2021年教科室工作總結匯總10篇

1、教科室工作總結匯總10篇 教科室工作總結匯總10篇 總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是幫大家的教科室工作總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 本學期教科室工作在區(qū)教科室的統(tǒng)籌和學校黨支部的 _下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程 _為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實現(xiàn)我?！皩崿F(xiàn)人文管理，構建和諧校園”

2、的目標做出了應有的貢獻。 教師課程 _觀念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本學期分教研組 _了現(xiàn)代教育理論、新課程標準理論學習，廣大教師不斷轉變教育觀念，用全新的教育理念，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學方式，從注重學生的知識轉化為注重學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的 _意識和創(chuàng)新精神，以學生的發(fā)展為中心，強調問題性、實踐性、參與性和開放性，在教學中建立學生自主、探究、合作三位一體的學習新模式，充分挖掘學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的綜合素質。 身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學技術，實現(xiàn)與時俱進。讓老師先向 _專家學習，參悟他們的先

3、進教法，充實自己的教學經驗;通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“ _可以攻玉”。通過信息技術老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練地制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級各級各類培訓，46位教師參加區(qū)級培訓。同時，加強校本教研，注重校本培訓。參加省市區(qū)各級培訓的老師在校內開展了多樣的校本培訓計66次，我校獨具特色的校本課程建設獲得了上級 _贊賞。 健全制度，抓好教研組和備課組的建設。為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員

4、的潛能，教科室配合教務處進一步完善和制定了教研組長職責、教研組考核細則、望亭中學新課程 _實施方案等規(guī)章制度。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機地結合起來，更具人本化、科學性、操作性。 各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是英語組邢德清老師開了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學校 _的認可，他們還率先開展了組內活動，成為本學期優(yōu)秀教研組之一。其次，充分現(xiàn)代教育技術資源，提高了教研質量。本學期以來，老師們加強 _備課，制作課件到多媒體教室上課，已蔚然成風，全校大多數(shù)老師能自制課件，50周歲以下教師有96.

5、25%通過了全國教育技術能力的考核，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現(xiàn)代教學技術上課的新潮流。 根據(jù)區(qū)教科室要求，結合我校實際情況，我校確定并申報的1個省級課題、2個市級課題和3個區(qū)級課題都進展正常。其中由 _校長主持的省級課題多種教學媒體與提高課堂教學效率的研究按時結題，被評為20xx年度江蘇省現(xiàn)代教育技術應用研究優(yōu)秀研究成果叁等獎，并取得了豐碩的研究成果，在運用傳統(tǒng)教學媒體的過程中，努力把現(xiàn)代教學媒體貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)，最大限度地提高教學效益，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。通過課題研究，廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念，努力提升教育教學質量，要提升素養(yǎng)，潛心教改，向課堂教學要質量，求效益，

6、發(fā)揮教科研的先導和引領作用，把自己培養(yǎng)成“低耗高效”的 _教師。 本學期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。 本學期，教科室將近三年來各級發(fā)表與獲獎的論文77篇結集成冊，并由王校長作序，編成望亭中學教師論文集第二輯教苑拾英，目前已交付印刷。 本學期，教科室根據(jù)江蘇省普通高中新課程實驗第一階段課程設置意見和江蘇省普通高中新課程實驗學科實施意見綜合實踐活動的精神，結合我校高中綜合實踐活動教學實際，制定了望亭中學綜合實踐活動方案。 綜合實踐活動課程以 _實踐觀為基礎，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從時

7、代發(fā)展的實際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的研究和解決實際問題能力、合作能力、開拓創(chuàng)新能力以及終身學習能力。遵循以活動促發(fā)展的原則，促進學生學習方式的轉變和全面素質的提高以及教師教育觀、課程觀的更新，為造就高素質勞動者、專門人才和拔尖人才奠定基礎。 本學期高一年級的研究性學習課題儒學思想與和諧社會研究，高二年級的研究性學習課題中國古今服飾文化研究，高三年級的研究性學習課題影視文化研究優(yōu)秀電影對提高學生表達能力的研究進展正常。通過研究性學習，使學生經歷研究探索的實踐過程，獲得切身體驗和經驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成搜集、分析、

