江上漁者-教案

1、江上漁者【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦江上漁者這首詩(shī)。3通過(guò)學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩(shī)，了解漁民勞動(dòng)的艱辛，從而懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過(guò)故事更好地理解詩(shī)意。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文和反復(fù)誦讀文中古詩(shī)，讓學(xué)生在感受古代詩(shī)詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時(shí)，也能了解詩(shī)人范仲淹創(chuàng)作古詩(shī)江上漁者的經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人同情勞動(dòng)人民的情感，受到熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】CAI課件，舒緩音樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名帶讀詞語(yǔ)。2上節(jié)課通過(guò)讀課文，我們知道鱸魚(yú)味道鮮美，很多人都

2、愛(ài)吃，大詩(shī)人范仲淹為此寫(xiě)下了江上漁者這首詩(shī)，今天我們繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動(dòng)艱辛，一起感受這首詩(shī)創(chuàng)作的過(guò)程。3齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?二、自主體驗(yàn)，合作探究感悟詩(shī)文1簡(jiǎn)介范仲淹，師讀第1自然段。師：有一天，范仲淹來(lái)到江邊的一個(gè)酒樓。他看到了什么，聽(tīng)到了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，勾畫(huà)有關(guān)句子。)2請(qǐng)大家把自己找到的句子同桌之間讀一讀。3教師引讀第1自然段“宋朝大詩(shī)人范仲淹常常到各地游覽”。教師接著讀第2自然段第1句“有一天，范仲淹來(lái)到江邊的一個(gè)酒樓，一邊”引學(xué)生接著讀“一邊飲酒邊觀賞風(fēng)景”。請(qǐng)大家想象一下，作者一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景，他看到了什么，聽(tīng)到了什么?(指名學(xué)生根據(jù)課文描寫(xiě)回答

3、)4指導(dǎo)讀“酒樓里坐滿(mǎn)了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱(chēng)贊鱸魚(yú)肉嫩味鮮”這一句。想象酒樓里品嘗鱸魚(yú)的客人在稱(chēng)贊鱸魚(yú)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(可以鼓勵(lì)學(xué)生朗讀或表演，體會(huì)“坐滿(mǎn)”“不住地稱(chēng)贊”等詞語(yǔ)。)5剛才大家讀的這句話，老師數(shù)了數(shù)，有27個(gè)字，但你們瞧，作者范仲淹卻只用了一句很簡(jiǎn)單的句子就描繪出當(dāng)時(shí)的情景。(出示詩(shī)句：江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。)誰(shuí)想讀?(引導(dǎo)學(xué)生讀這句詩(shī))6你們覺(jué)得這句寫(xiě)得怎么樣呢?到底好在哪里？（1）學(xué)生討論，教師指名回答。（2）你從詩(shī)中讀懂什么了?(學(xué)生邊回答教師邊指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)客人從哪里來(lái)?到哪里去？體會(huì)“南來(lái)北往”這個(gè)詞，從而理解“往來(lái)人”的意思。)（3）讓回答、體會(huì)得好的學(xué)生讀詩(shī)句

4、，還可以有針對(duì)性地問(wèn)：你為什么要這樣讀?7鱸魚(yú)是非常好吃的，這些客人大老遠(yuǎn)地來(lái)吃鱸魚(yú)，還“不住地”稱(chēng)贊鱸魚(yú)的味道鮮美。這時(shí)，范仲淹站起身來(lái)向江面望去。他看見(jiàn)了什么?(指名學(xué)生讀課文這一句相機(jī)運(yùn)用評(píng)價(jià)和合作指導(dǎo)讀出捕魚(yú)危險(xiǎn)的情景。)8江面上風(fēng)浪這么大，如果不小心就有可能出危險(xiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可能造成船毀人亡的后果，引導(dǎo)他們體會(huì)漁民的艱辛和危險(xiǎn)。9可是這些人只知道鱸魚(yú)的味道鮮美，卻不知道捕魚(yú)的辛苦和危險(xiǎn)。10請(qǐng)大家再讀讀課文，你從哪兒知道捕魚(yú)的艱辛和危險(xiǎn)，把描寫(xiě)的句子好好讀讀。11指名學(xué)生反饋。想想看，一片樹(shù)葉在波濤洶涌的江水中哪里還看得見(jiàn)，誰(shuí)知道會(huì)被江水沖到什么地方去。12再請(qǐng)學(xué)生讀這一句：說(shuō)說(shuō)為

5、什么要這樣讀?評(píng)價(jià)學(xué)生：在江上捕魚(yú)真危險(xiǎn)啊，老師聽(tīng)出你很同情那些漁民。還可以由同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)他讀得好不好，好在哪里?不足在哪里?可以給小伙伴提意見(jiàn)。13出示詩(shī)句：君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。14教學(xué)至此，高潮出現(xiàn)。這時(shí)，教師在哀婉的民樂(lè)聲中用深沉而緩慢的語(yǔ)調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠(yuǎn)：在茫茫的江面上，漁民隨時(shí)會(huì)遭強(qiáng)風(fēng)暴雨的襲擊；江面上波浪起伏、波濤洶涌，一葉小舟行駛危險(xiǎn)隨時(shí)都會(huì)有翻沉的危險(xiǎn)，可這些漁民為了生活，不得不在風(fēng)浪中捕魚(yú)這不由地又讓老師想到一首我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)農(nóng)民種地艱辛的詩(shī)鋤禾，老師誦讀鋤禾，學(xué)生受到感染也會(huì)跟讀。15你們都是很有同情心的好孩子。大詩(shī)人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對(duì)漁民產(chǎn)生了同情，于是他就寫(xiě)下了這首江上漁者。來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，把你的感受都讀出來(lái)吧。16師生一起滿(mǎn)懷情感誦讀全詩(shī)。歸納小結(jié)：范仲淹寫(xiě)的這首詩(shī)和我們學(xué)的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有思想。其實(shí)我們班也有很多小作家，只要你們注意積累好詞好句，學(xué)會(huì)像范仲淹那樣注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加入自己的情感和體驗(yàn)，你也能寫(xiě)出好的文學(xué)作品。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫(xiě)得很美，讓我們一起來(lái)寫(xiě)字吧。2出示生字濤、洶、君，用學(xué)過(guò)的