初三化學導學案系列匯總(共40課時)-推薦文檔

1、緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：01一學習目標1了解什么是化學，化學研究的對象是什么。2了解化學的作用。3了解化學的發(fā)展史。二新知預習（溫馨提示：閱讀教材P14后填空）1化學的研究對象是 ，不僅要研究 ，還要研究和創(chuàng)造 。2化學是在 的層次上研究物質的 、 、 、 的科學。3科學家道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立的 奠定了近代化學的基礎。他們的重要結論是：物質是由 構成的，分子中 的重新組合是化學變化的基礎。這就是說，在化學變化中， 會破裂，而 不會破裂，但會重新組合成新的分子。4門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 并編制了 ，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。5近年來，綠色化

2、學（又稱環(huán)境友好化學）的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著 的方向發(fā)展，使世界變得更加絢麗多彩。三探究演練1化學研究的主要內(nèi)容是（ ） A B C D物質的組成和結構；物質的性質和變化規(guī)律；物質的運動規(guī)律；生物體生命活動的規(guī)律。2下列問題與化學關系密切的是（ ）為什么鐵制的菜刀容易生銹 為什么長期喝純凈水不利于健康順風騎車為什么省力 飛機為什么能飛上天空為什么化工廠的煙囪會污染環(huán)境，損害健康 自行車上的鐵銹為什么要及時除去A B C D3發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是（ ）A道爾頓 B阿伏加德羅 C門捷列夫 D法拉弟四拓展提升1下列生產(chǎn)屬于化學工藝的是（ ）發(fā)明指南針；造紙技術；燒制陶

3、瓷；火藥的發(fā)明；青銅器的制造。A B C D2化學在人類社會發(fā)展中起著重要作用，下列四個選項中化學學科不涉及的研究領域是（ ）A開發(fā)新的能源 B合成新的物質 C研究物體運動規(guī)律 D防治環(huán)境污染3由廢棄塑料（如一次性快餐盒）帶來的“白色污染”日益嚴重，為了解決這一問題，某市向社會公開征求建議，以下建議不可行的是（ ）A禁止使用塑料制品 B不濫用塑料制品 C回收利用廢棄塑料 D開發(fā)新型可降解塑料五知識整理與反思1化學研究的對象。 2化學的作用。 3化學發(fā)展史。六成果檢測1教材第4頁圖8中漂亮的金絲雀之所以能夠自由自在的生活在水中是因為制作這個鳥籠的高分子材料具有的性質是（ ） A絕熱 B導電 C導

4、熱 D隔水透氣2下列問題不屬于化學研究范圍的是（ ）A開發(fā)和利用化石燃料 B提高人們的道德水平 C研制治療艾滋病的藥物 D治理環(huán)境污染3世界每年產(chǎn)生有害廢物達億噸億噸，對環(huán)境造成危害，威脅著人類生存，所以科學家提出綠色化學的概念，下列哪項不屬于綠色化學研究的內(nèi)容（ ）A研究對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā) B研究可降解塑料的開發(fā)C利用化學原理從源頭消除污染 D研究形狀記憶合金的開發(fā)與應用1-1 物質的變化和性質（第一課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：02一學習目標1理解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用它判斷常見的物質變化。2小組合作探究實驗，學會觀察并描述實驗現(xiàn)象，能區(qū)

5、分物理變化與化學變化。3認識化學變化的基本特征、反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系。二新知預習（溫馨提示：閱讀教材P68后填空）1物理變化是指 變化。如水結冰、汽油 、蠟燭受熱 等。物理變化伴隨的現(xiàn)象是 的改變。2化學變化是指 變化，也叫化學 。如鋼鐵 ，木材 等。3化學變化的基本特征是 ，化學變化常表現(xiàn)為顏色改變、 、 ，而且伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、 、 等現(xiàn)象。三探究演練【探究一】化學變化和物理變化問題1 仔細觀察教師演示的幾個實驗并將實驗現(xiàn)象記錄如下表：提示：做化學實驗時，利用感覺器官重點觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實驗前后發(fā)生的變化。序號變化前的物質變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質有無新物質生成液

