家園合作建構幼兒秩序行為的策略論文

1、家園合作建構幼兒秩序行為的策略論文家園合作建構幼兒秩序行為的策略泰州靖江市第一實驗幼兒園王淑芬鞠青張云教育是一項系統(tǒng)工程，教育的效果是學校教育、家庭教育、社會教育 這三個方面綜合作用的結果。我們在培養(yǎng)幼兒公共秩序的過程中，深刻感受到家庭教育是一切教育 的基礎，家庭在塑造兒童的過程中起著重要作用。一、存在問題盡管目前大部分家長意識到家庭教育的重要性，認為良好的家庭教育 對孩子的健康成長起著至關重要的作用，但在教育孩子的過程中總會因為 主觀或客觀的原因，導致教育目標偏失，教育效果缺失。具體表現(xiàn)如下1家長育兒觀念不正確，導致幼兒遇到?jīng)_突時處理不當如天天被同伴不小心碰了一下，立刻揮舞拳頭，用力反擊。老

2、師批評教育，他委屈地說我奶奶說的，誰碰了我，就要用力打他。2家長給幼兒錯誤的示范，影響了幼兒有序行為的養(yǎng)成離園時，幼兒欲回教室小便，有的家長指示孩子隨意在幼兒園草坪、 樹旁解決。離園后，原本整潔、 有序的幼兒園出現(xiàn)了煙頭、 口香糖、食物包裝袋、 飲料瓶等垃圾。3 雙休日家庭生活的無序，影響了幼兒在園形成的有序生活 每到周一，幼兒表現(xiàn)得無食欲，煩躁不安，難以入睡。4 家庭和幼兒園教育目標的不一致，導致孩子守序行為出現(xiàn)反復現(xiàn)象 離園時，有部分幼兒流連在游戲區(qū)域，將游戲材料翻得亂七八糟。 家長視而不見，拉著孩子轉身就走。5 家庭成員之間未能達成教育共識，使教育效果大打折扣 有家長在與教師溝通時反應，

3、家庭中父母注重讓孩子自己的事情自己 做，但爺爺奶奶經(jīng)常包辦代替。隔代養(yǎng)育的觀念差異也使家長在教育孩子時屢屢犯難。二、指導策略1 家長工作坊 參與體驗，感悟秩序教育 家長工作坊是家長會的一種特殊形式，它改變了老師講、家長聽的陳 舊模式，通過家長參與學習、體驗、思考、討論，認識自己在孩子成長過 程中的重要教育地位， 主動承擔教育責任， 達成教育共識， 實現(xiàn)教育雙贏。以家長工作坊 探求秩序之美為例首先由家長完成相關調(diào)查問卷， 其次通過梳理當今社會公民秩序行為方面存在的問題，介紹各級政府就文 明行為培養(yǎng)采取的措施，接著家長和老師一起分析在秩序意識建立和行為 養(yǎng)成等方面家庭教育的缺失。這種參與式家長會，

4、使家長意識到應為幼兒創(chuàng)設整潔、有序的物質(zhì)環(huán) 境；應提高自身修養(yǎng)，為幼兒樹立榜樣，積極引導孩子在生活中養(yǎng)成講文明、守秩序的好習慣2七色花園刊 正面引導，推廣教育經(jīng)驗 我園是江蘇省優(yōu)質(zhì)園，在泰州地區(qū)有示范、引領、輻射的作用。 我園在不斷創(chuàng)新、不斷研究的過程中，注重積淀品牌與文化內(nèi)涵，創(chuàng) 辦了七色花園刊，設置了專家視點教師手記觀察記錄我推薦共分享園 內(nèi)簡訊幼兒作品童言稚語等欄目，免費向家長和其他幼兒園贈送。在每一期的每一個欄目中，滲透秩序教育內(nèi)容，讓家長從中了解正確 的秩序行為，實施正確的秩序教育方法，反饋秩序教育的結果。如在七色花文明月?？?， 我園園長寫了文明教育從幼兒開始 ， 有的家長用照片記

