合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核范圍

1、精品文檔 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估范圍 審核項(xiàng)目 審核要素 審核要點(diǎn) 1.定位 與目標(biāo) 1.1學(xué)院辦學(xué)定位 (1) 學(xué)院辦學(xué)定位及確定依據(jù) (2) 辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn) 1.2培養(yǎng)目標(biāo) (1) 學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及確定依據(jù) (2) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確疋依據(jù) 1.3人才培養(yǎng)中心 地位 (1) 落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施 (2) 人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果 (3) 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況 2.師資 隊(duì)伍 2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu) (1) 教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) (2) 教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢 2.2教育教學(xué)水平 (1) 專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力 (2) 學(xué)院師德

2、師風(fēng)建設(shè)措施與效果 2.3教師教學(xué)投入 (1) 教授、副教授為本科生上課情況 (2) 教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 2.4教師發(fā)展與服務(wù) (1) 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施 (2) 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施 3.教學(xué) 資源 3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi) (1) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制 (2) 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況 (3) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用效益 3.2教學(xué)設(shè)施 (1) 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況 (2) 教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況 (3) 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè) 3.3專業(yè)設(shè)置 與培養(yǎng)方案 (1) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 (2) 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè) (3)

3、 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整 3.4課程資源 (1) 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 (2) 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè) (3) 教材建設(shè)與選用 3.5社會(huì)資源 (1) 合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果 (2) 共建教學(xué)資源情況 (3) 社會(huì)捐贈(zèng)情況 4.培養(yǎng) 過程 4.1教學(xué)改革 （1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施 （2）人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革 （3）教學(xué)及管理信息化 4.2課堂教學(xué) （1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行 （2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué) （3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式 （4）考試考核的方式方法及管理 4.3實(shí)踐教學(xué) （1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) （2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

4、與實(shí)驗(yàn)室開放情況 （3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí) 及效果 4.4第二課堂 （1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施 （2）組織參與學(xué)校社團(tuán)與校園文化、科技活動(dòng)及育人 效果 （3）學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況 5.學(xué)生 發(fā)展 5.1招生及生源情況 （1）學(xué)院總體生源狀況 （2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù) （1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果 （2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障 （3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價(jià) 5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 （1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果 （2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn) （3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度 5.4就業(yè)與發(fā)展 （1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況

5、 （2）用人單位對畢業(yè)生評價(jià) 6.質(zhì)量 保障 6.1教學(xué)質(zhì)量 保障體系 （1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) （2）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu) （3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè) （4）教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè) 6.2質(zhì)量監(jiān)控 （1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 （2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果 6.3質(zhì)量信息及利用 （1）學(xué)院配合學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況 （2）質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制 （3）學(xué)院配合學(xué)校質(zhì)量信息公開情況 6.4質(zhì)量改進(jìn) （1）質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法 （2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價(jià) 7.特色 總結(jié) 總結(jié)學(xué)院辦學(xué)理念、本科教學(xué)指導(dǎo)思想、本科教學(xué)特色 2歡迎下載 精品文檔 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)院本科

6、教學(xué)工作審核評估范圍內(nèi)涵釋義 一、定位與目標(biāo) 審核要素 :1.1 學(xué)院辦學(xué)定位 審核要點(diǎn) : （ 1）學(xué)院辦學(xué)定位及確定依據(jù)；（ 2）辦學(xué)定位在學(xué)院 發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn) 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)院辦學(xué)定位是針對學(xué)院整體工作而言的，是學(xué)院工作的頂層設(shè) 計(jì)，決定著未來發(fā)展方向，直接引領(lǐng)和統(tǒng)率學(xué)院各方面工作。 2. 辦學(xué)定位包含本科教學(xué)定位、學(xué)科發(fā)展定位、科研定位等。這里 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是本科教學(xué)的合理定位。 3. 狹義上的辦學(xué)定位要說清楚學(xué)院辦學(xué)的辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、服 務(wù)面向、人才類型、辦學(xué)規(guī)模等。 4. 廣義上的辦學(xué)定位不單指“定位”，還應(yīng)包括學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、人 才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路