8、利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。讓學生學會交流和 _研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。 _科學研究的嚴謹性，形成求真務實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質，以及追求真理的科學精神。 為搞好學校宣傳，本學期教科室了歷年來學校、教師、學生獲得的各種榮譽證書，及時更新了學校 _上了相關內容，為教育學生、擴大學校影響，做出了成績，為迎接普通高中新課程 _驗收、教育現(xiàn)代化縣市區(qū)驗收、二星級高中驗收、中小學常規(guī)管理檢查等做了教科室該做的工作，進一步擴大我校的社會知名度。 當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多

9、樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。 本學期教科室工作在區(qū)教科室的統(tǒng)籌和學校黨支部的 _下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程 _為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實現(xiàn)我?！皩崿F(xiàn)人文管理，構建和諧校園”的目標做出了應有的貢獻。 教師課程 _觀念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本學期分教研組 _了現(xiàn)代教育理論、新課程標準理論學習，廣大教師不斷轉變教育觀念，用全

10、新的教育理念，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學方式，從注重學生的知識轉化為注重學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的 _意識和創(chuàng)新精神，以學生的發(fā)展為中心，強調問題性、實踐性、參與性和開放性，在教學中建立學生自主、探究、合作三位一體的學習新模式，充分挖掘學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的綜合素質。 身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學技術，實現(xiàn)與時俱進。讓老師先向 _專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“ _可以攻玉”。通過信息技術老師的課件制作培

11、訓，我校有一部分老師能熟練地制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級各級各類培訓，46位教師參加區(qū)級培訓。同時，加強校本教研，注重校本培訓。參加省市區(qū)各級培訓的老師在校內開展了多樣的校本培訓計66次，我校獨具特色的校本課程建設獲得了上級 _贊賞。 健全制度，抓好教研組和備課組的建設。為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室配合教務處進一步完善和制定了教研組長職責、教研組考核細則、望亭中學新課程 _實施方案等規(guī)章制度。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機地結合起來，更具人本化、

12、科學性、操作性。 各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是英語組邢德清老師開了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學校 _的認可，他們還率先開展了組內活動，成為本學期優(yōu)秀教研組之一。其次，充分現(xiàn)代教育技術資源，提高了教研質量。本學期以來，老師們加強 _備課，制作課件到多媒體教室上課，已蔚然成風，全校大多數(shù)老師能自制課件，50周歲以下教師有96。25%通過了全國教育技術能力的考核，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現(xiàn)代教學技術上課的新潮流。 根據(jù)區(qū)教科室要求，結合我校實際情況，我校確定并申報的1個省級課題

13、、2個市級課題和3個區(qū)級課題都進展正常。其中由 _校長主持的省級課題多種教學媒體與提高課堂教學效率的研究按時結題，被評為20xx年度江蘇省現(xiàn)代教育技術應用研究優(yōu)秀研究成果叁等獎，并取得了豐碩的研究成果，在運用傳統(tǒng)教學媒體的過程中，努力把現(xiàn)代教學媒體貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)，最大限度地提高教學效益，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。通過課題研究，廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念，努力提升教育教學質量，要提升素養(yǎng)，潛心教改，向課堂教學要質量，求效益，發(fā)揮教科研的先導和引領作用，把自己培養(yǎng)成“低耗高效”的 _教師。 本學期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己

14、、體現(xiàn)自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。 本學期，教科室將近三年來各級發(fā)表與獲獎的論文77篇結集成冊，并由王校長作序，編成望亭中學教師論文集第二輯教苑拾英，目前已交付印刷。 本學期，教科室根據(jù)江蘇省普通高中新課程實驗第一階段課程設置意見和江蘇省普通高中新課程實驗學科實施意見綜合實踐活動的精神，結合我校高中綜合實踐活動教學實際，制定了望亭中學綜合實踐活動方案。 綜合實踐活動課程以 _實踐觀為基礎，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從時代的發(fā)展的實際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的研究和解決實際問題能力、合作能力、開拓創(chuàng)新能力以及終身學習能力。遵循以活動促發(fā)展的原則，促進學生學習方式

15、的轉變和全面素質的提高以及教師教育觀、課程觀的更新，為造就高素質勞動者、專門人才和拔尖人才奠定基礎。 本學期高一年級的研究性學習課題儒學思想與和諧社會研究，高二年級的研究性學習課題中國古今服飾文化研究，高三年級的研究性學習課題影視文化研究優(yōu)秀電影對提高學生表達能力的研究進展正常。通過研究性學習，使學生經歷研究探索的實踐過程，獲得切身體驗和經驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成搜集、分析、利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。讓學生學會交流和 _研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。 _科學研究的嚴謹性，形成求真務

