人教版七年級語文上冊《二單元寫作說真話　抒真情》優(yōu)質(zhì)課教案_1

1、往事之七 教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)托物言志，借景抒情的表現(xiàn)手法。2、反復(fù)誦讀，理解作者情感，體會美的意境。 教學(xué)重點反復(fù)誦讀，體會美的意境；理解托物言志，借景抒情的表現(xiàn)手法。教學(xué)設(shè)想：1、教學(xué)方法：“誦讀、理解、訓(xùn)練”2、教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程及步驟：一、導(dǎo)入：1、詩人但丁說過一句贊美母親的名言：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！被仡櫸覀冞€讀過哪些描寫母愛的文章或詩句？2、簡介作者及其作品。冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。著有詩集春水、繁星，散文集寄小讀者、往事，小說集超人等。 往事抒寫她童年和少女時代甜美生活的回憶。冰心說：“往事是放大的繁星和春水。”我們不妨把這句自白，作為理解鑒賞

2、這篇散文的一把鑰匙。 二、給出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行35分鐘自學(xué)，要求學(xué)生大聲朗讀、大膽質(zhì)疑，教師巡回解疑、指導(dǎo)。確定學(xué)生無人質(zhì)疑之后組織學(xué)生完成自學(xué)檢測。四、合作學(xué)習(xí)：（一）課文誦讀指導(dǎo)。1、要求字音準(zhǔn)確，語音適中，感情充沛，力求達(dá)到聲情并茂。2、采用先個人自讀，后同桌互讀形式誦讀課文，再進(jìn)行男女生朗誦比賽。（二）整體感知1、文段深情地描繪了夜雨后兩缸蓮花的情狀，說說你從中體會到作者抒發(fā)了怎樣的情感。（對母愛的依戀、歌頌、贊美）2、文中哪些語句能反映作者的情緒變化？請找出來細(xì)細(xì)體會。3、課文是怎樣描述雨中紅蓮的？在這之前為什么又寫了白蓮？ （三）美點歸納文學(xué)作品可以陶冶

3、人的情操，請再次誦讀全文，看看你從中都欣賞到了哪些美？ （四）課堂探究“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”說說作者為什么以紅蓮自比？對“心中的雨點來了這”一句中的“雨點”你是怎么理解的？請以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論。明確：作者以紅蓮自比，是托物言志，借景抒情。“心中的雨點”與“自然界的雨點”相對照，喻指人生中遇到的苦悶、挫折?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)了母愛的偉大，表達(dá)對母愛深深依戀和贊美。 五、遷移拓展（一）關(guān)于母愛，我們每個人有每個人的體驗，請你仿照例句的格式，也說話說自己的體會。母愛，是沙漠的清泉，滋潤了我的心田；母愛，是_，_。（二）閱讀拓展：往事 之

4、九（冰心）只在夜半忽然醒了的時候，半意識的狀態(tài)之中，那種心情，我相信是和初生的嬰兒一樣的。每一種東西，每一件事情，都漸漸的，清澈的，侵入光明的意識界里。 一個冬夜，只覺得心靈從渺冥黑暗中漸漸的清醒了來。雪白的墻上，哪來些粉霞的顏色，那光輝還不住的跳動是月夜么？比它清明。是朝陽么？比它穩(wěn)定。欠身看時，卻是薄簾外熊熊的爐火。是誰臨睡時將它添得這樣旺！ 這時忽然了解是一夜的正中。我另到一個世界里去了，澄澈清明，不可描畫；白日的事，一些兒也想不起來了，我只靜靜的 回過頭來，床邊小幾上的那盆牡丹，在微光中暈紅著臉，好像淺笑著對我說，“睡人呵！我守著你多時了?！彼蓞s在光影外，自領(lǐng)略她凌波微步的仙趣，又好

5、像和倚在她旁邊的梅花對語。 看守我的安琪兒呵！在我無知的濃睡之中，都將你們辜負(fù)了！火光仍是漾著，我仍是靜著我意識的界限，卻不只牡丹，不止梅花，漸漸的擴(kuò)大起來了。但那時神清若水，一切的事，都像剔透玲瓏的石子般，浸在水里，歷歷可數(shù)。一會兒漸漸的又沉到無意識界中去了我感謝睡神，他用夢的簾兒，將光霧般的一夜，和塵囂的白日分開了，使我能完全的留一個清絕的記憶！思考回答：這篇文章用了什么表現(xiàn)手法，描繪了怎樣的意境？六、課堂小結(jié)；當(dāng)堂測試。附：課堂檢測一、按要求填寫拼音或漢字。并d（ ） 姊妹( ) 小船般散漂在水上（ ）hn( )dn( ) q斜( ) 不寧的心緒散盡了（ ）二、詞語解釋。1、“昨夜還是菡萏的”，菡萏：_2、“誰是我在無遮攔天空