新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23、《美麗的小興安嶺》課堂實(shí)錄

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23美麗的小興安嶺課堂實(shí)錄第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 初步學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。 3. 感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。課前準(zhǔn)備：教師（課件）學(xué)生（課內(nèi)外資料）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多名山大川，小興安嶺就是我國(guó)著名的山脈之一。有誰(shuí)知道小興安嶺在哪里？（小興安嶺在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)重要的林區(qū)之一，它

2、是自西至東走向的山脈，海拔6001000米，長(zhǎng)約400公里。）二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2檢查學(xué)生對(duì)于本課生字詞的掌握情況。3指名分段讀課文，其他同學(xué)看是否有讀不準(zhǔn)字音的地方。4快速默讀課文。思考：課文主要像我們介紹了什么？三、精讀課文，了解內(nèi)容。1課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光，那到底是怎樣介紹的呢？看自學(xué)提示：（1）畫出描寫小興安嶺一年四季的句子，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)感受。（2）自己先思考然后在小組內(nèi)交流。2小組交流：春天: 春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物。如：“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！保ㄍㄟ^(guò)理解詞語(yǔ)、繪畫、朗讀

3、的形式展示出來(lái)）“山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地留著?！保ɡ斫饩渥拥囊馑迹?指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。夏天:（1）小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。 找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。 感情朗讀課文。 （2）夏天的樹(shù)木是怎樣，讀有關(guān)句子 教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。 用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性。 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？（“擋”、“遮”） 教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。 過(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡

4、的句子，你又喜歡哪句？ （3）第二句：“濃霧” 出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞。 看圖，幫助學(xué)生理解“浸”。 想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺(jué)怎 樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？ （4）第三句：“太陽(yáng)” 出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑。 看圖理解“縷”、“像利劍” 。 朗讀這個(gè)句子。 （5）第四句：“野花” 出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？ 齊讀句子。 （6）小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。

5、從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。 四、 默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法） 1. 檢查自學(xué)情況 第四、第五自然段各寫了什么景物？ 在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？ 出示句子：a.落葉在林間飛舞 b.西北風(fēng)呼呼地刮著 （詞語(yǔ)替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈） 2. 小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這多么

6、令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給文章增添了無(wú)窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來(lái)的。 3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。 五、課堂總結(jié) ：作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。 只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫(kù)） 齊讀最后一段 六、 師生配樂(lè)朗讀課文 板書設(shè)計(jì)9美麗的小興安嶺綠色的海洋春 抽出新枝 長(zhǎng)出嫩葉夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層秋 落葉飛舞 果實(shí)累累冬樹(shù)上積雪動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教學(xué)

7、目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及新詞，理解詞語(yǔ)的意思。2、會(huì)用“誘人”、“郁郁蔥蔥”造句。3、有感情地朗讀課文。從2-6自然段中選擇一段背誦。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“誘人”、“郁郁蔥蔥”造句。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、為什么說(shuō)“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園”？（學(xué)生自由發(fā)言）2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)小興安嶺的總體印象。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文2-6自然段。過(guò)渡：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。二、學(xué)習(xí)本課的生字。1畫出和生字相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，讀一讀。2（出示詞語(yǔ)卡片）指名認(rèn)讀。誘人小溪艦隊(duì)利劍宿舍藥材膝蓋不耐煩乳白色郁郁蔥蔥（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)有讀不準(zhǔn)字音的及時(shí)糾正）（1）小組合作學(xué)習(xí)，自由識(shí)記本課的生字。（學(xué)生自由記字）（2） 匯報(bào)記字情況：形近字：誘繡刮亂熟字加偏旁：舟見(jiàn)艦識(shí)記多音字：舍強(qiáng)調(diào)字形：重點(diǎn)指導(dǎo)“膝”字的寫法。三、學(xué)生練習(xí)：（一）讀句子，在后面的括號(hào)里寫出是哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)木。樹(shù)上積滿了白雪。 （ ）榕樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。 （ ）白樺和櫟樹(shù)的葉子黃了。 （ ）樹(shù)木長(zhǎng)出嫩綠的葉子。 （ ）（二）讀下面的句子并完成練習(xí)。1幾百里連成一片，就像綠色的海洋。這句話中把_比作_。2太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光，