初中中考語文句式變換訓(xùn)練試題整理

1、一、中考語文專項練習(xí)：句式變換1將下列三個短句改為一個長句。（可增刪個別詞語，但不得改變原意。）5 月 14-15 日， “一帶一路 ”國際合作高峰論壇在北京舉行。 中國青年報對“一帶一路 ”國際合作高峰論壇進(jìn)行了專題報道。 報道是全景式，立體化的?！敬鸢浮?中國青年報對 5 月 14-15 日在北京舉行的 “一帶一路 ”國際合作高峰論壇進(jìn)行了全景式、立體化的專題報道?！窘馕觥?【分析】解答這道題時，我們應(yīng)該先整體閱讀語段，了解大意，句子之間的關(guān)系，根據(jù)句子之間的關(guān)系確定使用關(guān)聯(lián)詞?！军c評】解答此題首先要讀懂原句意，然后結(jié)具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答。2閱讀下面的文字，完成后面小題

2、只見這些挺拔偉岸的黃山松，巍然 s ng立在我們面前。雖然雨霧濛濛，但是它們那厚實粗壯的腰身，亭亭如蓋的樹冠，在霧氣中卻更顯示出巍俄渾厚之美，如同縹緲仙境中的神樹一般。而傍著一顆巨石，樹冠如云，樹身如柱，噴薄而出的，就是黃山標(biāo)志的迎客松了。在這種海拔之上，能有這么壯觀的腰身和樹冠，簡直堪稱一絕。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給畫線的字注音。s ng立 _縹緲 _噴薄 _（ 2）文中有錯別字的一個詞是 “_，”這個詞的正確寫法是 “_”。（ 3） “蓋”有以下幾種義項，請為 “亭亭如蓋 ”中 “蓋 ”選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ゛.遮掩、蒙上的其，其密b.動物的甲殼c.傘；車篷d.器物上有遮蔽和封閉作用的

3、東西（ 4）將畫線句子改成雙重否定句，不得改變原意?！敬鸢浮?（ 1）聳； mio； b（ 2）巍俄；巍峨（ 3） c（ 4）在這種海拔之上，能有這么壯觀的腰身和樹冠，不能不算一絕。【解析】 【分析】（ 1）本題作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “聳 ”的字形和多音字 “薄”字的讀音。（ 2）錯別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合句意和 辨析判斷。巍俄巍峨。（ 3）本 作答一定要 合 境和句意來理解 的含 ?！巴ねと缟w ”一般是指 枝繁茂如

4、同 篷一 。本 中描寫的 象是“ 冠 ”，所以 “蓋 ”的意思是 “ ， 篷 ”。（ 4）原句 “ 直堪稱一 ”是肯定句，改寫 ，要把肯定句中“必 ”“肯定 ”“一定 ”之 表示肯定 氣的 可改 “不能不 ”“不得不 ”或 “非 不可 ”。據(jù)此，可改寫 ：在 種海拔之上，能有 么壯 的腰身和 冠，不能不稱之 一 。故答案 ： ； mio；b 巍俄；巍峨 c 在 種海拔之上，能有 么壯 的腰身和 冠，不能不算一 ?！军c 】 本 考 考生 字字音、字形的 能力?？?的大多數(shù)是生活中常 的、容易 、寫 的基 字，學(xué)生在平 要重點 和 累，注意 形聲字、形近字、同音字的辨析。 本 考 的是 字的辨析，

5、解答此 要注意仔 體會形近字之 用法的差 ，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平 多留心，以達(dá)到正確的 寫。 本 考 考生 的理解和辨析的能力。解答此 要求考生注意平 的 累，要 合具體的 境理解和分析 的意思。 本 考 考生 句式的運用能力。解答此 要求考生在平 掌握常 的句式及其特點，要按照要求作答。3 下面的文字，完成小 。 的一 “落日 ”不聲不響地ch n托在 “ 河 ”的背后， 又是多么靜寂的境界啊！一個“直 ”，一個 “ ”，在 畫方面 起來，都是 的 條，和那 荒涼的大漠、 河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。像 遣著想象來看， 一幅 畫就 在眼前了，同 也就接觸了作者的意境。

