一年級人自然社會教案(全冊)浙江版

1、一年級人.自然.社會教學(xué)計劃一、教材分析（一）、教材內(nèi)容及其編排本冊教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的浙江省義務(wù)教育地方課程標準（通用部分）編寫的，共有26課，主要涉及浙江省義務(wù)教育地方課程標準（通用部分）內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革（浙江名人）、浙江環(huán)境（浙江氣候）、浙江經(jīng)濟（浙江風景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個板塊的內(nèi)容的安排如下：浙江沿革：我們做游戲、玩小棒、跳房子、挑花線踢毽子、我的家、我是浙江人、杭州和西湖、我國的傳統(tǒng)節(jié)日、清明節(jié)的活動、過端午、牛郎織女的傳說。浙江環(huán)境：怎樣洗手更干凈、垃圾箱在哪里、讓教室更整潔、管好我的物品、我是浙江人、乘車去杭州；浙江文化

2、：張樂平和三毛的故事、江南神童駱賓王、家鄉(xiāng)的古橋；浙江經(jīng)濟：我是浙江人、家鄉(xiāng)的古橋；和諧浙江：認識新同學(xué)、我們一樣嗎、男孩和女孩、怎么辦、下課了、走路的安全、乘車去杭州。每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”“交流”“活動”組成，并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。全冊課文按照課程標準內(nèi)容綱要各模塊的排列順序編排。（二）、教材的主要特點教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造了兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時，使教學(xué)過程在實際的層面上實施方法指導(dǎo)，滿足兒童的實際發(fā)展需求。二、教學(xué)目標：鼓勵一年級學(xué)生進行相互交往的活動，促進同學(xué)

3、之間的熟悉和了解，樂意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，從中體會其友情和樂趣。讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心。逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。讓學(xué)生知道我們的身體需要水，我們每天都要喝水，提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全。初步懂得愛護自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強環(huán)境保護意識。初步懂得在不同才，場合要注意說話聲音，學(xué)會輕聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，通過交流、討論，養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。培養(yǎng)與同學(xué)合作的精

4、神，以及練習(xí)身體的反映能力。平時能注意交通安全。三、學(xué)生情況分析：一年級學(xué)生不但知識面較狹窄，課外知識儲備極少，而且學(xué)生缺少實踐能力，動手能力，探究的能力，這對于這類課程的開展，帶來了一定的難度。但是一年級的學(xué)生好奇心重，求知欲強，有較強的探索科學(xué)，探索奧妙的精神。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學(xué)生有所發(fā)展，有所特長，上課時想方設(shè)法給每個學(xué)生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會時學(xué)會一點用武的本領(lǐng)。四、教學(xué)措施1、自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、

5、加強思想教育，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時專心致志，平時善于收集家鄉(xiāng)的資料等。4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)進度表周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排12.172.18始業(yè)教育22.212.25男孩和女孩32.283.4把手洗干凈43.73.11垃圾箱在哪里55.235.27讓教室更整潔63.21325管好我們的物品732841怎么辦84448下課了94.11415走路的安全10418422我的家11425429五一放假125256過端午1359513牛郎織女的傳說14516520張樂平和三毛的故事15523527張樂平

6、和三毛的故事1653063江南神童駱賓王1766610期末評定18613617期末評定196206241、認識新同學(xué)學(xué)習(xí)目標鼓勵一年級學(xué)生進行相互交往的活動，促進同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學(xué)生認識并簡單描述自己的特點。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？二、新課1.觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？2.介紹自己。在小組里介紹3.各組代表上臺介紹。4.認識更多的同學(xué)。如：你好！我是*。大家好！我叫*。我和你們一起玩，好嗎？我叫*。我叫*8。小朋友，你叫什么名字？老師，我叫*。三、小結(jié)你學(xué)到了

7、什么？2、我們做游戲?qū)W習(xí)目標 石頭剪刀布活動的目標是在游戲中增進同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動中增強四肢的靈活性和思維靈敏性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友，你們有沒有玩過游戲？玩過什么游戲？二、新課1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧。石頭 剪子、布石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。2.點將我倆是點將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴1)找根竹條，幾個人一起玩。石頭、剪子、布，誰贏誰當點金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進?！狈矓?shù)至“進”字，被數(shù)者

