力作用和消極的沉力作用.在教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮其積極的一面，盡量避免消極作用.因此，數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué).特別是班級(jí)里數(shù)學(xué)學(xué)困生，更需要老師奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，以正確的態(tài)度對(duì)待他們.首先要讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，相信自己能夠?qū)W

6、好數(shù)學(xué)，再人格是尊重他們，尤其是學(xué)困生，均寄以期望，讓他們從老師的期待，信任和關(guān)懷中得到鼓勵(lì)和力氣，以熾熱的情感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣. 五、讓每一位學(xué)生嘗到成功的喜悅，鞏固學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持依賴于成功.教師在教學(xué)過(guò)程中必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.形成“成功興趣更大的成功更濃的興趣”的良性循環(huán).一方面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)不論何時(shí)何地，手頭工作多忙，都要認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心細(xì)致地回答，盡可能給學(xué)生滿意的答復(fù)，注意在答疑中反問(wèn)的火候和分寸，講究藝術(shù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勇于提問(wèn)的目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生；另一方面教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)貫徹“因人而異，循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)上，不應(yīng)以完美無(wú)缺的解答作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)對(duì)學(xué)生思路解答中的某一步乃至某一個(gè)數(shù)據(jù)、一個(gè)符號(hào)的正確性都加以肯定的分析評(píng)價(jià)法.充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)，化批評(píng)、指責(zé)為鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生不斷取得學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)體驗(yàn)，尤其對(duì)差生更要“錯(cuò)中找對(duì)”“單項(xiàng)表?yè)P(yáng)”，為他們創(chuàng)造一些獲得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，使他們能重新建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣. 總之，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件.只要我們每堂數(shù)學(xué)課都能精心創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的教學(xué)情景，挖掘出一些