人教版七年級語文下冊《一單元閱讀4 .詩兩首假如生活欺騙了你》研討課教案_8

1、假如生活欺騙了你教案授課班級七年級授課時(shí)間課型閱讀課朗讀體味課授課教師課題 假如生活欺騙了你教學(xué)目標(biāo)1，吟誦、背誦這首詩；2，讀懂詩歌，抒發(fā)感受；3，仿寫表達(dá)。重點(diǎn)誦讀詩歌,體會其中蘊(yùn)含的道理難點(diǎn)仿寫表達(dá)教具多媒體設(shè)備教法誦讀指導(dǎo)，引導(dǎo)嘗試板書設(shè)計(jì)：假如 不要悲傷生不要心急活積極樂觀欺 需要鎮(zhèn)定 騙要有信心 了你教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明一、 認(rèn)識作者及其影響他是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，被譽(yù)為“詩歌的太陽”。他的說

2、理詩假如生活欺騙了你，問世后成為許多人激勵自己的座右銘。二、同齡人讀此詩的感受1.“十四歲那年，我讀到了假如生活欺騙了你，第一次讀這首詩的時(shí)候我就知道，我不會忘了這首詩，它將成為我生活的一部分”2. “我十七歲的時(shí)候最喜歡的普希金的詩句是假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急”。3.“這一首詩已陪我度過許多難過的時(shí)刻，我喜歡這首詩?！?“這是第一首吸引我的詩，初中時(shí)候我讀到它，很感動”。三、誦讀詩歌假如生活欺騙了你讀法一：1.吟誦這首詩；2.自由地背；3.抒發(fā)讀詩之后的感受。讀法二：結(jié)合此詩創(chuàng)作背景（流放）和目的（勸慰鄰家小姑娘）提出要求：1 勸慰人家，用說話的方式來表達(dá)。2 相互講給同桌聽。請同

3、學(xué)看大屏幕齊讀。宣讀提出誦讀要求并相機(jī)指導(dǎo)示范讀點(diǎn)評指導(dǎo)看屏幕，齊讀傾聽自由誦讀學(xué)生試讀關(guān)注作者起對此詩的興趣學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)讀法三：1.內(nèi)心獨(dú)白的方法。2.鼓勵自己，勉勵自己。問題：誰能說出“欺騙”是什含義？明確：“欺騙”是廣義的，生活的不幸、困境、苦難、挫折甚至失敗等。問題：把“心兒高遠(yuǎn)向往著未來”改成“心兒永遠(yuǎn)想著過去”行嗎？原作體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？四、自由背誦五、交流感受問題：讀完這首詩，你有什么感受？要求：1. 先靜靜思考，再跟同學(xué)交流。2. 結(jié)合名言公開交流。六、男女生分角色讀要求：1. 男女交替，一句一換2. 男聲舒緩，女聲亮麗七、讀寫訓(xùn)練1.情境創(chuàng)設(shè)：假如生活欺騙了你，生

4、活也還得繼續(xù)，我們應(yīng)該怎樣繼續(xù)生活呢？詩人邵燕祥給出了自己的回答，請看！假如生活重新開頭（作者 邵燕祥）“假如生活重新開頭我的旅伴，我的朋友還是迎著朝陽出發(fā)把長長的身影留在背后愉快地回頭一揮手假如生活重新開頭我的旅伴，我的朋友依然是一條風(fēng)雨的長途依然是不知疲倦地奔走讓我們緊緊地拉住手時(shí)間啊，時(shí)間不會倒流生活卻能夠重新開頭莫說失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更長久。2.要求：結(jié)合生活體會自由寫詩，一“假如”為第一句話寫詩3.交流大家的說理詩要求：請若干同學(xué)朗誦，寫好的同學(xué)朗誦，沒寫好的認(rèn)真聽。、 結(jié)束語：大家的作品各有所長，精彩紛呈，不過需要深思的是成長的道路上，風(fēng)雨可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？相信同學(xué)們，都能用實(shí)際行動書寫出更加精彩的人生答卷！謝謝大家！示范指導(dǎo)起頭指導(dǎo)講解組織活動提問提要求、概括學(xué)生發(fā)言要點(diǎn)提出學(xué)習(xí)要求引導(dǎo)巡視指導(dǎo)出示例文一、二點(diǎn)評學(xué)生試讀說出自己的理