8、即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。4.游戲的時候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。三、小結(jié) 你學(xué)會了什么？3、玩小棒學(xué)習(xí)目標玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細觀察判斷，靜心才能進行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對游戲結(jié)果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學(xué)的意義。活動建議一、這是一個學(xué)生個人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費時間。所以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進行教學(xué)與嘗試活動。二、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計分，以簡化計算。三、活動指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入你們玩過小棒嗎？說說你

9、的感受。二、新課1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動。石頭、剪子、布，誰贏誰先玩。石頭、剪子、布可以一個人玩2.我贏了，我先撒小棒3.動了就停撿，一根一根撿1根1分，算算得了幾分。也可以規(guī)定不同的顏色，計不同的分4.說說玩過游戲之后有什么感受。三、小結(jié)今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？4、跳房子學(xué)習(xí)目標 跳房子是一個傳統(tǒng)活動。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動還會進入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。 活動建議 一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長

10、方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的.。準備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。 二、活動指導(dǎo)。教學(xué)過程1、游戲方法和規(guī)則（1）教師示范游戲方法：35人一組，一組一個場地，跳躍中不踩線。 （2）教師講解規(guī)則：跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片 （也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進第一格內(nèi)，然后單腳跳進第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進第二格。依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達終點的，要把石塊放在腳背上，

11、輕輕地走出方格。先完成全套動作者為勝，負者要接受勝者的處罰。2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進行游戲，教師參與學(xué)生活動，并幫助學(xué)生解決一些實際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。3、學(xué)生可根據(jù)實際難度更換小組或修訂規(guī)則進行練習(xí)。4、提示學(xué)生課間活動也可作簡化的活動練習(xí)。（可兩人一組，簡化規(guī)則，縮小場地） 5、小結(jié)今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？5、挑花線學(xué)習(xí)目標 挑花線也是一個傳統(tǒng)活動。幾個人一起挑花線，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動還會進入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。活動建議一、在玩挑花線的游戲前，為每一個孩子準備，或要求每一個孩子準備一條粗線或細帶。老師自己準備一條較

12、粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。二、活動指導(dǎo)活動一 我們來挑花線。1、導(dǎo)入：會玩“挑花線”的游戲嗎？2、一位會挑花線的學(xué)生挑給大家看。3、老師示范一次挑花線?；顒佣?在手上挑一個簡單的花線。1、線或細帶接成圈，套在兩只手上。2、著老師做挑花線的動作。3、自己在手上挑一個簡單的花線活動三 兩人合作挑花線。 1、請一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個剛才挑的花線。2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過程。3、請兩個學(xué)生模仿著做一次。4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲。活動四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣?；顒有〗Y(jié)：今天你快

13、樂嗎？你學(xué)會了什么？6、 踢毽子學(xué)習(xí)目標踢毽子也是一個傳統(tǒng)活動，既是游戲，又是運動。踢毽子的活動目標就是教會并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動。活動過程一、做一個簡單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當然，如果是雞毛毽子，無論是制作的要求，還是踢的要求，對一年級的學(xué)生來說，都是很高的，不必作為活動的重點進行。二、活動指導(dǎo)活動一 ： 我們來做一個帶牽線的毽子。1、老師出示一個帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請一位學(xué)生上來表演踢毽子。2、我們來做一個這樣的毽子。（1）檢查一下準備的材料。（2）老師講解制作的方法，并作演示。（3）學(xué)生制作毽子?；顒佣?：我們來踢毽

14、子。1、請幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。2、每人自己練習(xí)踢毽子。3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子?；顒尤?：踢雞毛毽子1、看漂亮的雞毛毽子。2、表演踢雞毛毽子。3、我們來試試踢雞毛毽子?；顒有〗Y(jié)：今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？7、 我們一樣嗎學(xué)習(xí)目標在觀察認識我們的身體的活動中，孩子們會發(fā)現(xiàn)，每個人的身體都是相同的。本課的活動目標在于發(fā)現(xiàn)其實又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨一無二的特點。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。背景知識在前一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)學(xué)生進一步比較，發(fā)

15、現(xiàn)粗看起來一樣的手，仔細比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個人說話的聲音也各不相同。本課的學(xué)習(xí)活動是從手的比較開始的，大致安排的順序如下：1、我們的手有許多相同的地方。2、我們的手還有許多不同的地方。3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來一樣，細加比較也都有許多不同的地方。4、甚至連講話的聲音都各不一樣。5、我們可以找出兩個人的許多不同的地方來。6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。一年級小學(xué)生觀察兩個人的不同處時，還會涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說完，然后再問還有什么不同。教學(xué)過程一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動

