2015-2016小英集體備課總結(jié)

1、2015-2016學(xué)年度上學(xué)期寧武鎮(zhèn)小學(xué)三四年級英語集體備課組工作總結(jié)2015-2016學(xué)年度上學(xué)期寧武鎮(zhèn)小學(xué)三四年級英語集體備課組工作總結(jié)一、我們的共同認(rèn)識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于 教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強(qiáng)度，過去每人一學(xué)期要 做二十個模塊教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個模塊，教師的精 力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了 “四個統(tǒng)一 ”： 即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了 過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的 專業(yè)化成長，促進(jìn)了學(xué)

2、科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)小學(xué)英語組全體教 師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。二、采取的主要措施。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措 施：1、兩個組長分工明確，潘靜蓮組長負(fù)責(zé)擬好期初的工作計劃和期末工作總 結(jié)，組織全面工作，制作簽到表和活動記錄表，每一次集體備課后負(fù)責(zé)匯總所 有材料上傳給中心校，期末負(fù)責(zé)匯總各冊教案等工作；褚海霞組長負(fù)責(zé)收集各 組員信息、安排備課任務(wù)、通知參加備課活動、填記錄表等工作。 1、定活動時 間和地點。把集體備課時間固定在每月的一個周三下午。一到這個時間，全組教師都 會放下手頭的工作，準(zhǔn)時到達(dá)寧武小學(xué)參加集體研討活動。2、定中心發(fā)言

3、人每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，匯總大家的意見，闡 述自己的備課心得。潘靜蓮組長負(fù)責(zé)主持會議，褚海霞組長負(fù)責(zé)記錄活動過 程。確定下一次活動上匯報課教師及上課思路。每次活動臨結(jié)束時，再提醒下 一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。三、活動的大體程序。首先，由指定教師上一節(jié)匯報課，大家聽課評課，評課時先主評再逐一補(bǔ) 充。其次，中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說說這一單元的重、難 點，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分 發(fā)表意見，對其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教 學(xué)模式。四、取得的主要成效：1、教師：（1）節(jié)省了時間，減輕英

4、語教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教 材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入 到一兩個模塊上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。（ 2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了 “以人為本、各盡其才、資源共享 ”的教 育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。（3）潘春蘭老師上了一節(jié)非常成功的 “動感教學(xué) ”新課展示課；黃燕明老師 上了一節(jié)精彩 “動感教學(xué) ”新課展示課；黃世南老師上了一節(jié) “動感教學(xué) ”復(fù)習(xí)展示 課。三位老師的課都達(dá)到了 “扎實、有效 ”的目的。2、學(xué)生：通過全體英語教師一年的共同努力，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn) 步，效果顯著。由于教師的每一節(jié)課都是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教 師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情 感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同