7、、教育教學(xué)理念、本 科教學(xué)的指導(dǎo)思想、理念、思路等。 5. 辦學(xué)定位應(yīng)與學(xué)校定位吻合，應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，符合 學(xué)院自身發(fā)展實(shí)際，符合學(xué)科、專業(yè)的特色、特點(diǎn)。學(xué)院辦學(xué)定位在學(xué) 校定位基礎(chǔ)上制定，不求完全一致，切忌千篇一律。 6. 定位目標(biāo)等應(yīng)在學(xué)院的各類發(fā)展規(guī)劃等文件中有明確的表述。 7. 定位確定后，以文件、通知等形式，通過在學(xué)院網(wǎng)站公布等渠道 開展宣傳，讓師生員工知曉， 使學(xué)院各項(xiàng)工作能夠按照定位目標(biāo)的指引， 明確發(fā)展方向和工作目標(biāo)。 重點(diǎn)要求： 1. 學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃，本科教學(xué)的定位、 目標(biāo)、指導(dǎo)思想等。 2. 深入研究總結(jié)學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)指導(dǎo)思

8、想，本科 教學(xué)的定位、目標(biāo)、指導(dǎo)思想等。 3. 辦學(xué)定位制定過程要通過廣泛地討論，集師生員工集體的智慧， 經(jīng)過黨政聯(lián)席會(huì)或教學(xué)委員會(huì)會(huì)議審議確定。 4. 廣泛宣傳使師生員工知曉，并在學(xué)院各項(xiàng)工作和人才培養(yǎng)的過程 中貫徹落實(shí)。 審核要素： 1.2 培養(yǎng)目標(biāo) 審核要點(diǎn) :（1）學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及確定依據(jù)； （ 2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、 標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù) 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包含學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)兩個(gè)層面。 2. 本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是對學(xué)院所有專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)總的概括，是整 體情況。 3. 學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)要在學(xué)校的總體框架下，在保證學(xué)校主體培 養(yǎng)目標(biāo)不變的前提下制定，不強(qiáng)求一致，目標(biāo)規(guī)格

9、可以多樣化。 4. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)反映了對人才培養(yǎng)質(zhì)量的預(yù)期與追求，是專業(yè)人才 培養(yǎng)的總綱，是專業(yè)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、形成課程體系和開展教學(xué)活動(dòng)的基 本依據(jù)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)院辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，與國 家、社會(huì)及學(xué)生的要求與期望相符合。要包括人才培養(yǎng)的總目標(biāo)、學(xué)生 畢業(yè)時(shí)的畢業(yè)要求、并能反映學(xué)生畢業(yè)后一段時(shí)間（例如五年后）在社 會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域的預(yù)期發(fā)展。 5. 審核評估的目標(biāo)性原則就是強(qiáng)調(diào)定位和目標(biāo)的導(dǎo)向性，是用自己 的尺子量自己，審核評估的實(shí)質(zhì)就是考察人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá) 成度。 6. 學(xué)院各項(xiàng)工作要圍繞定位與目標(biāo)而開展，各種教學(xué)環(huán)節(jié)如培養(yǎng)方 案的制定、課程體系的設(shè)置、課堂教學(xué)的實(shí)施

10、、 課程大綱、教案的形成、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織等教育教學(xué)全過程，都應(yīng)適應(yīng)定位要求，圍繞培養(yǎng) 目標(biāo)而進(jìn)行，使所有教學(xué)活動(dòng)能夠真正支撐定位與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 7. 人才培養(yǎng)總目標(biāo)要在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)文件中體現(xiàn)。 重點(diǎn)要求： 1. 研究學(xué)習(xí)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。 2. 要重新梳理、審視、確定學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。各 專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)盡量細(xì)化、明了，直觀、可操作、可實(shí)現(xiàn)。 3. 培養(yǎng)目標(biāo)制定過程要通過廣泛地討論，集師生員工集體的智慧， 經(jīng)過黨政聯(lián)席會(huì)或教學(xué)委員會(huì)會(huì)議審議確定，并要報(bào)教務(wù)部組織專家審 議。 4. 廣泛宣傳使師生員工都能知曉，嚴(yán)格按照審核評估目標(biāo)導(dǎo)向原則， 在實(shí)際工作中應(yīng)用與落實(shí)。 審