16、。說話的聲音的比較適宜全班一起活動。比較兩個人的不同的活動可以在小組也可以在全班一起做。二、活動指導(dǎo)?；顒右?我的手和你的手一樣嗎？1、我們的手有什么相同的地方？2、我們的手有什么不同的地方？(1)我們來比較手的大小。手掌和手掌貼著比較。把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。(2)我們來猜猜哪只手是哪個同學(xué)的?？纯葱〗M里其他三個同學(xué)的手，猜猜是誰的手？摸摸小組里其他三個同學(xué)的手，猜猜是誰的手？3、說說我們的手有哪些相同的地方和不同的地方?；顒佣?我們的頭發(fā)一樣嗎？活動三 我們說話的聲音一樣嗎？1、我們來聽聽四個同學(xué)說話的聲音。2、他們說話的聲音一樣嗎？3、我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？

17、活動四 說說兩個人不同的地方。1、我們請兩位同學(xué)上來，大家一起找找兩個人不同的地方。2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方?；顒有〗Y(jié)：今天你快樂嗎？你知道了什么？8、男孩和女孩學(xué)習(xí)目標這是一節(jié)認識性別的課。自己是個男孩還是女孩，一年級小學(xué)生是知道的。但對性別的認識還停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本課的活動目標是在此基礎(chǔ)上進行初步的性的教學(xué)，通過觀察了解男孩與女孩的不同，包括可以觀察到的上的廁所也是不同的等。背景知識“男孩和女孩”一課初步涉及性的教育。一提到性，人們往往會作出回避、難為情、討厭、神秘等反應(yīng)。這自然會影響孩子。其實，性的認識就是對人的認識，對生命的認識，對環(huán)境的認識，對自

18、己的認識。也可以說是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。因為我們每個人之所以如此不同，之所以是世界上獨一無二的，正是因為有男性、女性這種性別存在的緣故。無性繁殖的動物，如無性繁殖的變形蟲，可以世世代代保持相同的形狀和性質(zhì)。而我們每個人由于一半繼承于父親，一半繼承于母親，才產(chǎn)生了一個人不會完全相同于另一個人的結(jié)果。教材的活動是從我是男孩還是女孩開始的。大體上由下列活動組成：1、我是男孩還是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。(2)我們是男孩。我們是女孩。2、我們班有幾個男孩，有幾個女孩？(1)我們來畫一個男孩，畫一個女孩。(2)畫的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？(3)畫的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？(4)男孩、

19、女孩的更多的不同的地方。教學(xué)過程一、分組這是一節(jié)認識男孩、女孩的課。在分組活動的時候，每個組都要有男孩與女孩。有的活動還可以考慮一個男孩與一個女孩合作進行。當然，在“我們班有幾個男孩，有幾個女孩”的活動中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進行活動。二、活動指導(dǎo)。活動一我是個男孩還是女孩？1、說說我是個男孩還是女孩。2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？3、我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！活動二數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。1、數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。2、男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)?；顒尤覀儊懋嬕粋€男孩。1、我們來畫一個男孩。2、畫的是男孩

20、嗎？3、男孩是怎樣的呢？活動四我來畫一個女孩。1、我們來畫一個女孩。2、畫的是女孩嗎？3、女孩是怎樣的呢？活動五男孩、女孩的更多的不同的地方。1、出示男、女廁所的標志。問：這是什么標志？2、男孩、女孩還有哪些不同的地方？活動小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？9、把手洗干凈學(xué)習(xí)目標本課的學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。背景知識看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實并不干凈。在平時的學(xué)習(xí)、生活的各個活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣

21、。養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時，還要學(xué)會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。教材的主要教學(xué)活動是圍繞著認識、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進行的。教學(xué)過程一、本課的教學(xué)是通過一系列實踐性的活動展開的。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個小組準備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。二、活動指導(dǎo)?；顒右徽l的手干凈，誰的手臟？1、看看自己的手。我的手臟嗎？2、看看同學(xué)的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？活動二我們來洗手。1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。2、看看

22、洗過手的水，看看洗過的手。3、我的手洗干凈了嗎？活動三我們來用肥皂洗手。1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。3、再在清水里洗去肥皂。4、仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？水變臟了。5、討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？活動四我們用流動的水洗手。1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。