5、錄了帶孩子參與文明行動的過程，有的家長寫下了那 一株綻放心間的文明之花。3 預約訪談 關注個體，提升秩序素質(zhì) 在幼兒園中，每個幼兒都是獨立的個體，由于社會環(huán)境、家庭因素和 個體發(fā)展的不同，在秩序培養(yǎng)的過程中，幼兒對公共秩序的理解和遵守表 現(xiàn)出很大的差異。因此針對不同孩子的具體行為，老師要有目的、有計劃地與家長預約 訪談。我園對每個班級發(fā)放了預約訪談記錄表，要求每天至少訪談12位家長，一個月之內(nèi)和所有家長溝通一次。同時要求教師在訪談前寫好訪談計劃 要和家長談什么？這方面老 師已經(jīng)作了哪些努力？提供哪些可操作的育兒知識？希望家長配合做什 么？訪談后認真寫訪談記錄。如針對小瑞在每周一表現(xiàn)出來的食欲不

6、振、煩躁不安、難以入睡等雙 休日綜合癥，王老師通過訪談了解了孩子在雙休日中的作息時間和活動安 排，提醒家長有序安排孩子的雙休日生活，不隨意改變孩子的飲食和午睡 習慣。經(jīng)過交流，家長意識到好習慣的培養(yǎng)能使孩子受益終生，家園攜手， 才能實現(xiàn) 5+27 的共贏，避免 5+2=0 的后果。訪談中，王老師還和小瑞媽媽共同為孩子設計了雙休日活動安排表和 評價表，有效地解決了小瑞周一的不適癥狀。4 親子活動 感受差異，加強守序意識 讓家長參與幼兒園活動，和孩子一起上課、做操、游戲，讓家長更直 觀地感受幼兒園的集體生活，了解孩子在集體中的規(guī)則狀態(tài)，進一步體驗 秩序對孩子的重要性。每學期我們都開展家長開放日活動

7、、親子同行郊游活動、班級自發(fā)組 織的戶外拓展，讓家長在與孩子增進親情的同時，體驗學習、生活中的秩 序，感受秩序之美。如結合重陽節(jié)， 我們特意邀請爺爺奶奶走進幼兒園， 觀看孩子的表演， 和孩子一起歡度重陽節(jié)。論文范文 在這過程中，爺爺奶奶們既能體驗到孩子在幼兒園應該遵守的秩序， 同時也能發(fā)現(xiàn)自己孩子與同伴之間守序行為的差異，還能感受到同伴之間 發(fā)生沖突后教師處理的方式和態(tài)度。重陽節(jié)后，很多爺爺奶奶不再一味地溺愛孩子，為孩子包辦代替，而是盡量放手培養(yǎng)孩子的生活自理能力；不再只關注孩子的衣食住行，而是注重培養(yǎng)孩子良好的行為習慣；當孩子與同伴發(fā)生沖突后，基本能理性處 理，不再袒護自己孩子。5 網(wǎng)絡交流

8、 共同探討，提升育兒水平 在接送孩子的過程中可以觀察到，由于父母親單位工作忙，家庭中接 送孩子的任務一般都是由爺爺奶奶來完成，每天接送孩子時與老師交談的 家長不足 10，且爺爺奶奶和父母、老師的教育觀念存在很大差異。為了和家長更有效地溝通，我園開設幼兒園網(wǎng)站，每個班開辟了班級 網(wǎng)頁博客、家長群等網(wǎng)上交流直通車。1 班級網(wǎng)頁。班級網(wǎng)頁設置了教學內(nèi)容活動掠影成長記錄經(jīng)驗分享建言獻策等欄 目，家長可以了解幼兒園的教育教學情況及開展的各項活動，了解孩子在 幼兒園的學習、生活狀況，了解課題研究中家長應該承擔的任務 規(guī)范 自己的行為，為孩子樹立正確的榜樣，并通過建言獻策欄目發(fā)表自己的見 解，和大家進行經(jīng)驗

9、分享。如對于是遵守秩序重要，還是讓孩子充分自主重要這個問題，一部分 家長認為在如今的社會， 孩子要學會自主、 個性、競爭，才能立足于社會， 一部分家長認為幼兒也是社會的一分子，作為一個社會人，應該遵守社會 公共秩序。我們在班級網(wǎng)頁中專門開辟了秩序感課題研究專欄，通過專家指導， 社會實踐，情境跟蹤，使家長達成共識一個孩子的和諧發(fā)展，就在于幼兒 能在大的規(guī)則框架下，享受到充分的自主與民主，或者說是幼兒在充分發(fā) 揮自主性的同時，能尊重集體和同伴，自覺遵守規(guī)則這樣才能促進一個班級、一個家庭乃至社會的和諧發(fā)展。又如每個星期一的早上，許多孩子會忘記帶自己的小書包。 有些家長會打電話給老師說明情況，有些家長