11、核要素： 1.3 人才培養(yǎng)中心地位 審核要點(diǎn) : （1）落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施；（ 2）人才 培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果；（ 3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 人才培養(yǎng)中心地位就是學(xué)院的各項(xiàng)工作以人才培養(yǎng)為中心，人才 培養(yǎng)的中心是教學(xué)，其中本科教學(xué)是學(xué)院最基礎(chǔ)、最根本的工作。 2. 審核評估考察的重點(diǎn)就是看各項(xiàng)工作是否以教學(xué)為中心；是否能 正確處理好人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。 使科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新和人才培養(yǎng)有效銜接，為人才 培養(yǎng)服務(wù)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。 3. 人才培養(yǎng)中心地位是否落實(shí)主要考察：具體的政策與措施；體現(xiàn) 與效果

12、；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視等。 這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是落實(shí)和效果， 并有佐證材料證明。 重點(diǎn)要求： 1. 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要真正把人才培養(yǎng)工作放在學(xué)院工作的首位，以人才培 養(yǎng)為中心，開展學(xué)院各項(xiàng)工作。 2. 要在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校本科教學(xué)的制度政策基礎(chǔ)上，在領(lǐng)導(dǎo)精力、師 資力量、資源配置、經(jīng)費(fèi)安排、工作評價(jià)等方面制定學(xué)院層面的政策、 措施。 3. 人才培養(yǎng)中心地位要在發(fā)展規(guī)劃、 會(huì)議紀(jì)要、院級文件中有體現(xiàn)， 要有具體的支撐材料來佐證。 二、師資隊(duì)伍 審核要素： 2.1 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 審核要點(diǎn) : （1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)； （2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及 發(fā)展態(tài)勢 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 列舉專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的數(shù)量

13、、結(jié)構(gòu)（職稱結(jié)構(gòu)、年 齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等）。 2. 對數(shù)量和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，是否滿足學(xué)校及本院的教學(xué)工作需要， 是否符合學(xué)院的目標(biāo)定位，適應(yīng)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的需要。 3. 學(xué)院是否有師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，是否建立有利于優(yōu)秀教師成長和 吸引優(yōu)秀人才的機(jī)制。 4. 審核評估對新辦專業(yè)師資隊(duì)伍會(huì)重點(diǎn)考察。 重點(diǎn)要求： 1. 提供專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)列表，以及兼職教 師與外聘教師情況。 2. 查找?guī)熧Y隊(duì)伍存在的問題。各專業(yè)尤其是新辦專業(yè)的教師數(shù)量、 結(jié)構(gòu)、生師比要滿足人才培養(yǎng)要求。 3. 提供師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。 4. 說明師資隊(duì)伍建設(shè)成效，描述其發(fā)展態(tài)勢。 審核要素： 2.2 教育教

14、學(xué)水平 審核要點(diǎn) : （1）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力； （2）學(xué)院師德師 風(fēng)建設(shè)措施與效果 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 重在考察學(xué)院教師的整體情況，少數(shù)教師水平不能代表學(xué)院總體 水平，即不能以偏概全。 2. 既要考察教師的科研水平也要考察教師的教學(xué)能力。 3. 考察方法有聽課、分析教學(xué)內(nèi)容、試卷質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 質(zhì)量與專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的符合度，還要看在校學(xué)生和畢業(yè)生的 滿意度等。 4. 是否建立有促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的機(jī)制，有何政策、文件，效果如 何。 重點(diǎn)要求： 1. 加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。 2. 采取措施，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。 3. 提供在校生和畢業(yè)生對教師的滿意度調(diào)查情況。

15、審核要素： 2.3 教師教學(xué)投入 審核要點(diǎn) : （ 1）教授、副教授為本科生上課情況； （2）教師開展教 學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 教授、副教授為本科生授課的情況。 2. 是否有保障及推動(dòng)教授、副教授為本科生授課的機(jī)制和政策。 3. 教師是否履行教書育人的職責(zé)，把主要精力投入到教學(xué)工作。 4. 教師參加教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)的情況，重 點(diǎn)考察教師的參與面和研究成果的應(yīng)用情況。 5. 學(xué)院推動(dòng)教師教學(xué)投入的政策和措施，效果如何。 6. 是否能夠正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，科研資源是否能夠及時(shí)轉(zhuǎn) 化為教學(xué)資源，最新研究成果及學(xué)科前沿知識是否能體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