6、態(tài)的水液態(tài)的水藍色塊狀的膽礬藍色粉末狀的膽礬藍色的硫酸銅溶液藍色的氫氧化銅沉淀等顆粒狀石灰石或大理石二氧化碳氣體等問題2 通過上述探究實驗可知，實驗1、2發(fā)生的是 ，其共同特征是 。實驗3、4發(fā)生的是 ，其共同特征是 。由此總結出物理變化和化學變化的本質區(qū)別是 。問題3 如何判斷物質是發(fā)生化學變化還是物理變化呢？（想一想）能不能通過現(xiàn)象判斷該變化是化學變化還是物理變化呢？如：白熾燈通電放熱發(fā)光； 汽車輪胎發(fā)生爆炸；水受熱變成水蒸氣； 降溫加壓無色的氧氣變成淡藍色雪花狀固體。它們發(fā)生的是物理變化還是化學變化？ 判斷物質是發(fā)生化學變化還是物理變化的唯一方法（判斷依據(jù)）是 。四拓展提升1下列描述涉及

7、一些物質的變化，其中只涉及物理變化的是（ ） A野火燒不盡，春風吹又生。 B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 C只要功夫深，鐵杵磨成針。 D爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。2下列成語描述的變化中一定包含化學變化的是（ ） A木已成舟 B花香四溢 C蠟炬成灰 D滴水成冰3（填序號）在以下生活里常見的變化中， 屬于物理變化， 屬于化學變化。撕碎白紙； 用玻璃刀切割玻璃； 冰雪融化； 雞蛋變臭； 用糧食釀酒；木材燃燒； 面包發(fā)霉； 干冰升華； 白熾燈通電后變燙。五知識整理與反思物質的變化分為 和 ，其本質區(qū)別為 。六成果檢測1判斷鎂條燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（ ）A發(fā)出耀眼的白光 B放出大量的熱

8、C生成白色固體氧化鎂 D顏色改變了2下列變化過程中一定發(fā)生了化學變化的是（ ）A西瓜榨成西瓜汁 B鋁塊被壓制成鋁箔 C石蠟熔化成蠟油 D用玉米釀制酒精3以下變化中一定屬于化學變化的是（ ）A爆炸 B燃燒 C發(fā)光發(fā)熱 D固體受熱變成氣體4下列各組變化中，前者屬于物理變化而后者屬于化學變化的是（ ）A黃銅生銹，車胎爆炸 B高粱釀酒，紅磷燃燒C膽礬研碎，酒精燃燒 D食物腐爛，金屬導電1-1 物質的變化和性質（第二課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：03一知識鏈接1物質的變化分為 和 ，其本質區(qū)別為 。2下列四種變化中有一種變化與其它三種變化有本質上的不同，它是（ ）A火藥爆炸 B衣

9、服晾干 C紙張燃燒 D糧食釀酒二學習目標1理解物理性質和化學性質的概念，知道二者的區(qū)別并能正確加以辨別。2聯(lián)系生活實際并通過實驗探究物質的性質與用途之間的關系。三新知預習（溫馨提示：閱讀教材P89后填空）1化學性質是 ，如： 。 物理性質是 ，如： 。它包括 、 、 、 、 、 、 等。2物質的 決定用途，物質的用途又反映 。3聞氣體氣味的正確操作方法是 。四探究演練問題1 你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質中哪些需要通過化學變化表現(xiàn)出來？哪些不需要？表一：類別氣體顏色氣味狀態(tài)氧氣二氧化碳表二：類別氣體伸入點燃的木條往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩氧氣二氧化碳點撥：氧氣可以使燃著的木條燃得更

10、旺，二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。討論與交流：你能鑒別氧氣和二氧化碳嗎？試描述鑒別的方法。問題2 判斷物理性質和化學性質的方法。物理性質可由感覺器官感知或儀器測定得出，而化學性質需要通過化學變化表現(xiàn)出來。物理性質與化學性質的內(nèi)容表述不同：物理性質有哪些方面？化學性質有哪些方面？請嘗試描述一下。物理性質包括 。化學性質包括 ?！踞槍π杂柧殹靠荚噷Ｓ眉埖南铝行再|中屬于化學性質的是（ ） A白色片狀 B不溶于水 C可燃性 D易撕碎問題3 怎樣區(qū)分物質的變化和物質的性質。 變化是指一個正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的過程，重在“變”，常用動詞表示。性質