10、當面對老師說是因為自 己忘記了，有些家長則急匆匆返家給孩子拿書包。針對這個問題， 我們在班級網(wǎng)頁中提出了具體要求 書包是孩子的， 請家長不要包辦代替，放手讓孩子自己整理書包，每天晚上放到鞋柜上， 臨走前提醒幼兒自己帶上，讓孩子學會管理自己的物品。我們還組織了研究課整理書包，網(wǎng)上的點擊率達到了 486 人次。 2 家長群。相對于班級網(wǎng)頁，家長群更輕松，更靈活，更自由。 家長與家長之間，家長與老師之間可以就孩子生活、學習、成長中的 一些熱點問題相互討論，共同探討教育對策。尤其是在課題研究的過程中，家長群發(fā)揮了很大的作用。 如幼兒無節(jié)制地看電視，影響有序生活，家長就此在網(wǎng)上展開了熱烈 的討論，各出妙

11、招。有的家長覺得應為幼兒選擇好的電視節(jié)目；有的家長認為應為孩子制 訂計劃，安排讀書、繪畫、下棋等多種活動；有的家長建議多與小區(qū)里的 同齡孩子結伴游戲，有的家長提出父母應盡量抽時間陪孩子一起玩討論后，很多家長紛紛表示在這樣的互動中大受啟發(fā)， 能夠互相借鑒育兒經(jīng)驗， 在實踐中為孩子安排豐富多彩的生活，改變了孩子癡迷電視的壞習慣。又如 6月 5日世界環(huán)境日，家長在群中提出，組織孩子一起去公園撿垃圾這樣，可以觀察幼兒的公共秩序行為并提出改進措施，還可以加強孩 子之間的交流，增進家庭之間的友誼。活動前，家長自發(fā)討論了應該為孩子準備哪些工具，針對有人扔垃圾 的現(xiàn)象，如何引導孩子對游人進行制止，如何宣傳愛護

12、公共環(huán)境，如何注 意孩子安全等。教師及時提醒家長帶一些方便袋和一次性桌布，方便孩子隨時坐下來 休息等。在自發(fā)組織的外出社會實踐活動中，家長不僅真實地感受到秩序行為 帶來的方便與和諧，同時也對孩子秩序行為的實施有了具體的指導。75 的家長針對此次活動撰寫了教育心得， 發(fā)表在班級網(wǎng)頁經(jīng)驗分享欄 目中。6 家長助教 巧用資源，宣傳公共秩序幼兒園教育指導綱要要求綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的 發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。合理利用家長資源，可以讓孩子更直接地了解成人的職業(yè)，了解周圍 的環(huán)境，了解成人在社會中應遵守的秩序，知道社會是有序、和諧的。如邀請交警叔叔來園講解交通規(guī)則；請消防員叔叔來園介紹消防用具、

13、設備，演示滅火過程；請圖書管理員講解圖書的擺放規(guī)則等。孩子很直觀地認識了公共秩序，同時，對自己的爸爸媽媽能成為家長 老師，感到無比興奮和自豪。三、成效與反思本課題研究至今，家長與幼兒的公共秩序行為有了很大的改進幼兒的生活自理能力得到了提高，自己的事情自己做，樂意為同伴、老師及家人做力所能及的事情；合理的作息時間和制度保證了孩子生活的 有序性，家長良好的示范給了幼兒潛移默化的影響；在社會實踐活動中， 孩子們在家長的帶領下文明乘車、購物、就餐、觀看電影，真切體驗到遵 守秩序所帶來的便利、舒適和美；部分家長在面對社會不良風氣時，能嘗 試小范圍聯(lián)合，阻止和勸導不文明行為。許多家長紛紛感慨為了對孩子言傳

14、身教，自己在生活中不知不覺地改 變了許多不良行為，比如不闖紅燈，上下公交車不擁擠，主動讓座，等待 的時候能排隊，進幼兒園不穿拖鞋、不吸煙，垃圾入箱 因為，身邊有一雙明亮的眼睛在隨時觀察、學習、模仿；另一方面，也在接受著孩子無時 無刻的監(jiān)督爸爸，紅燈亮了，快停下來！媽媽，垃圾要扔到垃圾箱里，不 然公園就變成了垃圾場了。爺爺，別抽煙，對大家的身體都不好從 2008 年 11 月起，我們跟蹤調(diào)查了同一屆幼兒在課題研究過程中的 秩序行為變化， 并從中隨機抽取小 1班、小 3班、小 4班和小 6班中的 100 名幼兒作為樣本進行了家長問卷調(diào)查。以下是 2009年和 2011年分別進行的關于幼兒與他人交往