16、 重點(diǎn)要求： 1. 提供近三年教授、副教授為本科生授課的比例，不上課教授、副 教授的名單及其原因。 2. 嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教授、副教授為本科生授課制度。 3. 教師參與教改立項(xiàng)的情況及數(shù)據(jù)，獲得教學(xué)各類成果獎(jiǎng)勵(lì)的情況 及數(shù)據(jù)，人均獲獎(jiǎng)情況。 4. 總結(jié)科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)的情況。重點(diǎn)推進(jìn)科研工作 為教學(xué)服務(wù)，使科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。 審核要素： 2.4 教師發(fā)展與服務(wù) 審核要點(diǎn) : （1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施； （2）服 務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 是否重視教師職業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師、服務(wù)教師，為教師教書育人 創(chuàng)造良好環(huán)境。 2. 是否有提升教師教學(xué)能

17、力和專業(yè)水平的政策， 是否采取“導(dǎo)師制”、 “助教制”、“試講制”、“集體備課制”，教師進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行 實(shí)踐實(shí)習(xí)等提高教師教學(xué)能力的措施。 3. 專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃及成效。 4. 學(xué)院要求、監(jiān)督新入職教師參加學(xué)校舉辦的各類入職、 在職培訓(xùn)， 鼓勵(lì)教師參加學(xué)校各類教學(xué)進(jìn)修、出國進(jìn)修項(xiàng)目以及各類講課比賽情況。 5. 學(xué)院資助教師參加教學(xué)會(huì)議，資助教師國內(nèi)、出國進(jìn)修。 6. 學(xué)院開展教師相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)、研討、研修和交流活動(dòng)等情況。 重點(diǎn)要求： 1. 新入職教師必須參加學(xué)校師資辦、教師發(fā)展中心所舉辦的培訓(xùn)， 獲得教師資格證書。 2. 制定提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策，積極開展教

18、師相關(guān)教 學(xué)培訓(xùn)、進(jìn)修等活動(dòng)。 3. 創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加企事業(yè)單位的實(shí)踐實(shí)習(xí)。 三、教學(xué)資源 審核要素： 3.1 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 審核要點(diǎn): （1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制； （2）學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度 變化情況；（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用效益 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)校下?lián)艿慕虒W(xué)經(jīng)費(fèi)是否合理使用，?？顚Ｓ谩?2. 學(xué)院是否有一定數(shù)量的其他經(jīng)費(fèi)用于支持本科教學(xué)。 3. 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)的年度變化情況。 4. 教學(xué)經(jīng)費(fèi)是否真正用于本科教學(xué)，使用效益情況。 重點(diǎn)要求： 1. 審查學(xué)校下?lián)艿慕虒W(xué)經(jīng)費(fèi)是否全部用于本科教學(xué)。 2. 開展教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施使用效益分析。 3. 鼓勵(lì)院級其它經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充本科教學(xué)。 審核要素： 3.2

19、教學(xué)設(shè)施 審核要點(diǎn): （1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況； （2）教學(xué)、科研設(shè)施 的開放程度及利用情況； （ 3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè) 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)基本設(shè)施能否滿足教學(xué)需要。 2. 實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況。 3. 是否有政策措施提高教學(xué)設(shè)施的利用率，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開展 科研訓(xùn)練提供條件。 4. 圖書資料數(shù)量、質(zhì)量能否滿足師生的實(shí)際需要，學(xué)生利用情況， 圖書資料更新淘汰情況。 5. 學(xué)院教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)水平、運(yùn)行狀態(tài)，在本科教學(xué)中 發(fā)揮的作用情況。 重點(diǎn)要求： 1. 統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)開出率、設(shè)備使用率、設(shè)備更新率、實(shí)驗(yàn)室開放情況。 2.