11、是物質固有的能力、特性，它決定了在一定條件下物質能否發(fā)生某種變化。常用“能、不能、可以、不可以、易、不易、會、不會、是、難、有、呈”等詞語描述。物質的變化加上這些詞語就是物質的性質。如：玻璃破碎（ ）玻璃易破碎（ ），鋼鐵生銹（ ）鋼鐵會生銹（ ）。五拓展提升1下列各組物質中必須利用化學性質的不同才能區(qū)別的是（ ）A水和食醋 B銅片和鋁片 C水和澄清石灰水 D鐵粉和食鹽2下列物質的性質中既包含物理性質又包含化學性質的是（ ）A一氧化碳是無色無味的氣體 B堿式碳酸銅呈綠色，受熱易分解C鋁是銀白色固體，易導電、傳熱 D石墨是灰黑色固體，熔點較高3如何利用物質的性質鑒別下列物質（寫出利用的具體性質）

12、酒精和水；廚房中的白糖和食鹽；醬油和醋；銅絲和鋁絲；鐵塊和鋁塊（同體積的）。六知識整理與反思物質的性質分為 和 。七成果檢測1下列敘述中與鐵的化學性質有關的是（ ）A鐵能傳熱導電 B純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C鐵在潮濕的空氣中能生銹 D純鐵有良好的延展性2下列物質的用途由其化學性質決定的是（ ）A酒精可作燃料 B銅絲可做導線 C用金鋼石制作刀具 D用鋼材制鐵軌3下列四種性質中有一種與其他三種有本質區(qū)別的是（ ）A顏色 B狀態(tài) C硬度 D可燃性4下列物質的性質中前者屬于物理性質后者屬于化學性質的是（ ）A狀態(tài)、熔點 B硬度、密度 C溶解性、可燃性 D導電性、揮發(fā)性5下列描述中， 屬于物理變化

13、， 屬于化學變化， 屬于物理性質， 屬于化學性質。 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； 鋼鐵生銹； 電燈發(fā)光； 冰雪融化；氧氣不易溶于水； 銅器上出現(xiàn)銅綠； 雞蛋會變臭； 氧化銅是黑色粉末。1-2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第一課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：04一學習目標1認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。2能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題并能在教師指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。3通過對蠟燭及其燃燒的探究體會到化學學習的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。二新知預

14、習（溫馨提示：閱讀教材P1114后填空）1化學是一門以 為基礎的科學，學習化學的一個重要途徑是 。2化學學習的特點是：關注物質的 ；關注物質的 ；關注物質變化的過程以及對 的解釋和討論。三探究演練對蠟燭及其燃燒的探究閱讀課本P1213，明確實驗探究的目的、方法和步驟，仔細觀察實驗，然后完成下表。探究活動（或實驗）報告姓名 合作者 班級 日期 探究活動（或實驗）名稱探究活動（或實驗）目的用品（如儀器、藥品等）實驗探究步驟觀察物質的性質、變化、現(xiàn)象結論與解釋1點燃前：觀察蠟燭；用小刀切下一小塊石蠟，投入水中。 色 體， 氣味。 于水， 在水面石蠟的密度比水 。2燃著時：觀察蠟燭火焰的特點以及燃燒時

15、發(fā)生的變化?；鹧娣譃?層，最明亮， 層最暗。受熱 并 。蠟燭燃燒既有 ，又有 。取一根火柴平放在火焰中，約一秒后取出?；鸩窆啥?，中間 。說明火焰的 溫度最高，溫度最低的是 。取一只干冷燒杯和一只用澄清石灰水潤濕的燒杯，先后罩在火焰上方。干燥的燒杯內(nèi)壁有 ，澄清石灰水潤濕的燒杯內(nèi)壁變 。說明蠟燭燃燒生成了 。3熄滅蠟燭，再立即點白煙。蠟燭熄滅后產(chǎn)生 ，白煙能 。白煙是石蠟的 ，有 性。四拓展提升1實驗室配制的一瓶澄清石灰水敞口放置一段時間后，表面有一層白色物質生成，這說明空氣中含有什么氣體？2從冰箱中取出的杯子放在空氣中，為什么外壁有水珠形成？五知識整理與反思1化學是一門以 為基礎的科學。2