15、景點游覽文 明行為等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計通過圖表中數(shù)據(jù)的比較，可以看出，幼兒的文明秩序行為都得到了很 明顯的發(fā)展，并且隨著研究的深入和年齡的增長，幼兒公共秩序行為存在 可持續(xù)發(fā)展性1 與人交往，禮貌為先。2011 年的調(diào)查中，絕大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠在與別人交往的過程中主動 問好，并使用禮貌用語。我們平時與家長的交流中，在班級群聊天中，在悄悄話信箱里常常聽 到家長這樣的感嘆孩子現(xiàn)在懂禮貌了，我?guī)退拿?，他立刻就說謝謝！孩 子現(xiàn)在很大方，跟鄰居打招呼聲音特別響亮，說是老師教的。我感覺我的孩子現(xiàn)在像個紳士一樣，見人就微笑，客氣得不得了。 以前我的孩子很霸道，說話不饒人，現(xiàn)在不一樣了，很講禮貌。是的，禮貌用語

16、的學習和使用，使幼兒在交往過程中更合群、友善，易于參與到同伴的游戲之中，并且大大減少了沖突和計較。2 學會傾聽，習慣自成。2011 年的抽樣調(diào)查中， 97 的幼兒在與別人的交往中，都能認真傾聽 別人的意見，不打斷別人的話，待別人說完自己再發(fā)表看法。一個媽媽在問卷調(diào)查中這樣形容以前我講話，孩子要么不聽，要么沒 聽完就跑掉，老師讓我每天堅持和孩子面對面、眼對眼交談五分鐘，現(xiàn)在 孩子能跟我們商量事情，肯聽我們的意見了。3 寬容待人，助人為樂。2009年調(diào)查顯示， 多數(shù)幼兒只有 8 的孩子會主動幫助弟弟妹妹， 但經(jīng) 過大寶帶小寶我是大班的哥哥姐姐元旦親子游園等系列活動，家長反映自 己的孩子現(xiàn)在變得特別

17、有愛心，即使在馬路上看到哭泣的小孩子，也愿意 幫助找媽媽，并充滿了助人的驕傲和歡樂。4 分享意識，悄然形成。對年幼的孩子來說，需要經(jīng)過心理調(diào)節(jié)才能克服自己的占有欲年齡越小的孩子，自我中心意識越強。在合作與分享研究活動中，幼兒與家長、同伴分享了美食、圖書、玩 具、經(jīng)驗等，親身體驗到好東西要大家分享的樂趣和好處，懂得了小氣、 吝嗇的人沒有朋友的道理。有些家長表示，當他的孩子叉一塊蘋果喂自己時，心里無比的幸福；當他的孩子將自己喜歡的玩具借給別人時，感覺到孩子真是長大了。從圖表中可以看出，幼兒的排隊等待和垃圾入箱行為進步較大。通過一系列引導和教育， 90 以上的幼兒能做到愛護公共設施、 不攀折 花木。

18、一位家長在教育日志中寫道我的孩子一向膽小，前天在公園散步時看 到兩個小伙子在踢路燈桿，好像在比誰踢得高。他竟然跑過去說了句 哥哥，你們在干什么？不能搞破壞！ 我當時挺 緊張的。不過那兩個小伙子愣了愣，尷尬地扭頭走了。 在幼兒收獲秩序之果的同時，家長的素質(zhì)也有了很大的提高，我們在 調(diào)查問卷，就家長行為表現(xiàn)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表中，家長在乘車讓位和遵守交規(guī)這兩方面的改變最明顯。 如今，80 以上的家長能做到物歸原處、乘車讓座和不隨地亂扔垃圾。 家長坦言要求孩子做到的，家長一定要先做到，要做好孩子的榜樣。 一天，一位家長貝貝媽的網(wǎng)站空間留言改為今天被兒子教育了！由此 引發(fā)了一段有趣的群聊天記錄佳怡媽媽貝貝媽媽，今天怎么被兒子教育了？說來聽聽。貝貝媽今天騎車過馬路時想乘最后