12動(dòng)物在自然界中的作用.

1、蒙陰二中集體備課教案 課題：動(dòng)物在生物圈中的作用 編號(hào) 12 備課時(shí)首備時(shí)間: 間 二備時(shí)間: 備時(shí)間： 課型 新授課 主備人首次主備: 二次主備: 次主備： 10.8 李艷 學(xué)習(xí)目標(biāo) 個(gè)人修 改意 見： 1. 知識(shí)目標(biāo) (1)舉例說明動(dòng)物在維 持生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系 統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物 傳粉、傳播種子等方面的 作用。 (2)認(rèn)同動(dòng)物是生物圈 中重要成員的觀點(diǎn)。 2. 能力目標(biāo) 辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的 利害關(guān)系。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo) 通過本節(jié)的學(xué)習(xí) ,使自己 逐步樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹 立環(huán)保意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生愛 護(hù)動(dòng)物的情感 ,建立可持 續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。 難點(diǎn) 物維持生態(tài)平衡。 2、促

2、進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì) 循環(huán)。 3、幫助植物傳粉、傳播 種子等方面的作用。 難點(diǎn)：對(duì)生態(tài)平衡和物質(zhì) 循環(huán)兩個(gè)抽象概念的理 解。 教材分析與教法設(shè)想、課前準(zhǔn) 備 動(dòng)物在自然界中的作 用是生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 第三章第一節(jié)內(nèi)容。 “動(dòng)物在自然界中的作 用”間接影響著人類的生 活，又很自然引出第二節(jié) “動(dòng)物與人類生活的關(guān) 系”，也為第六單元中 “認(rèn)識(shí)、保護(hù)生物多樣 性”的意義打下基礎(chǔ)?？?見本章內(nèi)容對(duì)于加深學(xué)生 對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整 體”的認(rèn)識(shí)具有重要意 義。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)清晰，一 是生態(tài)平衡中的作用，二 是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循 環(huán),三是幫助植物傳粉、 傳播種子。 板書設(shè)計(jì) 一、動(dòng)物在生態(tài)平衡中 的作用 二、動(dòng)

3、物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng) 中的物質(zhì)循環(huán) 三、幫助植物傳粉和傳播種子 教學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 1、同學(xué)們仔細(xì)聽老師講 解。思考老師提問，積極 舉手作答。 2、仔細(xì)理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、閱讀教材，思考回答 問題。 4、舉手作答。 （1）麻雀雖然有時(shí)候糟 蹋糧食，但它主要吃害 蟲，能夠保護(hù)莊稼。 （2）滅狼后，野兔失去 天敵的控制，大量繁殖， 數(shù)量猛增，對(duì)草場(chǎng)破壞嚴(yán) 重。 任何動(dòng)物都是生態(tài)系統(tǒng)中 不可缺少的一員，我們應(yīng) 該自覺保護(hù)動(dòng)物，維持生 態(tài)平衡。 5、植物、動(dòng)物、微生物 的呼吸作用能夠?qū)⒂袡C(jī)物 轉(zhuǎn)化成二氧化碳回歸自然 環(huán)境。 6、仔細(xì)思考，舉手作 答。 動(dòng)物和植物在長期的生存 與發(fā)展中，形成了相互適

4、 應(yīng)，相互依存的關(guān)系。 動(dòng)物能夠幫助植物傳播花 粉，促進(jìn)植物的繁殖；能 夠傳播果實(shí)和種子，擴(kuò)大 植物的分布范圍。 當(dāng)某些有害動(dòng)物數(shù)量過多 時(shí)，也會(huì)對(duì)植物造成危 害，如蚜蟲、蝗蟲等。 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：春天是欣欣向 榮的，是充滿生機(jī)和活力的，在唐 代大詩人杜甫和杜牧的筆下是“兩 個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青 天”，是“千里鶯啼綠映紅”，可 是，美國女科普作家蕾切爾卡遜 作了殺蟲劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查， 寫了 一書，書中描 繪了人類將面臨一個(gè)沒有鳥，蜜 蜂。蝴蝶的寂靜世界。這是什么原 因呢？ 請(qǐng)同學(xué)們看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一、動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用 1、讓學(xué)生閱讀教材的三份資料 （44頁一一45頁）并