16、實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質，以及追求真理的科學精神。 為搞好學校宣傳，本學期教科室了歷年來學校、教師、學生獲得的各種榮譽證書，及時更新了學校 _上了相關內容，為教育學生、擴大學校影響，做出了成績，為迎接普通高中新課程 _驗收、教育現(xiàn)代化縣市區(qū)驗收、二星級高中驗收、中小學常規(guī)管理檢查等做了教科室該做的工作，進一步擴大我校的社會知名度。 當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。 隨著隆冬的臨近，一學期的工作又將結

17、束，為了對本部門的工作有一個清醒的認識，更為了開展好以后的工作，現(xiàn)將本學期的工作作如下總結： 本著促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學質態(tài)的宗旨，本學期我們先后 _開展了對外教育開放活動、組團聯(lián)手打造高效課堂活動、青年教師的專家指導課活動、常態(tài)下的隨堂預約聽課活動、外出學習匯報課活動；圍繞教師個人發(fā)展， _開展了專家引領講座活動、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動、骨干教師走出校門參觀學習活動；還 _教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類征文競賽、向各級教育刊物投稿； _參加了區(qū)教研室開展的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。 教育開放活動是我校4年來一直堅持開展的一項工作，本學期開學第一天，我們就請來

18、六年級和二年級的部分家長走進校園，深入課堂了解我校的教育教學工作情況，12月我們又迎來區(qū)各兄弟學校的 _、教師代表觀摩我們的“引問教學”的高效課堂模式，最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學的理解與支持，從而達到促進學校教育效率最大化的目的。 組團辦學是推進教育均衡的一個重要舉措，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我們沙口小學和湯汪小學、宦橋小學共同牽手組成了沙口組團教育共同體，在教研層面上，為了便于組團內教研聯(lián)手，我們組建了組團內各學科 _工作室，制定了組團教研計劃、方案。我們先后 _語文、數(shù)學、英語、音樂等學科到湯汪小學和宦橋小學送交上門，我校的骨干教師主動上門上示范研究課，我們的葛敏蕓校長多次

19、帶領 _工作室的成員走進組團內學校中青年教師的課堂聽課，并進行零距離的指導。在走出去的同時，我們還讓組團內學校的青年教師走進我校的課堂上課、聽課，和我校青年教師一同 _我校外聘專家的指導。我們每 _一項研討活動，總是忘不了和組團內學校一同牽手，共同進步。我們和組團內學校一起去外地取經學習、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學模式，一同“引問教學”模式的設計、案例集，一同 _教師向各級各類教育刊物投稿。辛勤的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認可，12月10日區(qū)高效課堂模式推進會在我校如期 _，我校研磨探討的“引問教學”模式得到了上級主管部門的高度肯定，充分體現(xiàn)引問教學理念的兩節(jié)展示課受到了與

20、會者的一致好評。 青年教師的專家指導課活動已經傳承了6年之久，6年來，我們根據(jù)青年教師的實際情況，不斷改進專家指導方式，由 _研磨向個體研磨轉化，本學期我們對青年教師進行了86節(jié)課的指導研磨，如今青年教師的課堂教學水平有了顯著提高，我校胡冰教師執(zhí)教的“走進魔方”一課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課，并榮獲一等獎；周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績。 教師素質高低直接影響著學校的辦學質態(tài)，為了進一步促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，本學期我們 _45周歲以下的教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助教師們樹立目標，查找差距，確定長遠規(guī)劃和近期目標。在校內我們通過上、聽、研、評課

21、的形式，提高教師業(yè)務素養(yǎng)，通過請專家與教師零距離交流，開拓教師的視野。除了 _教師教師積極參加區(qū)教研室開展的各類進修學習外，在學校辦學經費十分緊張的情況下，先后 _百余人次參加全國、省、市級業(yè)務培訓，花費培訓經費萬余元。 善于總結，提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志，本學期，我們抓住每一次文論競賽的機會，不厭其煩地催促教師們進行 “筆耕”，在今年9月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學期還有 _多篇教學設計分獲省教育學會評比二、三等獎。一學期來，我校共有30篇論文獲省、市級評比獎， 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學反思是沙口教師每學

