淺析初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)努力鑄造高效課堂(完整)

1、淺析初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)努力鑄造高效課堂魏清樹四川省簡(jiǎn)陽市壇罐鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校淺析初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)努力鑄造高效課堂四川省簡(jiǎn)陽市壇罐鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校魏清樹“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本；人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展” 的新課程改革理念， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革。 既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力， 又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。那么根據(jù)素質(zhì)教育的歷史使命和要求，數(shù)學(xué)新教材表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？1、 注重知識(shí)來源，激發(fā)學(xué)生

2、求知欲。在新的數(shù)學(xué)教材中， 每一章節(jié)在引入新的知識(shí)時(shí)， 都非常注重新的知識(shí)來源， 讓學(xué)生知道要學(xué)新的知識(shí)是由于要解決新的問題的緣故， 例如在引入有理數(shù)時(shí)，課本從溫度，海拔高度，表示相反方向等多個(gè)角度，立體化地說明引入負(fù)數(shù)的必要性， 從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有利于教學(xué)中既重結(jié)論又重過程的方向發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)問題情景，提高學(xué)生解決問題能力。同樣在新的教材中， 課本亦相當(dāng)重視提高學(xué)生自己動(dòng)手， 解決實(shí)際問題的能力， 例如讓學(xué)生自己動(dòng)手， 通過實(shí)際作圖操作得出兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形的概念。 不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 還提高學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力。又如用兩個(gè)相同的等腰

3、直角三角形， 可以拼出多少個(gè)不同的平行四邊形？學(xué)生只要?jiǎng)邮直葎澮幌拢?就可以得出結(jié)論， 這對(duì)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題能力有著重要作用。三、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言理解能力和表達(dá)能力。新的教材非常注重對(duì)學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)， 具體表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)定義， 概念的復(fù)述要求嚴(yán)格， 學(xué)生對(duì)語言的理解能力和表達(dá)能力要求大大提高。 語言表達(dá)是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段， 不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，都要有一定的語言表達(dá)、交流、理解能力。如果學(xué)生對(duì)語言的理解能力和表達(dá)能力欠缺，要想學(xué)好數(shù)學(xué)也是相當(dāng)困難的。如：要證明點(diǎn) d 是線段 ab 垂直平分線上的點(diǎn)，如何運(yùn)用線段垂直平分線逆定理去證明，怎么樣去書寫

4、去表達(dá)?；驎鴮懖煌暾?，或表達(dá)不清楚而得不到分、得不到全分，讓人倍感遺憾。針對(duì)初中數(shù)學(xué)課程改革變化，數(shù)學(xué)新教材特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就要有目標(biāo)性、針對(duì)性、拓展性，從著實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解決問題能力入手，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解決問題的能力、實(shí)際操縱能力，鑄造高效的數(shù)學(xué)課堂。為此，我們的數(shù)學(xué)課堂可以從以下幾個(gè)方面努力。一、課堂教學(xué)過中重視知識(shí)來源和發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。如：在教學(xué)中設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，講述數(shù)學(xué)發(fā)展史或數(shù)學(xué)家小專，展示豐富的照片、圖表、漫畫等，通過交流、討論等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，全心投入學(xué)習(xí)，把枯燥、抽象的教學(xué)變得生動(dòng)有趣、具體形象，不僅可以使學(xué)生了解我

5、國(guó)五千年?duì)N爛的文明史， 陶冶愛國(guó)主義情操， 培養(yǎng)高尚的志趣， 而且可使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)， 用科學(xué)的方法積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 為科教興國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。2、 ，積極優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、實(shí)際操縱能力。初中數(shù)學(xué)新教材的基本概念、 基本定理、 運(yùn)算法則及公式等構(gòu)成了一個(gè)個(gè)豐富、生動(dòng)的多彩世界，蘊(yùn)含著了許多數(shù)學(xué)思想，是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的核心，只有講究方法， 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、 巧妙教學(xué)， 把這些核心知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程讓學(xué)生吃透，才能使學(xué)生以此為框架， 重組起立體式、 有層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化,知識(shí)系統(tǒng)化、深刻化,進(jìn)而從不同角度去激活思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性。三、運(yùn)用豐富多彩的課堂

6、教學(xué)形式， 培 養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。所謂的“聽、說、讀、寫”就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)； 學(xué)會(huì)合理記錄重難點(diǎn)知識(shí)， 將要解決的數(shù)學(xué)問題用書面、 規(guī)范的數(shù)學(xué)語言、 形式表達(dá)出來， 形成一套科學(xué)的自我學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué)中我們可以為學(xué)生搭建各種語言實(shí)踐平臺(tái)， 加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力和理解能力的培養(yǎng)， 提高學(xué)生交流能力和口語表達(dá)水平。四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)立足增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，充分尊重學(xué)生主體地位，正確發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。 如果學(xué)生不積極參與就無法實(shí)現(xiàn)高效課堂， 內(nèi)化的效果就不佳， 只有促進(jìn)學(xué)生參與， 而且

7、是主動(dòng)積極地參與， 才為提高課堂效率提供了強(qiáng)大的不竭的源泉和動(dòng)力，才會(huì)有好的教學(xué)效果。如：巧用教具、實(shí)驗(yàn)、多媒體激發(fā)興奮點(diǎn)， 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 拓寬知識(shí)容量， 變枯燥的說教為實(shí)物圖像教具的演示，達(dá)到突破難點(diǎn)，取得最佳的教學(xué)效果。這樣既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了上進(jìn)心，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺、自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。五、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅僅是單純的授課者，而且是教學(xué)中的主導(dǎo)者，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的引導(dǎo)者。 良好的師生關(guān)系有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、 形成數(shù)學(xué)意識(shí)、 掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生能力的發(fā)展與提高為本

8、，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí) 、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。 創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)良好情境， 讓師生在輕松愉快的氣氛中， 共同構(gòu)建和諧高效、思維對(duì)話的課堂， 不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 激起學(xué)生好奇的心理， 促使學(xué)生由 “好奇” 轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望， 而且還活躍學(xué)生的思維， 從而盡快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。六、合理設(shè)置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。要針對(duì)教材實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)具有層次性的、 切實(shí)可行的、 積極有效的數(shù)學(xué)作業(yè)， 能讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要有實(shí)踐性。 應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)， 更多地關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)本身在實(shí)際生活中的應(yīng)用， 通過作業(yè)去解決日常生活中的問題， 學(xué)習(xí)一些生活能力。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要有彈性。 要因人而異， 設(shè)計(jì)多梯級(jí)多層次的作業(yè)， 給學(xué)生留有自主選擇的空間， 充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 讓他們各取所需，