完整)部編版一年級語文下冊課程綱要

1、一年級語文下冊課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社 2016 年版適用年級：一年級課 時：104 課時左右設 計 者：一、學習目標1. 利用上學期學會的識字方法會認生字表一中的400 個常用字，愿意在班上展示生活中認識的課本以外的新字。2. 在掌握漢字基本筆畫的基礎上，繼續(xù)學習書寫生字表二中的200 個字。在書寫中學習常用的偏旁部首， 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字， 注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成 “三個一 ”的良好書寫習 慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。3. 在朗讀課文和認讀生字的過程中， 認識大寫字母， 并熟記漢 語拼音字母表。 學習用音序檢字法查字典。4. 繼續(xù)學習

2、用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文。 50% 的 同學做到不指讀。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同 語氣。5. 繼續(xù)學習借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際了 解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6. 在與拼音日記的基礎上，繼續(xù)練習與話。與自己想說的話， 寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。（每位同學每周至少2次）。在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達 的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。7對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合語 文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或

3、圖文等方式表達自己的 見聞和想法。二、內(nèi)容安排單 元 序 號單元專題教學內(nèi)容課時安排課程資源課程資源學習活動開學第一課分享課程綱要1教材、班班通編制的課程綱要帶領學生閱讀教 材，了解學習內(nèi) 容；分享課程綱 要，明確學期規(guī) 劃。1第一單元識字一 1春 夏秋冬 2.姓氏 歌3.小青蛙4.2學習本組課文，引猜字謎口語交際聽故事，講故事語文園地一教材、引導學生 搜集關于四季 的詞語、圖片、 利用班班通，搜 集關于青蛙的 資料導孩子關注生活、通過多種有趣的方式，學習生字，提咼孩子學習生字的興趣。2第二單元課文一 1、 吃水不忘挖井 人2、我多想去 看看3、一個接 一個4、四個太 陽語文園地二2教材、引導

4、學生 結合自身展示 生活體驗、利用 班班通對本組課文進行反復朗讀，弓1導學 生學會感恩；體會感嘆號的用法；3第三單元課文 5.小 公雞和小鴨子6、 樹和喜鵲7、怎 么都快樂 口語 交際請你幫個 忙語文園地三2教材、引導學生 感受快樂的生 活。查找資料、 利用班班通反復朗讀，感受有 趣的童話世界，學 會分角色朗讀課 文；識字中采用適 合自己的方法自 主學習；學會查字典。4第四單元課文8.靜夜思9.夜色10、端午粽11、彩虹 口語交際續(xù)講 故事語文園地四15教材、利用多種 渠道搜集夜色、端午、彩虹的資料、班班通。對導語進行指導 朗讀，弓1導學生走 進大自然；運用形 聲字的規(guī)律自主 識字；養(yǎng)成預習和

5、 認真書寫的習慣。5第五單元識字二5.動物兒歌6、古今對7.操場上8、人之初口語交際打電話語文園地五13教材、課外閱讀一些有趣的故事、班班通。引導學生讀導語， 從整體入手；借助 拼音閱讀本組課 文，初步感知每 課；圍繞專題，搜 集資料，啟發(fā)思 考。6第六單元課文二12、古詩二首13、荷 葉圓圓14、要下 雨了 語文園地13教材、編排有意義的節(jié)目、班班憑借教材，欣賞夏天的美；抓住夏天美的語言，獲得美、六通。的享受；借助拼音 瀏覽本組課文，感 知夏天的美麗。7第七單元15、文具的家16、一分鐘17、動物王國開 大會18、小猴子 下山口語交際、 一起做游戲語 文園地七13教材、創(chuàng)設情境課堂、班班通。

6、引導讀導語，并瀏 覽課文，激發(fā)學習 興趣；創(chuàng)設情境， 感悟故事中人物 生活，從中受到教 育，養(yǎng)成良好的生 活習慣。8第八單元課文19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴語文園地八15教材、引導孩子多觀察多搜集 身邊關于生活 常識的資料、班 班通。對本組課文進行 朗讀感悟，了解生 活常識；鼓勵學生 去閱讀、感悟，去 探索、發(fā)現(xiàn)。三、內(nèi)容和實施1. 以組為單位整體設計教學，重點訓練識字寫字教學因為教材是以專題形式編排的，語文園地中安排的內(nèi)容也都是圍 繞專題設計的，每個單元都是以識字，寫字為訓練重點之一。本冊安 排的 400 個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。鼓勵學生用自己喜 愛的方式識字。 可以

7、采用多種方式加強同學間的交流與合作， 并且采 用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。在寫字上要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課 上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。2重視閱讀教學，培養(yǎng)學生的語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解內(nèi)容、體會感情、 讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。 在教學中， 應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性 指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采 用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中 的思考題之外， 給學生質疑問難的機會， 給學生充分發(fā)表自己見解的 機會。教師還要重視課外閱

8、讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們 創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。 在教學中， 要注意調(diào)動學生的情感積 累和知識積累， 以悟促讀，以讀促悟，引導學生讀出文中人物的情感、 態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。3. 創(chuàng)設情境，加強口語交際教學教師要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語 交際課之前，要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視 日常教學中的口語交際活動， 要引導學生在日常生活中主動進行口語 交際，不斷提高口語交際能力。另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資 源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強 學生在生活中學語文、用語文的意識。四、評價（一）識字寫字生字表中共有 400 個生字要求會認， 200 個生字要求會寫。會認的生字評價方式為：通過課堂上的開火車、各種識字游戲活 動、朗讀課文等方式進行檢測，對學生整體的檢測，還須通過試卷進 行。評價方式為：課前的默寫。寫字比賽，分別從學生正確的書 寫，以及正確的寫字姿勢、握筆姿勢、書寫美觀等方面進行評價，分 為四個等級：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。（二）閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結對競賽，要求對每篇課文都 盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進學生學習的 高效率、學習的積極性。2. 課外閱讀。重點評價學生對內(nèi)容的領悟。評價采用教師評價、 小組互評等方式。3.