22、期的“必修課程”，每當學期結束的時候，教師們就會靜下心來 _反思沙龍，交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟，但是從教師們積極參與的熱情中，我看到了成功的希望。 本學期在課題研究方面開展了如下工作： （一）、“新課程背景下小學課堂提問的有效設計與評價”課題研究 本學期，我們重點研究兩個問題，一是課堂教學中教師的有效提問，二是如何引導學生提問。開展專家指導課，在實踐的基礎上，請專家進行理論指導，進行 “引問教學”教學模式探究，逐步提高教師課堂教學提問的技巧，提高學生的學習熱情，實現(xiàn)減負 _的目標。 1。有效備課 繼續(xù)采用電子備課的模式，重點提高教學設計的質量，教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設計

23、提問，對關鍵提問要明確設計意圖，注重提問的有效。 2。有效課堂教學研討 學校課題組成員參加了專家指導課的聽課評課，課前教研組 _備課，揚團隊合作精神，聽課后再交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環(huán)節(jié)需要改進，或者就其中的某個教學環(huán)節(jié)討論教學提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課意見，及時交給教科室。 我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校，請宦橋和湯汪兩所學校的骨干教師加入課題組，帶動兩所學校的課題研究。由宦橋小學肖慧老師執(zhí)教錢學森，沙口小學楊素春執(zhí)教愛之鏈，組團學校教師參與備課、聽課、評課，探討課堂提問的有效。 3。自主學習與專家引領結合 鼓勵課題組教師勤于讀書，學校圖

24、書室新增了教育教學類和經典美文等書籍，教師既可在圖書室閱讀，也可借閱，并勤寫讀書筆記，促進教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。 為提高課題研究的實效性，學校請省、市專家來校指導。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座，為課題的進一步研究指路。江蘇教育主編姚衛(wèi)偉給課題組作了讀書教學寫作的講座，指導課題組成員如何做一個研究型教師 4。加強與外校的研討交流 我們不僅在組團學校間進行課題研討，還加強與組團外學校的課題研討。學校課題組骨干到解放橋小學，與解放橋小學的老師交流各自課題研究的經驗和成果。 5。定期進行反思交流 開學、期中、期末學校 _全體教師交流課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交流課題研究

25、中的經驗，提出困惑，尋找解決的方法。 （二）、“提高小學生計算能力的研究”課題 “提高小學生計算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報以后，全體教師積極開展研究，取得了一定的成果。 我們在研究的過程中，以新課程理念指導下的數(shù)學課堂教學中尋找造成學生數(shù)學計算的速度慢、計算正確率低的原因，在此同時得出能夠提高學生數(shù)學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力，切實提高學生用計算思考、思考如何合理運用計算的能力，并力求在提高學生計算能力的基礎之上促進學生數(shù)學學習能力的提高！ 首先我們以二、三兩個年級各取兩個班作對比訓練，以觀察筆算和口算的關系，同時 _學生估算意識的培養(yǎng)和估算技能的

26、養(yǎng)成，通過一段時間的對比，我們發(fā)現(xiàn)，教師有意識、有針對性的進行口算訓練的班級學生的計算速度、質量明顯比不注重訓練的班效果要好，初步感覺到口算訓練在一定程度上能夠提高學生的計算能力。 在小學四年級我們在繼續(xù)對學生進行口算訓練的基礎上注重了口算的用，注重了口算訓練與筆算相結合，充分利用了口算促進學生筆算能力的提高，同時還注意了口算與其他數(shù)學知識的 _，注重了滲透運算律的訓練，通過訓練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進學生數(shù)學智慧的生成，激發(fā)學生主動思考善于比較，在提高計算能力的基礎上提高數(shù)學學習的能力。 小學五、六年級訓練我們側重于研究良好的計算習慣，優(yōu)秀的計算品質對小學生計算能力的影響，通過針對性辯證性

27、練習的對比促進學生辯證思維品質的形成。經過訓練，發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中辯證思維強，他們善于比較中選擇最有效的方法進行計算，在提高計算正確率的基礎上并會優(yōu)秀算法，活用算法提高自己的計算正確率！ 在這一階段的研究過程中，我們注意了對計算課堂的研究，先后 _六年級分數(shù)乘整數(shù)、五年級小數(shù)乘法的同課異構活動，在活動過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進行了有效的探索，幾位教師在教學中借助情境，動手操作等方式理解了小數(shù)、分數(shù)乘法的算理，有效的掌握了相關計算的法則，學生的計算速度快，正確率高，通過研究，課題組教師還積極撰寫反思、論文，取得了一定的成果。 當然，這只是我們近階段所進行的研究活動，所取得的成就與