16、實驗探究的一般過程：提出問題、作出假設、設計實驗、完成實驗、得出結論、反思與交流。六成果檢測1能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ）A空氣 B水蒸氣 C氧氣 D二氧化碳2小新在探究蠟燭燃燒的過程中發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，那么下列做法中不可取的是A反復實驗并觀察是否有相同的現(xiàn)象 （ ）B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認為與本次實驗目的無關，不予理睬D詢問老師或同學，討論黑色物質的成因3問題：蠟燭燃燒剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有人提出了以下假設：A是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；B是燃燒時生成的水蒸氣；C是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。實驗：吹滅蠟燭，立

17、即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設 （填序號），但是這樣做并不能得出正確的結論，原因是 。吹滅蠟燭，立即用一個干冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是 ，假設 不成立。吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設 提供了證據(jù)。同時可排除假設 ，因為 。1-2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第二課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：05一知識鏈接1石蠟燃燒時火焰分為 、 、 ，其中溫度最高的是 。2石蠟在空氣中燃燒生成 。3實驗探究的一般過程：提出問題、 、 、 、 、反思與交流。二學習目標1認識

18、實驗是學習化學的重要方法。2通過對吸入空氣和呼出氣體的探究，學會對實驗現(xiàn)象進行觀察、描述、分析和得出結論。三新知預習（溫馨提示：閱讀教材P1415后填空）1二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，而且白色渾濁越多，說明氣體中 越多。氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量 。二氧化碳可以使燃著的木條 。2人體的呼吸作用通常是將空氣中的 吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生 和 。實驗中主要觀察呼吸前后 、 和 含量的變化。四探究演練對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究仔細觀察實驗并完成下表：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論判斷依據(jù)取兩個空集氣瓶，瓶口蓋上玻璃片；利用排水法收集兩瓶呼出的氣體。集氣瓶中的水被排

19、出，集氣瓶中充滿無色氣體。呼出的氣體大部分沒有溶于水，人呼出的氣體是無色的。取兩根燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中。空氣瓶中 ，呼出氣體的瓶中 。說明呼出的氣體中比空氣中氧氣的含量 。分別向裝空氣的瓶中和裝呼出氣體的瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩?？諝馄恐?，呼出氣體的瓶中 。說明呼出的氣體中比空氣中 。呼氣的玻璃片上 ，空氣中的玻璃片上 。說明 。結論：人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，氧氣含量 ，二氧化碳和水蒸氣含量 。五拓展提升你能鑒別氧氣和二氧化碳嗎？試描述出鑒別方法。六知識整理與反思1人呼出的氣體與空氣成分的差別2對比實驗是一種重要的實驗方法七成果檢測1進行“對人體呼入的空

20、氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的試驗方法是（ ）A模仿 B對比 C推理 D假設2用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序為（ ）在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住將飲料管小心插入集氣瓶內(nèi)并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。A B C D3在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁。B證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。

21、C證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結成水珠。D判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收。4有三瓶無色氣體，它們分別是空氣、二氧化碳、氧氣中的一種，如何用簡單的方法鑒別？1-3 走進化學實驗室（第一課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：06一學習目標1認識常用的化學儀器，能說出它們的名稱、用途及使用注意事項。2知道藥品的取用規(guī)則，初步學會藥品的取用方法。3遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。4認識化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。二新知預習（溫馨提示：閱讀教材P1718

22、和P151152后填空）認識并掌握課本圖123中常用的危險化學品標志。實驗室藥品取用規(guī)則：1使用藥品要做到“三不原則”：不能 ；不能把鼻孔湊到 ；不得 。2“節(jié)約原則”：嚴格按照實驗規(guī)定用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般取 ，液體取 ，固體只需 即可。3“處理原則”：（三不一要）實驗時剩余的藥品不能 ；也不要 ；更不要 ，應該 。4實驗中要特別保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液，要立即 ，切不可 。閱讀教材P151152附錄I，熟悉儀器的名稱，了解其用途及使用注意事項。下列儀器是化學實驗中常用的儀器，請?zhí)畛雒Q。附：托盤天平只能用于粗略的稱量，能準確到0.1克。稱量前先調平衡，稱量時要左物右碼，