23、(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈?；顒游逦覍W(xué)會洗手了嗎？1、在什么情況下我們要洗手？2、我學(xué)會洗手了嗎？3、我們來把洗手的過程說一遍?；顒有〗Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？10、垃圾箱在哪里教學(xué)目標知識目標:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.能力目標:制作一個放垃圾的小盒情感目標:培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識,態(tài)度和價值觀,增強環(huán)境保護的責任感.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)

24、慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識,態(tài)度和價值觀,增強環(huán)境保護的責任感.課前準備教師:課件,自己拍的錄相學(xué)生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知1、課件出示:這樣做對嗎引出課題:垃圾箱在哪里2、找垃圾箱.(1)說說你們教室里的垃圾箱在哪里學(xué)校里的垃圾箱在哪里？(2)這些垃圾箱有什么用你用過嗎什么時候小朋友的觀察真仔細,能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設(shè)計師要把垃圾箱設(shè)計的那么漂亮呢(引導(dǎo)學(xué)生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)3、給垃圾箱找個家老師這兒有很多垃圾箱,請你給它安排一個最適合它呆的地方(你在什么地方看見

25、過這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進行選擇,教師事前進行了適當?shù)臍w類.二、學(xué)文明理,交流反饋可是,面對這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見.1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段一、(1.學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)評一評:a,這樣做對不對為什么b,如果是你,你會怎樣做2、片段二(幾則生活中常見的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對這些現(xiàn)象,我們該怎么辦呢？3、說一說,你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為你想對那些亂扔垃圾的人說些什么(同桌討論.意在引出:保護環(huán)境、人人有責)4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里

26、、你會有什么感覺(學(xué)習(xí)小組討論.意在引出:保護環(huán)境、從我做起.)三、以理促行、互動探究那我們應(yīng)該從哪里開始做起呢馬上動手,給教室美容.四、動手實踐,拓展延伸1課件示:一個男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.幫這個男同學(xué)出出主意:身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學(xué)習(xí)小組討論解決方案.(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當?shù)母难b就可以了.(2)變廢為寶.動動手,用廢報紙動手自己折一個垃圾盒.(3)找一個塑料袋2教師課件演示設(shè)計方向,并提供一定量的設(shè)計成品.3學(xué)生設(shè)計并制作垃圾箱,教師巡視指導(dǎo)。4作品展覽.學(xué)生互評,優(yōu)秀作品介紹設(shè)計思路.五、合作體驗、活動匯報走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多

27、彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們該去的地方;多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風雨中飄搖給別人帶來不便;多說一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務(wù).六、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？11、讓教室更整潔教學(xué)目標：1、初步懂得愛護自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：活動一：組織學(xué)生討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學(xué)生說說

28、怎樣認真做好每天的值日生工作?；顒佣簬ьI(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室?；顒有〗Y(jié)：今天你快樂嗎？你知道了什么？12、管好我們的物品學(xué)習(xí)目標1知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2學(xué)會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃

29、帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。3培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。背景知識學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動必不可少的工具。雖然，學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)時曾對學(xué)習(xí)用品有所接觸，但小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品比幼兒園時豐富多了，除了每天課程表要求帶的學(xué)習(xí)用品外，有時還要帶一些與自己生活和學(xué)校組織活動有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活用品，這需要學(xué)生費心管理。因此，當孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。課文內(nèi)容分三部分。第一部分：認識自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。其次是讓學(xué)生學(xué)會自己對學(xué)習(xí)用品進行整理、存放的方法。課文從我有

30、許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)的內(nèi)容為認識自己的各種學(xué)習(xí)用品，知道它們的用途，從而讓學(xué)生記住上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用品。在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對學(xué)生作了指導(dǎo)。并以書本的整理存放作為重點展開。要點為按下面大、上面小的順序疊放書本；書背朝里裝進書包。一本書的大小，有長、寬、厚三個維度，對一年級學(xué)生來說，一些書的大小比較也會產(chǎn)生難度。背景圖畫的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的。”第二部分：為能在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和生活，知道自己還應(yīng)帶的物品及其存放的方法。課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸

31、卡、家里的鑰匙、喝開水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對這些物品的存放的介紹和提問呈現(xiàn)的。教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生實際，讓學(xué)生說說自己還帶了哪些物品，并選擇一、二件學(xué)生常帶的物品，討論如何存放比較好？第三部分：物品的管理方法。1一樣的物品的管理方法。在學(xué)生帶的物品中有許多同學(xué)之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認出自己的物品呢？可讓學(xué)生動一番腦筋，想出一些辦法來解決自己生活中的問題。教學(xué)時，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個參與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。2課前準備的物品怎么放。課前準備的物品如放得不好，同學(xué)活動時易碰到地上損壞或丟失。二幅背景圖二種不同的放