28、預期比仍然有差距，接下來的教學研究中，我們將從計算能力的研究從算理、算法，計算正確等方面走向在學生的數(shù)學學習、生活中有效、合理的運用計算，提高解決問題的能力發(fā)展。 （三）關于心理健康課題研究 本學期我校高度重視學生的心理素質教育，建立了學習心理健康制度，有專人負責學生學習心理健康 _的答疑 _，并作好案例記錄。通過開展心理健康 _工作，幫助一些學生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個性，增強適應，提高素質。這方面的工作主要是通過團體 _、心理訓練等方法來實施。包括增強自信心、激發(fā)潛能，注意力、耐挫力、意志力訓練；人際交往能

29、力指導、情緒調節(jié)、增強團隊合作意識；感覺統(tǒng)合訓練和青春期心理等。幫助學生更科學地了解自己，塑造健全人格。 1、心理健康知識的宣傳。 利用心理健康宣傳日，通過黑板報、宣傳冊、心語網等進行宣傳。宣傳心理健康知識，增強師生的心理保健。心理問題的預防與 _。 2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談，幫助老師家長和學生解決一些心理問題。根據(jù)班主任上報的特殊兒童的 _，有針對性地進行 _，開展個別 _與和團體 _。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預防。 3、心理健康的 _與訓練。以五六年級為試點班級，利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個性，增強

30、適應，提高素質。 4、本學期面向教師、家長開辦講座和 _。 5、準備申請市級心理課題小學生心理問題探因。 以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進一步。 作為市教科研 _學校，教科室在上級 _部門的指導下，發(fā)揮 _智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。 注重真做實干。 _開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的

31、指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結題報告等。除此之外，教科室還聯(lián)動葉燕芬 _網絡工作室、醇美語文工作室， _開展校際教科研活動，內容涉及如何提高教科研品質，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學校特色文化建設，教科研與信息技術網絡平臺使用等。 注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應付，本學期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班

32、抽查的嘗試，并結合督導董建芬校長的指導，對作業(yè)批改的要求進行細化與。本學期 _了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續(xù)力量得到有效提升。 注重教研實效。 _各學術團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發(fā)校本教研活動記錄本，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網“教研之聲”平臺，期末進行書面總結，盤點本學術團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網絡教研，每位老師發(fā)布10個資源， _互訪達到10

33、0次以上，本學期學?；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網絡化的新途徑。 本學期來，在教科室引領下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。 科研意識明顯提升?，F(xiàn)在，不少團隊在自身內部已形成了“申報立項開題論證中期匯報結題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質態(tài)。教科室將“已有課題不按期結題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結題率達到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。 獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規(guī)劃課題基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設實踐與研究獲市級二等獎，一個

34、教改項目小學情趣小古文教學的實踐研究獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程XX安全教育課程正在申報市級精品課程。在美術教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級 _課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。 科研質量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”， _進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學校參加區(qū)給評比，現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。 本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質量的整體提高，為

35、打造XX教育品牌做出了貢獻。 推動了課堂教學 _。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現(xiàn)著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學研討活動的現(xiàn)場，葉燕芬校長引領下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。 推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進個人。 推動了校園文化建設。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學校歷史與著眼未來發(fā)展相結合的原則，在兩校區(qū) _

36、形成了各具特色的校園文化課程建設，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為 _原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。 相信，在 _的關心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質創(chuàng)設良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。 本學期教科室在學校 _的正確指導、帶領下，為扎實開展學校的教科研工作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教務室及相關處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結如下：

37、1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高 _備課的質量，我們印發(fā)了湖北省中小學教師“課內比教學”評價參考標準，以此為依據(jù)，完善教科研制度。 2、本學期平時在教科研活動中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、 _討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。 我們堅持科研與教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研 _小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研

38、工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。 本學期我校承擔的全國教育科學規(guī)劃 _“十一五”規(guī)劃課題重點子課題特殊學生心理問題及其教育的研究順利通過結題答辯。小課題如何解決學生耐力訓練中體力分配不當?shù)膯栴}和培養(yǎng)學生認真審題習慣已進入結題階段，相關結題論文已提交。積極申報新課題十百育新：生活教育的行動研究，以經市教育科學學術委員會評審、市教育科學規(guī)劃 _小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點課題。 1、抓實教師培訓研修工作。本學期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學習，數(shù)學組老師參加了區(qū)數(shù)學 _課觀摩等活動。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師