23、讀數(shù)是砝碼加游碼。若稱量物和砝碼位置放反，讀數(shù)是砝碼減游碼。稱量干燥的藥品時，應在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片。稱量易潮解的藥品時，必須放在玻璃器皿（如小燒杯或表面皿）里稱量。三探究演練1寫出下列實驗所需的主要儀器名稱。 量度液體體積 ； 少量物質相互反應又能直接加熱 ；吸取和滴加少量液體 ； 攪拌、引流或轉移固體 ；收集氣體 ； 固定和支持各種儀器用 。2托盤天平在調平衡時，若指針偏左，則平衡螺母向 ；若指針偏右，則平衡螺母向 。四拓展提升1（填序號）下列儀器中， 不能加熱， 能直接放在火焰上加熱， 要放在石棉網(wǎng)上加熱。坩堝； 燒杯； 燒瓶； 蒸發(fā)皿； 量筒； 試管； 集氣瓶； 滴

24、管。2小明用天平稱量5.3g（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將藥品和砝碼在托盤上的位置顛倒了。則小明稱得藥品的質量是（ ） A5g B4.4g C4.7g D5.3g五知識整理與反思1熟悉常見儀器的名稱、用途、使用注意事項。2知道化學藥品的取用規(guī)則。六成果檢測1實驗時不宜用作反應容器的是（ ） A燒杯 B燒瓶 C試管 D量筒2下列各組儀器中能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）A燒杯、蒸發(fā)皿 B水槽、量筒 C蒸發(fā)皿、試管 D集氣瓶、燃燒匙3一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，這時他應該（ ） A減少藥品 B向右盤中加砝碼 C移動游碼 D調節(jié)天平平衡螺母1-3 走

25、進化學實驗室（第二課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：07一知識鏈接列舉你知道的化學儀器。二學習目標1初步學會粉末狀固體和塊狀固體的取用。2初步學會用量筒、滴管取用液體藥品的方法以及傾倒液體藥品的操作。3初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。三新知預習（溫馨提示：閱讀教材P1820后填空）1固體藥品通常保存在 里。取用固體藥品一般用 ，有些塊狀的藥品可用 夾取。用過的 或 要立刻 ，以備下次再用。2把密度較大的塊狀藥品放入試管時，應先把試管 。把藥品或金屬顆粒放入 ，再把試管 ，使藥品 容器底部，以免 。3往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品 ，可先使試管 ，把盛有藥品的 （或 ）小心的送至

26、 ，然后使試管 。4液體藥品通常盛在 里。取用時，先拿下瓶塞， 在桌上，標簽向著 ，瓶口要 試管口，使液體 倒入試管。5量液時，量筒必須 。讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的 保持水平。四探究演練【探究一】固體藥品的取用1取用密度較大的塊狀固體或金屬顆粒：用鑷子。2取用粉末狀固體：用藥匙或紙槽。（操作練習）完成P19實驗13?！咎骄慷恳后w藥品的取用1液體的傾倒（取大量液體）細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應該快速倒還是緩慢倒？拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處？倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞并把瓶子放回原處？2滴管的使用方法（取少量液體

27、）3量筒的使用方法（取一定量液體）（難點）選取量筒的原則是什么？答：為了減小誤差，選取量筒時要根據(jù)所量 的大小確定。如何正確使用量筒？答：量液時，量筒必須 。使用量筒量取一定體積的液體時，要先慢慢倒入液體至 ，再改用 滴加至刻度。讀數(shù)時，若仰視，則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)；若俯視，則讀數(shù)偏 ，液體的實際體積 讀數(shù)。五拓展提升1量取23ml液體，在下列儀器中應該選用的儀器是（ ）25ml量筒； 試管； 膠頭滴管； 酒精燈； 100ml量筒。 A B C D2某學生俯視量筒內(nèi)的液體，若讀數(shù)為20ml，則實際液體的體積為（ ）A大于20ml B小于20ml C等于20ml D無法判斷3下列說法