32、法，第一種的放法物品放在離過道遠的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過道一側(cè)，同學(xué)課間活動時易碰撞而損壞。教學(xué)時，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)體驗已有自己的經(jīng)驗，讓他們在交流中總結(jié)，這是最好的回答。3橡皮保潔的方法。課文針對一年級小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問題，強調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時，教師還可根據(jù)實際有機進行擦橡皮的方法指導(dǎo)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？1、活動一認識自己的學(xué)習(xí)用品。（1）

33、說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？（2）整理鉛筆盒。把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）（3）把書本疊放整齊。把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）（4）往書包里裝書。請兩位同學(xué)上講臺演示：往書包里裝書?？匆豢此麄兊难b書方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改進的？2、整理書包比賽。二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？1、討論方法2、交流反饋（1）怎樣愛護書本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？字寫錯了怎么辦？用橡皮擦?？纯醋约旱南鹌?，引

34、出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學(xué)生試一試。）3、我想出的管好各種物品的方法。三、怎樣管好生活有關(guān)的物品四、方法總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成教育13、怎么辦教學(xué)目標1.說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。3.通過討論、交流，進一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。背景知識在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會碰一些困難與問題，這對于剛進入一年級學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中碰到的實際問題，教給一些解決問題的方法尤為重要。課文分兩部分。第一部分：說說我碰到過的問題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說說

35、圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些困難與問題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時，教師首先要了解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問題，在學(xué)習(xí)上有哪些困難，針對本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生把自己的困難與問題說出來，以達到指導(dǎo)解決的目的。第二部分：我有辦法。有了問題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間

36、矛盾等問題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說。教學(xué)時，教師不要局限這一些方法，應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對比較好，進一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)過程一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動，再讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。二、活動不僅要使學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習(xí)得更多的解決問題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問題。三、活動指導(dǎo)?；顒右辉趯W(xué)校里有時候也會碰到問題。教

37、師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？活動二說說自己碰到過的問題。讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進行板書?；顒尤矣辛宿k法。同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法?；顒有〗Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？14、下課了教學(xué)目標：1、知道下課的時候要好好休

38、息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。2、學(xué)會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學(xué)過程：一、看圖說話。1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。）2、學(xué)說話?！跋抡n的時候，我們一起做游戲?！毕抡n的時候，我們可以做哪些游戲？3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。這首兒歌可配上動作，作為課中操。三、行為指導(dǎo)。1、聽老師說下課后做些什么。（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的

39、小朋友上廁所。（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。2、進行上述事項的行為操練。下課的各項常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚做得好的同學(xué)?；顒有〗Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？15、走路的安全教學(xué)目標本課的學(xué)習(xí)目標是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。背景知識一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。3、行人應(yīng)走人行道，在

40、沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。4、人行道上不準兩人以上并行。5、過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時應(yīng)排路隊。二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學(xué)生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預(yù)防。教學(xué)過程一、本課的活動需要老師準備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當?shù)氐陌咐?。同時需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學(xué)。二、活動指導(dǎo)?；顒右荒男┬∨笥炎龅脤?？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論

41、?；顒佣R路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒尤覀冊趺催^馬路？1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。（2）說附近我們走過的過街天橋。2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。（2）說附近我們走過的地下通道。3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）16、我的家教學(xué)目標1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會與家人的溝通，善于表達自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人

42、物質(zhì)和情感需要。背景知識家庭是人類社會生活的基本形式。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。同時，家庭是社會的細胞，它與社會息息相關(guān)。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學(xué)生來說，更是如此。課文內(nèi)容分成三部分。第一部分：說說我的家。指導(dǎo)學(xué)生認識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用

43、語言或圖畫來描述自己的家。第二部分：認識家庭成員。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學(xué)生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛自己的家。課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。教學(xué)過程一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男?/p>

44、為，養(yǎng)成習(xí)慣。二、活動要引導(dǎo)學(xué)生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。三、活動指導(dǎo)?；顒右徽f說我的家。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。根據(jù)學(xué)生的實際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)?；顒佣J識家庭成員。說說你家里有哪些人。在學(xué)生交流的