39、參加湖北生農村中小學教師遠程培訓。通過研修培訓、學術交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。 2、繼續(xù)提升教師 _研修工作，鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至大橋教研 _，鼓勵教師互相學習、共同提高。每月進行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、 _華、羅平等老師的教育 _被推薦參加荊門市第二屆教師 _大賽，均獲得較好獎項。 3、構筑理想課堂。在“比教學”的東風下，我們繼續(xù)提倡個性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學生、教師的個性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結合省教育廳“

40、課內比教學”活動，進一步加強教研組的管理與引導職能，使教研活動真正發(fā)揮其應有的作用。 1、 _全員參加“課內比教學活動”?！氨冉虒W”活動的開展，使學校教研工作迅速升溫，研究學習氛圍濃厚。教師們認真鉆研教材，精心準備，教研組 _討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課，密切 _著課堂、 _比賽。每個教研組的網上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學問題，讓組員們能結合自己的教學實際，有話可說，能表自己獨特見解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個人 _中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質量較高。全校教師的聽評課活動已形成

41、常規(guī)，大多老師的聽課都達20余節(jié)。各個教研組都認真 _了評課，對講課的老師是一個很大的促進。教學之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學札記里，內容豐富，形式多樣。 2、 _全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓練。成功舉辦了大橋小學教師普通話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評項目，有效促進了教師們基本功的提升。 3、 _教師參加了各種將賽活動，如：綜合實踐活動案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數(shù)學 _課競賽、學科滲透心理健康教育 _課競賽等。 縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如： _研究的氛圍有待提高；教師要

42、多動筆及時把課堂中或學習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學 _向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。 1、深入開展“課內比教學活動”； 2、把課題研究更深一步結合于日常的教學工作中； 3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。 圍繞本學期的學校工作要點，教科室堅持確立以科研為先導，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，從而提升推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。 校本培訓從學校和教師的實際需要出發(fā)，促進教師德教科研素質。 一是 _教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育

43、科研理論和方法。讓教師認識新課程，適應新課程，真正走進新課程。結合學校教學實際，先后編發(fā)了如何備課如何聽課如何評課如何評講 _如何進行教學反思如何撰寫說課稿如何撰寫教育教學論文如何撰寫教育敘事等一系列校本培訓材料，在思想上和行動上切實轉變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學水平。 二是加強年級組長、學科組長和備課組長的培訓 進一步加強和規(guī)范學科組和備課組建設，尤其是加強年級組長、學科組長和備課組長的 _協(xié)調和各個教育教學環(huán)節(jié)的把關作用，促進教育教學過程的優(yōu)化和效率的提高。本學期會同教務處 _了學科組長和備課組長的培訓，進一步規(guī)范了學科組和備課組建設，尤其是 _備課制度。 三是拓寬培訓渠道

44、，促進教師專業(yè)化發(fā)展 校本培訓采取走出去請進來相結合，一是發(fā)揮學校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，如利用暑期 _了全校校本培訓，其內容涵蓋了師德、師能兩方面，校長、書記和教科室主任分別擔任主講;11月，開展了“課堂設計和有效教學” _，請四位骨干教師現(xiàn)身說法，對教學的有效性問題發(fā)表自己獨到的見解;二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學，本學期邀請了蘇州中學語文高級教師黃厚江老師來校作新課程 _的報告;三是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓、學歷進修和教研教改活動，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高教師業(yè)務水平，從而進一步推動課堂教學 _。 積極實施“專業(yè)引領、同伴互助、實踐反思”的校本教

45、研策略，努力造就一支高素質的教師隊伍。 一是開展有效教學研究，提高課堂教學效率。鼓勵教師應用新課程的理念指導自己的教學實踐，不斷探索適應學生全面發(fā)展的教學方法。把提高教學質量的著力點放在“優(yōu)化過程上”，力求優(yōu)化課前準備，優(yōu)化課內時間管理，優(yōu)化導學探法，優(yōu)化訓練設計，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評等環(huán)節(jié)，倡導“反思性”教學，走出自己的教學特色之路，不斷提高教學質量。大部分教師，備課充分，目標明確;上課精細、方法靈活;訓練及時、容量恰當; _及時、針對性強;測評科學、難度適中。課堂教學結構得到了優(yōu)化，課堂教學效率得到了提高。日前，我們 _了“課堂設計和有效教學” _，對教學的有效性問題展開討論，以便有