28、正確的是（ ）A用量筒量取45.55ml水 B用天平稱量5.72g氯化鈉C用50ml量筒量取3ml鹽酸 D將鐵釘放在紙上用天平稱量六知識整理與反思1粉末狀藥品的取用。2塊狀藥品的取用。3傾倒液體藥品。4滴加液體藥品。5量取液體藥品。七成果檢測1把碳酸鈉粉末裝入試管正確的操作是（ ）A用鑷子 B用玻璃棒 C用藥匙或紙槽送入 D直接倒入2下列各圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（ ）3要準確量取8ml的液體需選用的量筒規(guī)格是（ ）A10ml B25ml C50ml D100ml4向試管中加入固體藥品用不到的儀器是（ ） A藥匙 B滴管 C鑷子 D紙槽5下列關于取用藥品和藥品的用量不正確的

29、是（ ） A取用固體藥品一般用藥匙，把粉末狀藥品裝入試管中可用紙槽。 B取完藥品后，蓋上瓶塞，將瓶子放回原處，標簽向外。 C傾倒液體時，只要小心，瓶口不一定要緊挨著試管口。 D固體藥品未說明用量時，所取藥品只需蓋滿試管底部即可。6用量筒量取液體時，某同學先把量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視凹液面最低處讀數(shù)為10ml，傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為2ml，這位同學取出的液體體積（ ）A恰好為8ml B大于8ml C小于8ml D無法確定7將下列實驗操作目的的正確選項填在對應的橫線上。 A防止藥品污染； B防止試管破裂； C防止實驗誤差； D防止液體腐蝕標簽。取用密度較大的金屬時，應先將試

30、管橫放，將藥品用鑷子將其放在管口： 。滴瓶滴管使用后，應及時清洗并放在干凈的燒杯中： 。傾倒液體時，將標簽向手心： 。量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平： 。1-3 走進化學實驗室（第三課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：08一知識鏈接1取粉末狀藥品用 ，取塊狀固體可用 。2傾倒液體時，瓶塞 放，標簽向著 ，瓶口緊挨 。3量筒量液體：視線與 保持水平。仰視時讀數(shù) 實際數(shù)，俯視時讀數(shù) 實際數(shù)。二學習目標1初步學會使用酒精燈的方法。2初步學會給試管中的液體加熱的方法，知道用試管加熱液體時的注意事項和安全措施。3初步學會儀器的裝配和連接方法，知道檢查裝置氣密性的方法。4初步學會

31、洗滌玻璃儀器的方法，知道玻璃儀器洗凈的標準。三新知預習（溫馨提示：閱讀教材P2023后填空）1酒精燈的火焰分為 、 和 三部分， 溫度最高。用酒精燈加熱時，應該用 焰。2檢查裝置的氣密性時，先將 浸在水里，兩手緊握容器外壁或用酒精燈加熱。如果導管口有 逸出并且松開手或停止加熱時導管口有一段 形成，那么說明裝置不漏氣，否則就需重新連接或更換儀器。3洗滌試管時，若內(nèi)壁附有不易洗掉的物質，則要用 刷洗。刷洗時，試管刷要 ，但不能用力過猛，以防 。4玻璃儀器洗凈的標準：內(nèi)壁附著的水既不 也不 。四探究演練【探究一】物質的加熱1酒精燈的使用方法禁止 ，禁止 。點燃酒精燈時要用 。熄滅酒精燈時要用 ，不可

32、 。（為什么？）萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，要立刻用 撲蓋。2給物質加熱加熱儀器A給液體加熱的儀器有： 、 、燒瓶、蒸發(fā)皿等。B可以直接加熱的儀器有： 、蒸發(fā)皿、燃燒匙等。C只能間接加熱的儀器有： 、燒瓶、錐形瓶等。給試管里的液體加熱時要注意以下幾點：A試管外壁應 ，防止試管受熱不均而爆裂。試管中的液體一般不超過試管容積的 。B用試管夾夾持時應由試管底部套上，試管夾夾在距離試管口約 處，手握試管夾的長柄。C應使試管口向上傾斜與桌面約成45，加熱時不要跟燈芯接觸，以免試管破裂。應先預熱（即 ），然后用酒精燈的外焰對準有藥品的部位固定加熱。D加熱時試管口不能 ，避免液體沸騰噴出傷人。E加熱后的試