6、 者也 是到 北方的，本來 得北方的景物 、荒涼、靜寂，使人 然凝望。 在 到 兩句， 會著作者的意境，wn如聽一個朋友 著自己也正要 的 ， 是一種愉快。（1）根據(jù)拼音寫 字， 劃 的字注音。ch n_ wn_托 然_如（ 2）文中有 字的 是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “ ”中 “ ”的意思是（ ）a.空而 b.心境開 c.耽 ；荒 d. 久（ 4）把畫 句改 反 句?！敬鸢浮?（ 1） ； chng；宛（ 2）一 ；一 （ 3） a（ 4）這難道不是一種愉快嗎？【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對漢字字形和字音的積累答題，注意“悵 ”不要讀成“ ch ng，”宛“ ”不要寫成 “

7、婉 ”等形近字。（ 2） “輪 ”可做量詞用，這里應(yīng)該用 “輪 ”“掄”是動詞。（ 3） “曠遠(yuǎn) ”， 廣闊遼遠(yuǎn)江面浩渺曠遠(yuǎn)。故這里的“曠”應(yīng)該是空而寬闊的意思。（ 4）陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號。根據(jù)上述方法，這句話可以改為： 這難道不是一種愉快嗎？故答案為： 襯； chng；宛 一掄；一輪 a 這難道不是一種愉快嗎？【點評】 此題考查對

8、字音的拼讀能力和漢字的識記書寫能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯字的寫法。 本題考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫、多練，對于易錯的形近字、易錯字要反復(fù)練習(xí)。 本題考查理解詞語意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時多多注意積累詞語的意思，課文后邊 “讀讀寫寫 ”中的詞語，課本中出現(xiàn)的重點詞語都要注意積累。生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視、看手機等也要注意理解積累。在理解詞語的意思時，要根據(jù)具體的語言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語的意思。 本題考查不同句式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之

9、間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。4閱讀下面的文字，完成小題。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，而孤 u老人和留守兒童更需要社會各界的關(guān)心和幫助。美國著名詩人惠特曼說： “你若是一個感恩的人，你的心中就能裝載整個世界！ ”你可以貌不驚人，才疏學(xué)淺，甚至可以身戴傷殘，但你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親敬老。讓我們從自身做起，從身邊點滴小事做起。人間沒有溫情的留駐，猶如夜空失去星星的照耀，會 n然失色。讓我們愛老人和小孩吧，像愛自己一樣?。?）根據(jù)拼音

10、寫漢字，給劃線的字注音。 u_ n孤_ 裝載_然失色（ 2）文中有錯別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “才疏學(xué)淺 ”中 “疏”的意思是（ ）a.疏忽b.關(guān)系遠(yuǎn)c.淺薄d.分散（ 4）把文中畫線的句子改為一個整句?！敬鸢浮?（ 1）寡； zi；黯（ 2）身戴傷殘；身帶傷殘（ 3） c（ 4）讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧！【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對漢字字形和字音的積累答題，注意“載 ”是多音字，這里應(yīng)讀作 “z。i”（ 2） “戴 ”，加在頭、面、頸、手等處， “帶 ”，這里是含有，呈現(xiàn)。故“身戴傷殘 ”應(yīng)為 “身帶傷殘 ”。（ 3） 才疏學(xué)淺： 才學(xué)不高，學(xué)識不深

11、（多用作自謙的話）。根據(jù)這個成語的意思，可知這里的 “疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選 c。（ 4） “像愛自己一樣 ”是句子的狀語，應(yīng)在動詞前面，“讓我們愛老人和小孩吧 ”中的動詞是“愛 ”。故這句話應(yīng)改為：讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧！故答案為： 寡； zi；黯 1、身戴傷殘；身帶傷殘 c 讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧！【點評】 本題考查對漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。 此題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯

12、別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查理解字義的能力。理解字義首先要理解成語大意，然后再根據(jù)成語意思選擇正確的答案。 本題考查把散句改為整句的能力。散句改為整句要加上重復(fù)使用的詞語，使其相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分進(jìn)行修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?閱讀下面的選段，回答后面的問題。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！a 你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的

13、力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！b 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?。崃业墓恼疲?1）文中 “你們 ”指的是 _， “我們 ”指的是 _。（ 2） “會有千百萬個李公樸站起來！ ”的含義是什么？（ 3）畫橫線的句子屬于什么問句？在文中有何作用？（ 4） “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？ ”將此句改為陳述句，并說明表達(dá)效果有什么