46、效提高課堂40分鐘的效益，切實做到減負增效的目的。 二是加強教研組建設，完善聽評課制度。各教研組隔周進行一次教研活動，教研活動能做到“三有”:有計劃、有目標、有要求。形成了 _備課制度，備課組每周開展一次 _備課。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課、青年教師競賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學理念內化為認識，外化為教學行為。每位教師都能完成聽課指標，即教研組長20節(jié)，其他教師15節(jié)。開課后兩個工作日內完成評課，從而使教師在上課中得到鍛煉，在聽評中得到提高。本學期， _了青年教師課堂教學競賽，聚焦課堂教學，探索新課程理念下的課堂教學新模式，36位35周

47、歲以下的青年教師全部參賽，賽后進行了總結。本學期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規(guī)范化。 三是倡導在行動中研究，在研究中發(fā)展。積極提倡教師即研究者的現(xiàn)代教育理念，引導每位教師在教學中研究，在研究中教學，使教科研真正走進課堂，走進教師的教育教學實踐，體現(xiàn)學校教科研“源于教育，服務教學”的思想;引導每位教師立足于教育教學中遇到的實際問題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經驗，改善教育教學行為。提倡教師每學期訂一本教育教學 _，讀一本教育教學專著，青年教師需上報一篇有質量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學后記等。 一是

48、建立課題研究制度和網絡，切切實實開展課題研究工作。本學期，進一步完善了學校課題管理條例，加強課題管理制度化建設，加強立項課題的過程管理，提高課題研究效果。對教育教學過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適時申報。 二是加強課題過程管理，切實提高課題研究的實效。對現(xiàn)有的各級各類課題進行跟蹤管理，扎實做好課題研究實施工作。每一個課題有計劃、有過程、有總結;每一成員有專題任務、有科研感悟、有活動記錄。各課題組能制訂學期課題研究計劃，進行深入研究，重視資料的搜集、，如課題的實施計劃、活動記錄、個案分析、研討課教案、階段性匯報和課題論文等，使課題研究更趨規(guī)范。下半年，我們 _了市級立項課題中學生課外閱讀與

49、語文素養(yǎng)關系之研究的中期評估研討活動。 根據(jù)學校青年教師培養(yǎng)目標，積極實施“青藍工程”，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。在教師節(jié) _“青藍工程”師徒結對簽約儀式。會上表彰了十四位 “青藍工程”優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀青年教師，并對新學年“青藍工程”作了部署?！扒嗨{結對”做到明確任務，細化目標，以求實效，并能執(zhí)行青藍工程工作記載和檢查制度。在實施過程中，青年教師能虛心向老教師學習成功的教學經驗和方法，老教師亦能向新教師學習先進的教學理念和手段，做到教學相長，共同進步。 在青年教師中全面推行“六個一”基礎工程，即讀一本教學專著，訂一份學科專業(yè) _，備一份優(yōu)秀教案，上一堂 _課，出一份有份量

50、的 _，寫一篇教改論文。引導青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標，制定自己的崗位成才計劃，與全體青年教師簽訂了達標計劃和考核表。 我們還將以競賽活動為載體(青年教師課堂教學競賽)，以評優(yōu)為手段(參加教研中心的 _課評比等)，引發(fā)教師不斷進取的內驅力，鼓勵青年教師脫穎而出，增添學校發(fā)展后勁，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。 而今，一大批青年教師已經迅速成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。在本學期區(qū)青年教師 _課評比中，語文、英語、化學、歷史等學科的教師均獲一、二等獎。 本著為學校發(fā)展服務，為教師成長服務的原則，發(fā)揮教科研的先導、服務功能。 一是提升為教師服務的品位和服務水平。如加強理論學習指導，加強對教學有

51、效性研究的指導，加強對課題研究與課題立項及撰寫方案和論文撰寫的指導，提供課改理論支持，加強教師培訓等。為了進一步規(guī)范教師檔案，為教師專業(yè)成長提供一個新的平臺，從本學期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長手冊”。 二是積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發(fā)動工作，做好 _推薦工作。力爭做到參賽面廣、獲獎率高。及時 _教師參加各級各類教育教學研究活動，鼓勵教師出版?zhèn)€人專著或向各級各類刊物發(fā)表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。 三是協(xié)助教務處加強教學管理制度建設。對教師“五認真”環(huán)節(jié)進行經常性的督查，本學期主要強化四方面督查:一是教學計劃的督查，二是課堂教學過

