【部編版】2018年七年級上冊語文：3雨的四季導(dǎo)學(xué)案

1、教學(xué)案3 雨的四季學(xué)習(xí)目標(biāo) ;1. 理解并積累字詞 ;2. 有感情朗讀課文，體會語言之美.3. 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容.4. 分析四季的雨不同的特點， 體會作者對雨寄托的思想情感. 體會作者熱愛自然， 熱愛生活的意趣 .學(xué)習(xí)重難點 ;重點：分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的情感.難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力，領(lǐng)悟、體會作者對自然和生命情感.知識鏈接 ;作者及其散文：劉湛秋，男， ( 1935-2014 ) ，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家， 詩刊前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長. 其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與

2、情緒，既面對生活，又超越時空. 早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王 . ”劉湛秋的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表. 本集中選的 80 篇散文，可謂淋漓盡致地表現(xiàn)了作者超時空的田園心態(tài)，篇中無論寫情感、人生，還是寫都市、文化、旅行、經(jīng)濟(jì)，都用他特有的唯美風(fēng)格，用純情的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡的憂悉. 他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你，并跟著他的行文一走到底.學(xué)法指導(dǎo) ：1.在進(jìn)入文本之前， 請回憶一下， 你關(guān)心過你家鄉(xiāng)的雨天嗎？它是怎樣的狀態(tài)， 在不同的季節(jié)會有不同的變化嗎？ 2.

3、 閱讀過程中， 請標(biāo)記出打動你的句子并進(jìn)行批注； 3. 題目為 雨的四季 ，可是只有氣溫有四季變化，難道雨也有四季變化嗎？如果有，請分析它們是如何變化的.學(xué)習(xí)內(nèi)容一、基礎(chǔ)梳理1給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 .棱鏡 （）j ing粗獷 c u （） 靜謐 j ing（ ） （ ）l in s e（）毛 ji 附do（） 瀝 x il i （）臨 l i lin草（）c 出du o咄咄逼人 （）b 綠（） l ty iny in2解釋下列詞語，并說說它們在文中的意思 .高邈：蒞臨：咄咄逼人：二、課內(nèi)探究;整體感知課文，思考：3. 請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點 .4. 文章沒有直接描寫

4、春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài). 這樣寫有什么好處?5. 文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面?6. 凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？7. 冬天的雨這種“特殊的溫暖” ，是一種怎樣的感覺？8. 本文在語言表達(dá)方面很有特點，請你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受 .9. 本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?10. 文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解.三、知識點訓(xùn)練;10. 品析下列句子， 仿照下面的句式: “這句運用了 （ 感官、 寫作手法或修辭、 特點 . ） ” 表述出來 .示例：

5、作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點 .（ 1）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間 .（ 2）水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚. 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡.（ 3）雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動 .（ 4）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛， 樹枝的手臂也頓時柔軟了， 而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪.學(xué)習(xí)小結(jié)1. l eng gu tg m i嗇睫淅蒞垛

6、du 6茵2. 高而遠(yuǎn) . 邈，高遠(yuǎn) .來到，來臨. 蒞，到 .形容氣勢洶洶、盛氣凌人.3. 春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜4. 寫出了春雨給萬物帶來的變化，突出雨過天晴的春意盎然，間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情5. 夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲 .6. 秋天的雨，端莊而又沉靜. 在人們勞累了一個春夏，收獲的時節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂.7. 冬雨給人以清冷和柔和的，萬物經(jīng)過冬天的

7、洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬;8. 本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨運. 或擬人，或比喻，或排比無不形象逼真，引人人勝；9. 抒發(fā)了作者對雨的愛戀 （熱愛 ）和對人生 （生命 ） 的追求 ;10. 人生境遇不同， 聽雨的感受也就各異. 作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心， 因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗 . 雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈.11. （1）本具用了擬人的修辭手法， “化妝了” ，寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情 .（ 2）運用比擬的手法生動形象的向我們展示出雨后春景；（ 3）運用比喻、擬人、排比等手法形象的給