33、管不能立即 。（實驗）實驗16，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象向氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液加熱上述反應后生成的物質【探究二】連接儀器裝置實驗17【探究三】洗滌玻璃儀器實驗18五拓展提升1使用后不需要用清水刷洗的儀器是（ ）A試管 B燒杯 C漏斗 D滴瓶中的滴管2用酒精燈給試管里的液體加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有以下幾種，其中與之相關的是（ ）用酒精燈的外焰加熱； 加熱前試管外壁的水沒有擦干；加熱時試管底部接觸燈芯； 被加熱的液體超過試管容積的1/3；加熱時沒有不時的上下移動試管； 沒有進行預熱，而是直接集中加熱試管里的液體。A B C D六知識整理與反思1使用酒精燈的方法與注意事項

34、。2給試管里的液體加熱的方法與注意事項。3檢查裝置的氣密性方法。4洗滌玻璃儀器的方法。七成果檢測1下列實驗操作正確的是（ ）2下列化學實驗操作不正確的有（ ）A給燒杯加熱時要墊上石棉網(wǎng)B給試管里的液體加熱時液體體積不超過試管容積的1/3C給試管內(nèi)藥品加熱時可以直接在藥品處加熱D用外焰給盛有1/3水的試管加熱時試管與桌面成45角3下列有關酒精燈的使用方法中正確的是（ ）4下列實驗操作正確的是（ ）5請寫出下述錯誤的操作可能造成的后果。用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈。 給盛有液體體積超過1/3的試管加熱。不墊石棉網(wǎng)，給燒杯直接加熱。 加熱液體時，試管口朝有人的地方。加熱試管時，試管碰到酒精燈的燈芯

35、。 用冷水立即沖洗加熱后的試管。2-1 空氣（第一課時）課型：新授課 主編：XXX 審核：XXX 編號：09一學習目標1知道空氣的成分及各成分的體積分數(shù)。2闡述探究空氣中氧氣含量的實驗原理。二新知預習（溫馨提示：閱讀教材P2627后填空）1空氣是一種單一的物質嗎？答： 。2二百多年前，法國的化學家 用定量的方法得出了空氣是由 和 組成的。3稀有氣體包括 、 、 、氪氣、氙氣、氡氣等。4空氣中最多的成分是 ，其次是 。各物質在空氣中所占的體積比為： 78%， 21， 0.94，二氧化碳 ，其它氣體和雜質 。5木柴能在空氣中燃燒說明空氣中含有 ；澄清石灰水長期放置在空氣中就會變渾濁說明空氣中含有

36、；冬天房間玻璃會變得模糊說明空氣中含有_ _。三探究演練1拉瓦錫研究空氣成分的實驗加熱已知拉瓦錫加熱至12天時發(fā)生的反應可以用文字表達式表示如下：汞+氧氣 氧化汞（紅色固體粉末）汞加熱時要消耗 ，容器內(nèi)空氣的體積大約減少了 。2【實驗探究】空氣中氧氣體積含量的簡單測定 將圖23所示集氣瓶水面上的容積劃分為五等份并加以標記。 在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ，該反應的文字表達式為： 。 待集氣瓶冷卻至室溫后打開止水夾，觀察到的實驗現(xiàn)象是 。討論交流：1紅磷在集氣瓶中燃燒消耗了

37、什么氣體？2紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒說明什么？3為什么紅磷要足量或過量？4點燃的紅磷（用燃燒匙）要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，若將點燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結果又如何？5為什么要等待集氣瓶冷卻至室溫后才能打開止水夾？【實驗結論】 。四拓展提升在實驗中，若氣體減少的體積少于1/5，可能的原因有哪些？五知識整理與反思1空氣中氧氣含量的測定方法與原理。2空氣的組成（體積分數(shù)）。六成果檢測1法國化學家 首先用實驗的方法證明了空氣主要是由氧氣和氮氣組成的?？諝庵懈鹘M分氣體體積占空氣總體積的百分數(shù)大約是：氮氣 ，氧氣 ，稀有氣體 ，二氧化碳 ，水蒸氣和其他氣體 。2空氣中氮氣與氧氣的體積比約為（ ）A1:

38、4 B5:4 C4:1 D5:13下列說法不正確的是（ ）A通常狀況下空氣是無色無味的氣體 B通常狀況下無色無味的氣體必是空氣C空氣不是單一物質而是由多種氣體組成的混合物 D空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%4某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管，再點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢后，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）甲同學可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完。甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)。乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出。乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出。A