20、提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。 3. 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 4. 明晰實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)分組情況 審核要素： 3.3 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 審核要點(diǎn) : （1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行； （2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整， 優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)；（ 3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)院是否有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 2. 是否有專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。尤其是工程專業(yè)是否遵循國家專業(yè) 認(rèn)證的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；國家已經(jīng)制定了專業(yè)規(guī)范的專業(yè)應(yīng)參照國家規(guī)范執(zhí)行 專業(yè)建設(shè)；其他專業(yè)應(yīng)研究制定校內(nèi)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 3. 是否有優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)、新辦專業(yè)（是指畢業(yè)生不足 3 屆的 專業(yè)）的具體建設(shè)措施。 4. 培養(yǎng)方案的制訂

21、過程是否規(guī)范，是否建立用人單位、畢業(yè)生等社 會(huì)第三方參與制訂、修訂、完善培養(yǎng)方案的機(jī)制，是否建立持續(xù)改進(jìn)機(jī) 制，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案。 5. 學(xué)科建設(shè)不等于專業(yè)建設(shè)，不能用學(xué)科建設(shè)代替專業(yè)建設(shè)，學(xué)科 建設(shè)要為專業(yè)建設(shè)提供支撐。 重點(diǎn)要求： 1. 重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 2. 重點(diǎn)加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)。 3. 建立培養(yǎng)方案質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)用人單位、畢業(yè)生對 9歡迎。下載 精品文檔 培養(yǎng)方案的意見反饋，提高培養(yǎng)方案的質(zhì)量。 審核要素： 3.4 課程資源 審核要點(diǎn) : （1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行；（ 2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及 優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)；（ 3）教材建設(shè)與選用 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 課程建設(shè)總體思路

22、、具體計(jì)劃和配套措施、執(zhí)行情況。 2. 課程數(shù)量、結(jié)構(gòu)是否能夠支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課程關(guān)系設(shè) 置是否合理，是否有因人設(shè)課、因人調(diào)課情況，優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（精 品課程、慕課等）情況。 3. 課程教學(xué)大綱是否齊全，制訂過程是否規(guī)范，是否有課程大綱制 訂的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是否有質(zhì)量監(jiān)控措施，是否執(zhí)行到位。 4. 教材選用、評估制度建設(shè)及執(zhí)行情況；教材選用整體水平、使用 效果；是否有重點(diǎn)支持特色教材編寫的規(guī)劃與措施，成效如何；國家級 規(guī)劃教材或省部級（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材數(shù)量；教材選用是否有監(jiān)督機(jī) 制。 重點(diǎn)要求： 1. 提供課程建設(shè)規(guī)劃。 2. 加強(qiáng)課程體系建設(shè)，理清課程之間的關(guān)系，理順課程內(nèi)容的互補(bǔ)

23、與銜接。 3. 加強(qiáng)課程特別是選修課程建設(shè)，多開課，開好課，給學(xué)生提供更 多的選擇機(jī)會(huì)。 4. 加強(qiáng)精品課程等優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程、慕課、微課 等建設(shè)，建立信息化的優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺(tái)。 5. 建立教材選用的監(jiān)控機(jī)制，確保教材的水平和對專業(yè)的適合度。 審核要素： 3.5 社會(huì)資源 審核要點(diǎn) : （ 1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果；（ 2）共建教 學(xué)資源情況；（ 3）社會(huì)捐贈(zèng)情況 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 與國內(nèi)外高校、企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人的項(xiàng)目、政策及效果。 2. 與國內(nèi)外高校、企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等教學(xué)資源情況。 3. 校友、企業(yè)社會(huì)捐贈(zèng)情況。 重點(diǎn)要求： 1. 總結(jié)合作辦學(xué)、合

24、作育人、共建教學(xué)資源的情況。 2. 提高社會(huì)資源對教學(xué)的促進(jìn)作用。 四、培養(yǎng)過程 審核要素： 4.1 教學(xué)改革 審核要點(diǎn) : （1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施；（ 2）人才培養(yǎng) 模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革；（ 3）教學(xué)及管理信息化 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)院教學(xué)改革的理念和思路，推動(dòng)教學(xué)改革的政策措施，取得的 成效。教師教學(xué)改革的參與面。 2. 學(xué)院根據(jù)自身特色所做的人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī) 制改革措施，是否滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求及社會(huì)用人需求。 3. 教學(xué)信息化、教學(xué)管理信息化建設(shè)情況。 重點(diǎn)要求： 1. 明確教學(xué)改革思路，促進(jìn)教師參與教學(xué)改革的積極性，擴(kuò)大教師 參與教學(xué)改革范圍，推