45、過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系?；顒尤覀兌紣圩约旱募?。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法?；顒有〗Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？17、我是浙江人 教學(xué)目標：1.能在全國地圖上找到浙江的位置；2.知道浙江有11個地級市，能分別叫出11個地級市的名字；3.知道浙江是個歷史悠久、風景優(yōu)美的地方；4.培養(yǎng)孩子作為浙江人的自豪感及對浙江的熱愛之情。教學(xué)重難點：1.知道浙江是個歷史悠久、風景優(yōu)

46、美的地方；2.培養(yǎng)孩子作為浙江人的自豪感及對浙江的熱愛之情。教學(xué)準備：中國地圖一張浙江地圖一張課件 教學(xué)過程：一、認識地圖找浙江1.出示地圖：誰知道這是什么？2.感知中國地圖的形狀3.觀察中國行政圖，發(fā)現(xiàn)特點：（由一個個色塊組成，每一個色塊代表一個省、市、自治區(qū)）4.數(shù)一數(shù)，我國共有多少個省、市、自治區(qū)？出示：我國共有個省、市、自治區(qū)。5.讀一讀你喜歡的色塊名稱，說說理由。6.引出課題：我是浙江人齊讀課題7.介紹浙江省的位置8.在空白地圖上找到浙江省，并把“浙江”兩字寫在上面。9.介紹浙江名字的由來10.找到浙江省的鄰居，讀讀它們的名字11.拓展介紹華東六省一市二、感受浙江人的能干1.出示“浙

47、江之最”，先由生讀再有師讀，數(shù)數(shù)有多少個第一？2.贊美：浙江人。3.我是浙江人，我也很厲害。再次齊讀課題。三、感受浙江景色的優(yōu)美1.看浙江地圖，讀一讀地圖中城市的名字2.數(shù)一數(shù)浙江共有幾個地級市？出示：浙江共有11個地級市。齊讀3.在空白地圖中找到舟山，并填上舟山4.介紹普駝山、朱家尖、桃花島等舟山的旅游勝地。5.浙江的每一個城市都是一幅幅美麗的畫，欣賞風景圖。6.請學(xué)生介紹7.聽到這里，你想怎么贊美浙江？出示：浙江真是。四、感受浙江的物產(chǎn)豐富1.介紹浙江的特產(chǎn)2.按小組品嘗浙江的部分特產(chǎn)，嘗完后介紹味道。3.交流：你覺得做個浙江人怎樣？你覺得住在浙江怎樣？五、小結(jié)提升情感七千多年的文化積淀造

48、就了浙江人的聰明睿智，無數(shù)個第一顯示著浙江人的勤勞與創(chuàng)新，從古自今，浙江一直是人們熟知的人杰地靈的土地，它是旅游的勝地，是文物之邦，是魚米之鄉(xiāng)，是絲茶之省。無論走在哪里，我都能自豪地講（讀課題）無論什么時候，我都能驕傲地說（讀課題）。18、杭州和西湖教學(xué)目標：1、知道杭州概況和西湖概貌，了解西湖的形成和幾個主要的名勝古跡。2、能讀圖說出杭州的地理位置和西湖概貌。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛杭州西湖，熱愛智慧勤勞的中國人民的感情。教學(xué)重點：知道杭州概況和西湖概貌。教學(xué)過程：一、談話引入1、引言：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”被譽為天堂的杭州城里有一顆璀燦的明珠，你知道是什么?2、出示課題：問你想了解杭州西湖

49、的哪些知識?二、杭州概況：1、出示“中國政區(qū)圖”、“浙江政區(qū)圖”、“杭州城區(qū)圖”說出杭州及西湖的位置。2、讀“杭州簡介”的資料。3、歸納：杭州是我國重點的風景旅游城市和歷史文化名城。三、西湖概貌：1、出示“西湖鳥瞰圖”了解西湖的概貌。(1)電腦模擬測量西湖的環(huán)湖周長及水域面積。(2)在圖中查出西湖東、南、西、北各是什么?根據(jù)學(xué)生回答概括：三面云山一面城。(3)西湖的內(nèi)部分布著什么?a根據(jù)學(xué)生回答概括：五湖、四島、二堤。b學(xué)生根據(jù)杭州西湖游覽圖，查出“五湖、四島、二堤”的名稱。四、名勝古跡和博物館：1、引言：“天下西湖三十六，其中最美在杭州。”杭州西湖不僅風景秀麗，而且在西湖風 景中還有眾多的名