52、程的督查，三是對教師備課的督查，四是對學生作業(yè)的督查。通過督查，進一步規(guī)范教學常規(guī)，強化教師備課、上課、 _、考試、教研等工作流程的管理，進一步規(guī)范了教師教學日常工作，促進了有效教學，使學校教學常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務主任，處理好其他一些日常的教學管理事務。 四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學校新 _建設方案。豐富學校教育科研網頁，及時介紹學校的教科研動態(tài)和教科研信息，為老師提供最新的教研動態(tài)，使教師的教學思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。 細節(jié)決定一切，細節(jié)決定成敗。我們將在學校 _的直接關心與支持下，勤于學習、勤于思考、勤于實踐、勤于總結，將教科研工作抓到實處

53、，并抓出成效來，從而推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。 學校舉辦了以“把握教學目標 實現(xiàn)有效教學”為主題的市級骨干教師課堂教學開放活動，其目的通過骨干教師課堂教學示范，拋磚引玉，與同行一起研討怎樣設計教學目標，怎樣實現(xiàn)教學目標，以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、 _和諧的、有效個性的課堂。我們的骨干教師通過精心設計，反復思考向全區(qū)老師展示了一堂堂精彩紛呈，目標鮮明、常態(tài)有效的課堂。 為了提高各教研組常規(guī)教研活動的實效性，促使研訓活動有效、規(guī)范的開展，促進教師專業(yè)的發(fā)展， _了第一屆教研組常規(guī)教研活動比賽。各教研組都圍繞“有效教學策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規(guī)教研活動。根據(jù)得分的高低，最后評出

54、一等獎語文組，二等獎藝術組，三等獎數(shù)學組、綜合組。 全期 _百家講壇活動5次，吳海蕓主講的追求有效教學 提升課堂質量，譚迪熬老師主講的怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，陳出亞書記主講的讓教師的心里充滿陽光汪輝主講的課堂趣味性的探索。 要求老師利用暑假期間認真讀一本教育專著，并寫讀書心得，從本期開始利用教師例會時間開展讀書沙龍活動，每期由兩位教師交流讀書心得，與全體教師 _讀書的收獲。 今年，學校承辦了“湖南省歷史名校文化內涵發(fā)展與辦學特色綜合考察活動”、“湖南一師頂崗實習試點小學教師培訓同課異構活動”，接待了河北冀州、湖南邵陽等地學校參觀團。xx小學的教師代表團一行十余人來我校進行教學教研工作交流。省繼

55、續(xù)教育中心派株洲市四位校長到我校現(xiàn)場研修一周。 （1）xx校長到成都、青島考察學習。 （2）xx、xx參加全國數(shù)學課題會議。 （3）xx、xx、xx、xx到xx交流學習。 （4）xx、xx、xx到杭州參觀學習。 （5）xx、xx、xx、xx到 _參加電教課題培訓。 （6）xx參加省級骨干班主任培訓班學習。 （7）xx參加電視數(shù)碼制作培訓。 （8）1xx名語文老師參加全國知名教師教學觀摩。 （9）全體英語教師參加全國英語現(xiàn)場觀摩會。 （10）xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學習。 （11）xx參加長沙市專利培訓班學習。 （12）xx到青島學習學校管理。 參加湖南省“十一五”教育科學規(guī)劃課題小學數(shù)學教學資源的 _與利用研究的中期評估。學校參與的國家級課題中小學綜合實踐活動課程系統(tǒng)構建與實施的研究綜合實踐課題7月結題。省電教課題網絡環(huán)境下的學生藝術素養(yǎng)提高的研究參加了中期網上評估。市“十一五”課題小學生快樂體驗活動研究接受區(qū)教師進修學校的中期評估。 （1）xx、xx參加天心區(qū)教師教學技能比賽獲總分第一、第二名。 （2）xx參加天心區(qū)閱讀課比賽獲 _。 （3）xx、xx、xx參加湖南省數(shù)學現(xiàn)場評課比賽獲一等獎。 （4）xx參加市“綜合