25、進(jìn)教學(xué)改革的深入。 2. 貫徹落實(shí)評估“以學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”、教育“以教師為主導(dǎo)”、 培養(yǎng)“以學(xué)生為中心”、評價(jià)“以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為依據(jù)”等教育教學(xué)理念， 核心是以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 審核要素： 4.2 課堂教學(xué) 審核要點(diǎn) : （1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行；（ 2）教學(xué)內(nèi)容對人才培 養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)；（ 3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式； （4）考試考核的方式方法及管理 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 每門課程是否有完善的教學(xué)大綱并嚴(yán)格執(zhí)行。 2. 各門課程教學(xué)內(nèi)容是否服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)，是否積極促進(jìn)科研 成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。 3. 課堂教學(xué)是否體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，根據(jù)學(xué)生需求和能力培養(yǎng) 需

26、要，改革教學(xué)方法與手段， 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 4. 是否重視備課、講授、討論、作業(yè)、答疑、考試等環(huán)節(jié)質(zhì)量。 5. 根據(jù)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化改革 考試考核的方法，制定相關(guān)政策、文件，并嚴(yán)格執(zhí)行與管理。 6. 多媒體課件的使用效果；網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的使用情況及使用效果評 價(jià)。 重點(diǎn)要求： 1. 建立課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 2. 對課程的質(zhì)量監(jiān)控措施要執(zhí)行到位。 3. 課程教學(xué)大綱要齊全，大綱質(zhì)量要保證。 4. 每門課程要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有效銜接，大綱內(nèi)容要對培養(yǎng)要求 （畢業(yè)要求）中的某一項(xiàng)（或多項(xiàng)）具體能力有體現(xiàn)，并真正實(shí)現(xiàn)對培 養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的支撐。 5. 加強(qiáng)

27、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試考核方法的改革，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 審核要素： 4.3 實(shí)踐教學(xué) 審核要點(diǎn) : （1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)；（ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放 情況；（ 3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)及效果 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)、內(nèi)容更新，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。 2. 實(shí)踐教學(xué)大綱完善，考核方式方法科學(xué)，實(shí)驗(yàn)開出率、每組實(shí)驗(yàn) 人數(shù)符合要求。 3. 創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)，參與面及效果。 4. 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（含科研實(shí)驗(yàn)室）開放時(shí)間、開放范圍、內(nèi)容及覆蓋 面、效果。 5. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐開展情況， 能否滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教

28、學(xué)需要， 效果如何。 6. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的性質(zhì)、難度、分量是否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練和 全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；過程管理、質(zhì)量監(jiān)控措施是否到位，教師指導(dǎo) 人數(shù)是否適當(dāng)；設(shè)計(jì)或論文質(zhì)量如何，畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)文件制度設(shè)立、落 實(shí)情況及效果。 重點(diǎn)要求： 1. 完善實(shí)踐教學(xué)大綱，加強(qiáng)實(shí)踐考核方式方法改革。 2. 實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到 100%。 3. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立監(jiān)控隊(duì)伍，完善監(jiān)控措施。 4. 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（含科研）對本科生的開放。 5. 加強(qiáng)教師在大學(xué)生競賽、大創(chuàng)項(xiàng)目、開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和學(xué)生課外 科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生參與面，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能 力培養(yǎng)的效果。 6. 高度重視畢業(yè)論文（設(shè)

29、計(jì)）的質(zhì)量，加強(qiáng)前中后期監(jiān)督檢查，加 強(qiáng)教師的過程指導(dǎo)，建立過程指導(dǎo)檔案。 審核要素： 4.4 第二課堂 審核要點(diǎn) : （1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施；（ 2）組織參 與學(xué)校社團(tuán)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果；（ 3）學(xué)生國內(nèi)外交流 學(xué)習(xí)情況 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 是否了解學(xué)校的第二課堂育人體系，學(xué)院是否有鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生 積極參加第二課堂的政策和措施，實(shí)施效果。 2. 學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)、俱樂部，校園文化和科技活動(dòng)的情況總結(jié)， 學(xué)生參與面。 3. 學(xué)院是否開展院級第二課堂相關(guān)活動(dòng)，作為學(xué)?；顒?dòng)的有益補(bǔ)充， 具體效果如何。 4. 學(xué)生課外學(xué)分培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況。 5. 國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)、交流高