5、由多媒體打 出三則資料以及啟示 資料分析：（1麻雀啄食和糟蹋農(nóng) 作物，曾被列為主要的害鳥，我國開 展了 “剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng) 上海市 在5天的時(shí)間內(nèi)就消滅麻雀 686172只,獲麻雀卵 265968只現(xiàn) 在專家卻呼吁我們要保護(hù)麻雀。這 是為什么？ （2呼倫貝爾草原是我國最大的 牧業(yè)基地過去那里有許多狼，對(duì)牧 業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅為了保 護(hù)人畜的安全，當(dāng)?shù)啬撩裨M織大 規(guī)模的獵狼行動(dòng)但隨后野兔卻以 驚人的速度發(fā)展起來野兔和牛羊 爭食牧草，加速了草場(chǎng)的退化想一 想，野兔數(shù)量增加的主要原因是什 么？ （3重慶遇罕見蝗災(zāi)，古老城緊急 呼救。急需 5000條蛇、2萬只麻 雀和20萬只青蛙。 （引導(dǎo)從“食

6、物鏈”、“食物網(wǎng)” 的角度，認(rèn)識(shí)某種動(dòng)物數(shù)量的消長 對(duì)其它生物的影響。并展開小組討 論。然后讓學(xué)生選擇一份資料來談 談自己的看法。 2、啟發(fā)學(xué)生，“你還能找到有關(guān)人 類濫捕亂殺動(dòng)物的例子嗎？”鼓勵(lì) 學(xué)生提取平時(shí)的生活積累，給他們 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激起競爭意 識(shí)。 3、媒體呈現(xiàn)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的例子 利用圖片效果說明生態(tài)系統(tǒng)中各種 生物數(shù)量和比例是處于動(dòng)態(tài)變化之 中,引入生態(tài)平衡的概念，利用數(shù)字 說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中的作 用,效果也不錯(cuò)。 延伸提問：如一只青蛙一天吃多少 害蟲？一只貓頭鷹或一條蛇一天能 吃掉多少老鼠？這里需強(qiáng)調(diào)，生物數(shù) 量和比例處于動(dòng)態(tài)變化，“動(dòng)態(tài)” 是在一定范圍內(nèi)變化，若是超過了

7、一定范圍，則生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平 衡）。 二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1、讓學(xué)生通過視頻資料和教材閱 讀得出結(jié)論：驗(yàn)證“促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng) 的物質(zhì)循環(huán)”這一結(jié)論。 2、再讓學(xué)生思考一個(gè)問題：“我們 想想植物利用二氧化碳和水制造的 有機(jī)物又是怎樣變成了二氧化碳和 水返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的？”分成小組 進(jìn)行討論，這樣安排的目的：對(duì)于初 中學(xué)生來說，過程是比結(jié)果更重 要。 3、讓學(xué)生嘗試畫簡圖描述“植 物動(dòng)物（體內(nèi)貯存物質(zhì)體 內(nèi)有機(jī)物分解,C02等被植物利 用一一糞便及遺體被分解者分解一 被生產(chǎn)者利用。加深并及時(shí)反饋 學(xué)生對(duì)物質(zhì)循環(huán)的理解。同時(shí)通過 簡圖也讓學(xué)生明白，動(dòng)物在生態(tài)系 統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起的作用只是加速

8、了物質(zhì)的循環(huán)，即對(duì)物質(zhì)循環(huán)起促 進(jìn)作用，只是縮短了分解和利用的 時(shí)間。若植物不被動(dòng)物所利用，也 可參與物質(zhì)循環(huán)，但要慢的多，討論 得出動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。 三、幫助植物傳粉、傳播種子 問：“動(dòng)物除了能促進(jìn)循環(huán)、維持 生態(tài)平 衡外那還有什 么作用 呢？” 學(xué)生對(duì)動(dòng)物幫助植物傳粉、傳播種 子的有關(guān)事例比較熟悉 ，在此教師 不能只滿足于學(xué)生能說出或明白動(dòng) 物是如何幫助植物傳粉、傳播種子 的，更重要的是使學(xué)生理解，生物 圈中的各種生物之間存在著相互依 存、相互影響的關(guān)系。并聯(lián)系生活 實(shí)際，使學(xué)生從以上事例中進(jìn)一步 理解生物圈中的各種生物之間存在 著相互依存，相互影響的關(guān)系。是 生物長期進(jìn)化適應(yīng)自然界，適應(yīng)環(huán) 境的結(jié)果。否則是難以生存下來 的，同時(shí)各種生物不是孤立存在的， 是相互聯(lián)系的。 動(dòng)物在生物圈中的其他作用，當(dāng)某 種動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)，也對(duì)植物造成 危害。 作業(yè)及預(yù)習(xí)提綱： 1、細(xì)菌、真菌在生物圈中的分布 有什么特點(diǎn)？ 2、什么是菌落？細(xì)菌菌落和真菌 菌落有何區(qū)別？ 3、培養(yǎng)細(xì)