50、勝古跡。2、請學(xué)生在小組中說說去過哪些地方?并在杭州西湖游覽圖中找到它的位置。教育學(xué)生要講究衛(wèi)生、保護環(huán)境，讓西湖這顆明珠永放光彩。六、總結(jié)延伸1、回顧、我們從哪些方面了解西湖?2、認識西湖的過程中，我們主要借助了哪些工具?3、建議學(xué)生課外親自去西湖走走看看。19、我的家鄉(xiāng)課程目標：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。2.能地地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）等位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，親近家鄉(xiāng)的山水。教學(xué)過程：一、師：看來，大家對自己的家鄉(xiāng)是非常熟悉，非常地了解，那你能夸夸家鄉(xiāng)的什么地方最

51、美麗，或什么地方最值得自豪？ 1.家鄉(xiāng)慈溪有橫河鎮(zhèn)，最值得自豪是家鄉(xiāng)素有“中國楊梅之鄉(xiāng)”的美稱，楊梅種植歷史悠久，營養(yǎng)豐富，酸甜可口，久負盛名，如果你想吃楊梅，不妨來我們橫河鎮(zhèn)親口嘗一嘗。 2.家鄉(xiāng)慈溪有觀海衛(wèi)鎮(zhèn)，最值得自豪的是有一位近代著名的愛國僑商吳錦堂。 3.家鄉(xiāng)慈溪有坎墩鎮(zhèn)，坎墩素有“服裝之鄉(xiāng)”的美稱，產(chǎn)品遠銷東歐、西歐、中亞等10多個國家和地區(qū)，特別是運動服裝、行銷全國，并打入國際市場。 4.家鄉(xiāng)慈溪有宗漢街道，那里最美的是“萬畝畈”。清清的河水倒映著柳樹和藍天，花園里百花齊放，香飄萬里，高棚內(nèi)蔬菜瓜果，樣樣齊全，真稱得上是一個“五彩繽紛的世界”。 5.家鄉(xiāng)。慈溪有天元鎮(zhèn)，它是慈溪的

52、一個北方小鎮(zhèn)，那里的人們喜歡收集一些古色古香的古玩具，勤勞智慧的家鄉(xiāng)人們正在為建設(shè)美好的慈溪出力呢 6.家鄉(xiāng)慈溪有周巷鎮(zhèn)，“黃花梨”是咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。春天。滿山的梨花開放了，遠遠望去像一片片銀海，秋高氣爽的時候，黃中透白的“黃花梨”成熟了，咬一口，香甜可口，味道美極了。 7.家鄉(xiāng)慈溪有滸山街道、這里不但有一座座撥地而起的高樓大廈，更有風景優(yōu)美的廣場，娛樂中心，家鄉(xiāng)真美呀！ 二、師：是啊，家鄉(xiāng)真是物產(chǎn)豐富，風景如畫，美不勝收，怎不你瞧 課件展示：虞波廣場慈溪夜景栳栳飛瀑達蓬秀色電信大廈金仙禪寺長河金絲草帽峙山公園杜湖風光廣電中心陳之佛故居上林湖越窯青瓷杭州灣跨海大橋 師：此時此刻，你想以怎樣優(yōu)美生

53、動的語言來贊美家鄉(xiāng)慈溪呢？ 生：慈溪，您太美了！我愛您，我更愛您的美麗！ 生：慈溪，我為您自豪，我為您驕傲！ 生：慈溪啊慈溪，您渾身穿著美不勝收的花衣裳，我真為您感到驕傲！ 生：慈溪，你真是太美了！你有高高聳立的樓房和大廈，你有寬闊的草坪和公園，我太為您感到自豪了！ 生：我愛那美麗的上林湖，我愛那味甜汁多的黃花梨。家鄉(xiāng)啊，慈溪啊，我愛您！ 生：慈溪，我為你的美景而吸引，我為生活的熱土而自豪。 生：慈溪，您這兒有那么多名勝古跡，能生在慈溪，長在慈溪，是多么榮幸啊！ 20、我國的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標：一、情感態(tài)度與價值觀1.了解我國的端午傳統(tǒng)節(jié)日的風俗和傳說故事。讓其對學(xué)生產(chǎn)生影響。2.了解不同不同民族的民俗，知道少數(shù)民族是我中華人民共和國的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國