30、校、國家及學(xué)習(xí)情況。 6. 學(xué)院是否支持學(xué)生國內(nèi)外交流，有何政策措施，實(shí)施效果。是否 在學(xué)生保研、評獎(jiǎng)評優(yōu)時(shí)制定政策文件，鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外交流。 重點(diǎn)要求： 1. 落實(shí)學(xué)校第二課堂育人政策與措施，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參與，開設(shè)院 級第二課堂活動(dòng)，提高第二課堂育人效果。 2. 提供課外學(xué)分培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)。 3. 創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外交流活動(dòng)。 4. 在學(xué)生保研、評獎(jiǎng)評優(yōu)等關(guān)系到學(xué)生切身利益的工作中，要制定 具體辦法，要建立鼓勵(lì)學(xué)生交流的激勵(lì)機(jī)制。 五、學(xué)生發(fā)展 審核要素： 5.1 招生及生源情況 審核要點(diǎn) : （1）學(xué)院總體生源狀況；（ 2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)院分專業(yè)招生數(shù)

31、量，生源地域結(jié)構(gòu)、民族結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)，錄 取分?jǐn)?shù)線、報(bào)到率、第一志愿報(bào)考率等分析。 2. 學(xué)院是否采取有效措施吸引優(yōu)秀考生，提高生源質(zhì)量。 3. 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)情況分析。 重點(diǎn)要求： 1. 對招生錄取分?jǐn)?shù)線、第一志愿報(bào)考率、報(bào)到率等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析， 查找問題及原因，提出解決辦法和措施。 2. 重視招生宣傳、新生教育、專業(yè)教育等工作，提高生源質(zhì)量和專 業(yè)穩(wěn)定性。 審核要素： 5.2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù) 審核要點(diǎn) : （1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果；（ 2）學(xué)生指導(dǎo)與 服務(wù)的組織與條件保障；（ 3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價(jià) 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)院是否關(guān)心每個(gè)學(xué)生，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為工作的出發(fā)點(diǎn) 和落腳點(diǎn)

32、。 2. 學(xué)生指導(dǎo)幫扶體系是否健全，班導(dǎo)師、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員等配 備是否符合國家要求，開展的具體工作和效果。 3. 采取有效措施鼓勵(lì)廣大教師積極參與學(xué)生指導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生，形成 教師與學(xué)生的交流溝通機(jī)制。 4. 學(xué)院開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專業(yè)選擇、課程選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃指 導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢、貧困生資助等情況，學(xué) 生對上述指導(dǎo)的滿意度。 5. 是否建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，通過畢業(yè)生調(diào)查，了解人才培養(yǎng) 質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)調(diào)整和教學(xué)改革。 重點(diǎn)要求： 1. 提供導(dǎo)師制等學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)情況總結(jié)。 2. 加強(qiáng)班導(dǎo)師、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員等對學(xué)生的指導(dǎo)，建立指導(dǎo)過 程檔案。 3. 建立教師與學(xué)

33、生教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)的有效溝通交流機(jī)制。 4. 開展學(xué)生對各項(xiàng)指導(dǎo)與服務(wù)的滿意度調(diào)查，提供學(xué)生滿意率數(shù)據(jù)。 5. 建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，促進(jìn)教學(xué)工作水平的提高。 審核要素： 5.3 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 審核要點(diǎn) : （1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果；（ 2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜 合素質(zhì)表現(xiàn)；（ 3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 學(xué)風(fēng)可在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、自習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 、考風(fēng)考 紀(jì)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)。 2. 學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度、措施、效果。 3. 學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)提升，具體體現(xiàn)在德、智、 體、美等方面。“德”體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)上，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公 民意識、良好品質(zhì)

34、、參與公益活動(dòng)等；“智”體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績上，主要 由培養(yǎng)方案檢驗(yàn)，以對在校生和畢業(yè)生的評價(jià)為根本依據(jù)，另外，可通 過試卷質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 質(zhì)量、實(shí)踐環(huán)節(jié)、職業(yè)資格證書獲得、就 業(yè)崗位等體現(xiàn)；“體”是學(xué)生身心健康；“美”體現(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)教育課 程體系和開展的文化藝術(shù)活動(dòng)等方面，關(guān)注學(xué)生受益面和學(xué)生評價(jià)。 4. 學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度考察是否明確學(xué)生在教學(xué)中的 主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和成長的感受。 是否建立學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和成長的評價(jià)機(jī)制。 重點(diǎn)要求： 1. 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生課堂出勤率，加強(qiáng)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)的 監(jiān)督檢查，杜絕考試作弊現(xiàn)象。 2. 開展學(xué)生對自