14、不同?！敬鸢浮?（ 1）國民黨反動派及幫兇；演講者和廣大人民（ 2）說明一個愛國人士被殺害，會有更多的人站起來斗爭，表達(dá)對反動派殺害愛國人士的蔑視。（ 3） a 設(shè)問句， b 反問句。愛憎分明，充滿激情，富于號召力和感染力。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語氣不如反問句語氣堅決?！窘馕觥?【分析】（ 1） “你們 ”指的是敵人； “我們 ”指的是廣大人民和演講者；（ 2） “千百萬個李公樸 ”指的是所有富有正義感的中國人民。（ 3）根

15、據(jù) a 有問有答可知是設(shè)問；根據(jù)b“不都在人民面前倒下去了嗎？ ”可知是反問。（ 4）去掉疑問詞 “嗎 ”、去掉否定詞 “不 ”即可改為陳述句，但表達(dá)效果不夠強烈了。故答案為：（ 1）國民黨反動派及幫兇；演講者和廣大人民；（ 2）說明一個愛國人士被殺害，會有更多的人站起來斗爭，表達(dá)對反動派殺害愛國人士的蔑視。（ 3） a 設(shè)問句， b 反問句。愛憎分明，充滿激情，富于號召力和感染力。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語氣不如反問句語氣堅

16、決。【點評】（ 1）本題考查對文中重點詞語的理解能力，根據(jù)上下文，聯(lián)系文中中心思想，再確定詞語的具體所指即可。（ 2）本題考查對文中重點語句的理解能力。根據(jù)句子在文中的含義，分析關(guān)鍵詞語的意思，再判斷句子的含義即可。（ 3）本題考查設(shè)問、反問修辭手法的理解能力。它們的特點分別為：有問有答、無疑而問。（ 4）本題考查反問句與陳述句的互換能力。去掉反問句的部分標(biāo)志即可變成陳述句，但表達(dá)效果變?nèi)趿恕?按照要求改寫下列句子。（ 1）那滋 著白云山萬木，孕育出蓬勃生機的清泉，仿佛 地流 了我的心田。（ 句）（ 2） 么冷的天，那個拉 的是不能光著腳拉 在路上跑的。（改 反 句）（ 3） 四 的 士必 在

17、 人面前趕到 定 。（改 雙重否定句）（ 4） 了避免道路交通不 堵，各地 出臺交通管理新措施。（ 5）仿寫句子。人生如一首 ， 多一些 烈，少一些愁苦。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。【答案】 （ 1）清泉流 了心田（ 2） 么冷的天，那個拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？（ 3） 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。（ 4） 了避免道路交通 堵，各地 出臺交通管理新措施。（ 5）一本 ；精彩；乏味；一幅畫；亮 ；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分， 個句子的主 中心 是“清泉 ”， 中心 是 “流 了 ”， 中心 是“心田 ”

18、，因此 個句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“著 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正在 行或已 完成，要保留。（ 2） 是一個否定的 述句， 反 句 要把否定 “不 ”去掉，加上反 “怎么（或 道等） ”即可，句末用 號。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那個拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？（ 3）在理解句意之后，找出關(guān) 部分“必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”屬于反 ，因此仿寫的句子也要有 個特點。如人生如一本 ， 多一些精彩，少一些乏味。此

19、答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那個拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？ 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出臺交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅畫；亮 ；灰暗【點 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各個成分，然后去掉狀 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句與復(fù)句之 的 、肯定句與否定句之 的 、祈使句與疑 句之 的 、 述句與反 句之 的 等。答 要注意，無 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求將肯定句改 雙重否定句，沒有 一答案，只要答

20、案符合 意即可。 本 考 把肯定句 雙重否定句的能力。答 要找出句子的關(guān) 部分，采用“非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、 序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整體到局部地方法 行判斷。 本 考 仿寫與 言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)， 意 。如果 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做 格的仿寫。注意例句中的句式，我 寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一 多， 構(gòu)也要一致。7按要求 句式有 的一 （）原句：老同志 種看來淡漠的反

21、激怒了小李。a. 被 句：小李被老同志 種看來淡漠的反 激怒了。b. 反 句：老同志 種看來淡漠的反 怎能不激怒小李？c. 否定句：老同志 種看來淡漠的反 不能激怒小李。d. 感 句：老同志 種看來淡漠的反 激怒了小李啦！【答案】 c【解析】 【分析】 c ， 意 生了明 的 化。原句是 “激怒了小李 ”，而改后 成了 “不能激怒小李 ”修改 。完全改 了原意。故答案 ：c【點 】考 了句子的改寫，改寫句子， 重于改 原句的形式句式的改 或要求的其他形式的改 各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù) ，即可達(dá)到效果。8 言表達(dá)我喜 仰望湛 廣袤的 天，因 它使我的心沉靜；我喜 丈量巍峨高大的崇山，因

22、它使我的心 ； _，_。【答案】 我喜 廣 無垠的大海；因 它使我的心胸 廣【解析】 【分析】從仿寫句的 型看，大致可分 三種：以內(nèi)容格式 主的仿寫、從句式 性角度去仿寫、以修辭 主的仿寫。本 屬于內(nèi)容格式 主的仿寫， 注意仿寫句要注意內(nèi)容上的 性與延伸空 的關(guān)系。本 可仿照“我喜 ，因 它使我的心”來寫，示例：我喜 無垠的大海，因 它使我的心 廣。故答案 ：示例：我喜 無垠的大海，因 它使我的心 廣。【點 】 本道 考 學(xué)生的 句仿寫能力，要注意修辭和句式。一般 來，做仿寫 的方法是，根據(jù)提供的 言材料，從形式（ 構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手 行仿寫。9 段，按要求完成下面各 。

23、 所 “工匠精神 ”，就是一種 持，是 精益求精的不懈追求 就是一種 注，是 不求名利的全心投入。 中國自古就不乏 班、李春 的能工巧匠，他 用無與 比的技 ，彰 著“工匠精神 ”的魅力。 種 千年躊就的精神早已成 一種情 、一份 任。 我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。（1）給 句中橫線選擇正確的標(biāo)點符號（a.；）b.，c.d.？（ 2）寫出 句中劃線詞語在句中的意思。（ 3） 句中有一處錯別字，應(yīng)改為 “_”。（ 4）請將第 句改為疑問句?！敬鸢浮?（ 1） a（ 2）這里指他們的技藝沒有什么能與之相比（ 3）鑄（ 4）我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？或我們年輕一代，不應(yīng)把這

24、種精神傳承下去嗎？【解析】 【分析】（ 1）考查標(biāo)點符號的使用。第 句，是由兩個分句組成的，因此橫線處應(yīng)使用分號。故選a。（ 2）考查詞語的解釋。無與倫比，意思是事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。（3） “躊”是個錯字， “鑄就 ”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。（ 4） “我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。 ”是陳述句，要求改為疑問句，即改成反問句，可用 “難道不 ”的標(biāo)志性詞語來造句。如：我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？故答案為： a 這里指他們的技藝沒有什么能與之相比 鑄 我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去

25、嗎？或我們年輕一代，不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？【點評】 本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標(biāo)點是否正確。 本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義。 本題考查同音字字形的辨析，注意結(jié)合語境明確漢字字形，辨析同音字字形的區(qū)別。 本題考查句式的轉(zhuǎn)換。要求句意不變，所以可以把陳述句變成反問句。10 不改變句意，把下邊的長句改成幾個意思連貫的短句。歷史劇屈原敘寫了戰(zhàn)國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國，屈原雖然“信而見疑，忠而被謗 ”，卻依然深懷愛國熱忱，同朝廷絕齊親秦的反動勢力進(jìn)行頑強斗爭的故事?！敬鸢浮?戰(zhàn)國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友

26、，夢想依附秦國；屈原雖然“信而見疑，忠而被謗 ”，卻依然深懷愛國熱忱。歷史劇屈原敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動勢力進(jìn)行頑強斗爭的故事。【解析】 【分析】這句話主要有三層意思：楚懷王是怎樣的人；屈原是怎樣的人；歷史劇屈原的主要內(nèi)容是什么?！军c評】本題考查把長句改為短句。理解句子的主要意思，分清表達(dá)層次，按不同的主語寫成短句。11 兩句話表達(dá)意思不同的一組（）a. 范進(jìn)好不容易中了個舉人。范進(jìn)好容易中了個舉人。b. 這次活動好容易組織。至此活動好不容易組織。c. 胡屠戶的手掌差點兒彎不過來。胡屠戶的手掌差點兒沒彎過來。d. 街頭好熱鬧。街頭好不熱鬧。【答案】 b【解析】 【分析】本題是對語句意思的