35、我學(xué)習(xí)與成長的滿意率調(diào)查。 3. 建立學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和成長的評價(jià)機(jī)制。 4. 對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行分析總結(jié)。 審核要素： 5.4 就業(yè)與發(fā)展 審核要點(diǎn) : （1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況；（ 2）用人單位對 畢業(yè)生評價(jià) 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 畢業(yè)生基本就業(yè)情況，初次就業(yè)率（截至每年 8月 31 日），就 業(yè)質(zhì)量，學(xué)院是否重視畢業(yè)生就業(yè)工作及具體舉措。 2. 就業(yè)質(zhì)量從四方面考察：一是崗位分布、就業(yè)面向是否符合培養(yǎng) 目標(biāo)要求；二是專業(yè)對口程度；三是就業(yè)崗位適應(yīng)性和發(fā)展機(jī)遇（ 3-5 年后的狀況）；四是畢業(yè)生和用人單位的評價(jià)。 3. 建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)制度、滿

36、意 率，杰出、優(yōu)秀校友事例。 重點(diǎn)要求： 1. 提供專業(yè)初次就業(yè)率，專業(yè)對口率，對就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量等情 況進(jìn)行分析。 2. 從就業(yè)數(shù)量審視專業(yè)培養(yǎng)對國家和社會(huì)的適應(yīng)度；從就業(yè)質(zhì)量和 專業(yè)對口程度審視專業(yè)的人才培養(yǎng)效果。 3. 對于長期就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài) 度，有意識地主動(dòng)進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。 4. 建立用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)制度，調(diào)查滿意率。 六、質(zhì)量保障 審核要素： 6.1 教學(xué)質(zhì)量保障體系 審核要點(diǎn) : （1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；（ 2）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié) 構(gòu)；（ 3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)；（ 4）教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建 設(shè) 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 明確什么是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

37、。標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是針對 質(zhì)量而提出的要求和必須遵守的規(guī)定。從標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍和領(lǐng)域來看， 包括：國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)等。 2. 明確哪些教學(xué)環(huán)節(jié)要建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)各環(huán)節(jié)包括專業(yè)建設(shè)、 課程建設(shè)、 培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教案、教材使用、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 、 試卷（出題、成績評定、試卷分析）、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等都應(yīng)建立明確的質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)。 3. 在學(xué)校質(zhì)量保障體系下，各學(xué)院應(yīng)有自己的質(zhì)量保障模式和體系 結(jié)構(gòu)。 4. 建立學(xué)院質(zhì)量保障的隊(duì)伍體系、組織體系、制度體系、質(zhì)量監(jiān)控 體系、質(zhì)量評價(jià)反饋體系、質(zhì)量改進(jìn)體系等，各體系相互協(xié)調(diào)、相互促 進(jìn)，形成教學(xué)質(zhì)量管理的有機(jī)整體。 重點(diǎn)

38、要求： 1. 總結(jié)學(xué)院質(zhì)量保障體系建設(shè)情況。 2. 建立健全教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)建設(shè)，著重提高培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷的質(zhì) 量。 3. 加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控措施的落實(shí)，著重建 立質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。 4. 加強(qiáng)教學(xué)檔案建設(shè)，重點(diǎn)提高核心檔案的質(zhì)量，著重建立教學(xué)過 程管理檔案。 審核要素： 6.2 質(zhì)量監(jiān)控 審核要點(diǎn) : （ 1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式；（ 2）自我評 估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果 要點(diǎn)內(nèi)涵： 1. 質(zhì)量監(jiān)控是質(zhì)量保障體系最重要的內(nèi)容之一。 2. 學(xué)院建立完善的教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對教學(xué) 質(zhì)量實(shí)施了有效監(jiān)控。包括兩個(gè)層面：一是落實(shí)