27、理解。a 項中兩句話都是說范進(jìn)中了個舉人；c 項都是說胡屠夫的手掌彎過來了；d 項中的兩句都是說街頭很熱鬧。而b 項中的前面一句是說活動容易組織，后一句是是說活動不容易組織。故答案為： b?！军c評】本題是對句子意思相同而表達(dá)方式不同的句子的考查。這類題仔細(xì)推敲句子的含義是關(guān)鍵，萬變不離其宗，只要把握住了句子的意思，無論怎么變化形式都可以輕易做出判斷。12 語言綜合運用。展開聯(lián)想和想象，擴(kuò)展下面的句子。春天來了，大地綠了?！敬鸢浮?春天攜著溫暖的氣息悄然而至，陽光暖暖地照在身上，舒服極了，大地鋪上了一層碧綠的毛毯，踏上去，走一走，軟綿綿的?！窘馕觥?【分析】此題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力。擴(kuò)寫，顧名

28、思義，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。先劃分出句子的主語、謂語、賓語，然后在三者前面加上修飾語。可以從時間、地點、數(shù)量、形態(tài)、性質(zhì)、速度等方面進(jìn)行補充。此題可以圍繞 “來 ”和“綠 ”進(jìn)行擴(kuò)展。13 擴(kuò)展句子。請把下面的句子主干擴(kuò)寫成不少于20 個字的一句話。高陽縣是紡織之鄉(xiāng)。【答案】 不少于 20 字，句子連貫，句子成分搭配得當(dāng)即可?！窘馕觥?【分析】擴(kuò)寫句子的方法主要是增加“枝葉 ”內(nèi)容，應(yīng)注意：一是不能違背原意；二是不能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配恰當(dāng)；四是力求內(nèi)容豐富。符合題意即可。14 把下面的句子改寫

29、成排比、反問連用的句子。生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩啊！【答案】 生活中時常有些東西能動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思，這難道不是詩嗎？【解析】 【分析】本題是對句式改寫的考查。句式改寫有個原則就是，句子形式改變了，但內(nèi)容不能改變。要把本題中的句子首先由一個短句改寫成長句，就是要把并列的幾個詞語改成并列的幾個分句，并列的詞語改成 “使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思 ”，然后把陳述句式改成反問句式， “這難道不是詩嗎？ ”意思與原句是一樣的?！军c評】本題是對句式變換的考查。句式變換要遵循一個原則，就是形式改變，但內(nèi)容不能改變。要注意改前

30、和改后內(nèi)容的審讀。15 請分點概括 “開展群眾教育實踐活動“的三項措施，每項不超過9 個字。為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，連日來，城北街道迅速行動，落實三項措施推進(jìn)此項活動。3 月 12 日，街道領(lǐng)導(dǎo)在全場開展群眾教育路線教育實踐活動部署大會上作動員蔣華，并對本次活動進(jìn)行了全面部署。為加強對本次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，街道成立了黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨委書記為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長，各科室負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并設(shè)立辦公室，明確職責(zé)，并有專人負(fù)責(zé)。為有效推進(jìn)工作進(jìn)程，設(shè)立意見箱5個，電子郵箱 1 個，熱線電話2 部，采用這些創(chuàng)新載體，便于傾聽群眾的意見建議，征求群眾對全場干部作

31、風(fēng)的反應(yīng)。【答案】 廣泛動員，周密部署 加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任 創(chuàng)新載體，有效推進(jìn)【解析】 【分析】理解文本意思，分條概括即可。【點評】學(xué)生要熟讀文本，具有一定的分析概括能力。16 結(jié)合語境補全句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。鮮 花 有 鮮 花的 堅 守， 它的 堅 守是 散發(fā) 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _ ，_；溪水有溪水的堅守，它的堅守是匯入波瀾壯闊的大海。堅守，奏響了史上最華麗的樂章 !【答案】 大樹有大樹的堅守；它的堅守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅守；它的堅守是綿延巍峨的氣勢【解析】 【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仔細(xì)觀察前后兩句，找出要求仿寫句子的特點， “鮮花 ”的特點

32、是散發(fā)出芬芳， “溪流 ”的特點是源源不斷地流入大海，所以選擇 “雄鷹”這種事物，它的特點是搏擊蒼穹，當(dāng)然還有很多事物都可以寫，抓住它們的特點就可以了。故答案為：大樹有大樹的堅守；它的堅守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅守；它的堅守是綿延巍峨的氣勢【點評】本題考查仿寫，仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。三、問答題（共2 題；共 10 分）17 將雙重否定句改為陳述句。 一回非叫你在海底住一 子不可。_ 。 魔鬼非要整死 夫不可。_?！敬鸢浮?一回叫你在海底住一 子。；魔鬼要整死 夫?！窘馕觥?【分析】雙重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “