職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展

1、職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 human resource management 目 錄 一、職業(yè)生涯管理理論 二、職業(yè)生涯決策 三、職業(yè)生涯設(shè)計與管理 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 一個人一生中從事職業(yè)的一個人一生中從事職業(yè)的全部歷程全部歷程。這。這 整個歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，整個歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的， 它包含一個人所有的它包含一個人所有的工作工作、職業(yè)職業(yè)、職位職位的的外外 在變更在變更和對工作和對工作態(tài)度態(tài)度、體驗體驗的的內(nèi)在變更內(nèi)在變更。 一一. 職業(yè)生涯及其管理的含義職業(yè)生涯及其管理的含義 human resour

2、ce management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 個人和組織對職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā)個人和組織對職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā) 展的促進等一系列活動的總和。它包含展的促進等一系列活動的總和。它包含職業(yè)職業(yè) 生涯決策生涯決策、設(shè)計設(shè)計、發(fā)展發(fā)展和和開發(fā)開發(fā)等內(nèi)容。等內(nèi)容。 一一. 職業(yè)生涯及其管理的含義職業(yè)生涯及其管理的含義 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 （1）有助于提高個人人力資本的投資收有助于提高個人人力資本的投資收 益益 （2）有助于降低改變職業(yè)通道的成本有助于降低改變職業(yè)通道的成本 （3）有助于組織的發(fā)展有助于組織的發(fā)展 一一. 職業(yè)生

3、涯及其管理的含義職業(yè)生涯及其管理的含義 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 美國心理學(xué)家佛?。绹睦韺W(xué)家佛?。╲ictor h. vroom）通過對）通過對 個體擇業(yè)行為的研究認為，個體行為動機的強度取決個體擇業(yè)行為的研究認為，個體行為動機的強度取決 于效價的大小和期望值的高低，動機強度與效價及期于效價的大小和期望值的高低，動機強度與效價及期 望值成正比，即望值成正比，即f=ve f動機強度，指積極性的激發(fā)程度動機強度，指積極性的激發(fā)程度 v效價，指個體對一定目標重要性的主觀評價效價，指個體對一定目標重要性的主觀評價 e期望值，指個體估計的目標實

4、現(xiàn)概率期望值，指個體估計的目標實現(xiàn)概率 二二. 職業(yè)選擇理論職業(yè)選擇理論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 按前述觀點：按前述觀點： 擇業(yè)動機擇業(yè)動機f職業(yè)效價職業(yè)效價職業(yè)概率職業(yè)概率 二二. 職業(yè)選擇理論職業(yè)選擇理論 職業(yè)效價職業(yè)效價 取決于取決于 擇業(yè)者的職業(yè)價值觀 擇業(yè)者對某項具體職業(yè)要素的評估 職業(yè)概率職業(yè)概率 取決于取決于 某項職業(yè)的社會需求量 其他隨機因素 擇業(yè)者的競爭能力 競爭系數(shù) human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 美國心理學(xué)教授約翰美國心理學(xué)教授約翰霍蘭德認為，職業(yè)性向，霍蘭德認為，

5、職業(yè)性向， 包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業(yè)選擇包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業(yè)選擇 的重要因素。個人職業(yè)性向可劃分為的重要因素。個人職業(yè)性向可劃分為實際型實際型、研究型研究型、 藝術(shù)型藝術(shù)型、社會型社會型、開拓型開拓型和和常規(guī)型常規(guī)型六種；同時，職業(yè)六種；同時，職業(yè) 類型也相應(yīng)有上述六種類型。類型也相應(yīng)有上述六種類型。（如圖（如圖-1所示）所示） 二二. 職業(yè)選擇理論職業(yè)選擇理論 human resource management 第六章人力資源獲取后的錄用 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 擁有創(chuàng)造或機械方 面的能力，喜歡與 實體、機器、工具、 動植物在一起的工 作或戶外工

6、作 喜歡觀察、學(xué) 習(xí)、研究、分 析、評估或解 決問題 喜歡和資料在一起的工 作，擁有事務(wù)或數(shù)值能 力，在別人的指示下， 完成各種細節(jié)事項 擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上 的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性 的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們 的想象力與創(chuàng)造力 喜歡和人在一起的工 作基于組織或經(jīng) 濟收益，去影響說服 人們或從事任務(wù)的執(zhí) 行、領(lǐng)導(dǎo)或管理 喜歡和人在一起的工 作告知、喚醒、 訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他 們、具有言談上的能 力技巧 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 薩柏（薩柏（donald e. super）是美國一位有代表）是美國一位有代表 性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國白人作為

7、自己的研究對性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國白人作為自己的研究對 象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個主要階段：象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個主要階段：成長階段成長階段、 探索階段探索階段、確立階段確立階段、維持階段維持階段和和衰退階段。衰退階段。 三三. 職業(yè)生涯階段理論職業(yè)生涯階段理論 human resource management 第六章人力資源獲取后的錄用 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論 的先驅(qū)和典型代表人物的先驅(qū)和典型代表人物金斯伯格（金斯伯格（eli ginzberg） 研究的研究的重點重點是從童年到青少年階段的是

8、從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過職業(yè)心理發(fā)展過 程程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期幻想期、嘗試期嘗試期和和現(xiàn)實現(xiàn)實 期期三個階段。其職業(yè)生涯階段理論，實際上揭示了初三個階段。其職業(yè)生涯階段理論，實際上揭示了初 次就業(yè)前人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。次就業(yè)前人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。 三三. 職業(yè)生涯階段理論職業(yè)生涯階段理論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對職薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對職 業(yè)的需求與態(tài)度，而美國心理學(xué)博士格林豪斯業(yè)的需求與態(tài)度，而美國心

9、理學(xué)博士格林豪斯 （greenhouse）的研究則）的研究則側(cè)重側(cè)重于于不同年齡段職業(yè)生不同年齡段職業(yè)生 涯所面臨的主要任務(wù)涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分 為五個階段：為五個階段：職業(yè)準備階段職業(yè)準備階段、進入組織階段進入組織階段、職業(yè)生職業(yè)生 涯初期涯初期、職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯中期和和職業(yè)生涯后期職業(yè)生涯后期。 三三. 職業(yè)生涯階段理論職業(yè)生涯階段理論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 美國著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩美國著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩 （edgar h. schein）教授，根

10、據(jù)人生命周期的特點）教授，根據(jù)人生命周期的特點 及其在不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，及其在不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)， 將職業(yè)生涯劃分為九個階段：將職業(yè)生涯劃分為九個階段：成長成長-幻想幻想-探索階段探索階段、 進入工作世界進入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格早期職業(yè)的正式成員資格、 職業(yè)中期職業(yè)中期、職業(yè)中期危險階段職業(yè)中期危險階段、職業(yè)后期職業(yè)后期、衰退和離衰退和離 職階段職階段、退休退休。 三三. 職業(yè)生涯階段理論職業(yè)生涯階段理論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 “三三三三三三”理論理論是將人的職業(yè)

11、生涯分為三大階是將人的職業(yè)生涯分為三大階 段：段：輸入階段輸入階段、輸出階段輸出階段和和淡出階段淡出階段。每一階段又分。每一階段又分 為三個子階段：為三個子階段：適應(yīng)階段適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段創(chuàng)新階段和和再適應(yīng)階段再適應(yīng)階段。 每一子階段又可分為三種狀況：每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升順利晉升、原地踏步原地踏步、 降到波谷降到波谷。 如后表如后表1-1、表、表1-2、表、表1-3及圖及圖-2所示所示 三三. 職業(yè)生涯階段理論職業(yè)生涯階段理論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 精力漸衰，但閱歷 漸豐、經(jīng)驗漸多， 逐步退出職業(yè)，適 應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換 輸

12、出自己的智慧、知識、 服務(wù)、才干；進行知識 的再輸入、經(jīng)驗的再積 累、能力的再鍛造 輸入信息、知識、經(jīng)驗、 技能，為從業(yè)做重要準 備；認識環(huán)境和社會， 鍛造自己的各種能力 主要 任務(wù) 淡出階段 （退休前后） 輸出階段 （從就業(yè)到退休） 輸入階段 （從出生到就業(yè)前） 階 段 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 適應(yīng)工作硬軟環(huán)境，個體與環(huán)境、 個體與同事相互接受，進入職業(yè)角 色 訂三個契約： 對領(lǐng)導(dǎo)，我要服從你的領(lǐng)導(dǎo) 對同事，我要與你協(xié)同工作 對自己，我要使自己表現(xiàn)出 色 適應(yīng) 階段 個人的工作狀態(tài) 輸出 階段 職業(yè)環(huán)境狀態(tài) 創(chuàng)新 階段 創(chuàng)新 階段 獨

13、立承擔(dān)工作任務(wù) 努力作出創(chuàng)造性貢獻 提出合理化建議 工作出色獲得晉升 發(fā)展空間小而原地踏步 自身驕傲或工作差錯受到批 評 受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾認可，進入事業(yè)輝 煌時期 個體要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化了的環(huán) 境：此時屬于職業(yè)狀態(tài)分化時期， 領(lǐng)導(dǎo)和同事看法不一 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 面臨新工作環(huán)境的挑戰(zhàn)、新工作技能的挑戰(zhàn)、原同級同事的嫉 妒、領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，表面的風(fēng)光隱藏著一定的職業(yè)風(fēng)波 順利 晉升 職業(yè)狀態(tài) 再適應(yīng) 階段 原地 踏步 降到 波谷 “倚老賣老”不求上進的狀態(tài)出現(xiàn)，掛在口頭邊的話是“我 早就干（想）過”，對同事容易陷入冷嘲熱諷，此時如

14、作職 業(yè)平移或變更更合適 由于個體原因或客觀原因，遭受上級批評，或受降級處分，工 作狀態(tài)進入波谷，此時如能重新振奮精神，有希望進入第二次 “三三三”發(fā)展?fàn)顟B(tài) human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 輸入階段輸出階段淡出階段 適應(yīng)階段創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段 順利晉升 原地踏步 降到波谷 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 埃德加埃德加施恩首先提出了施恩首先提出了“職業(yè)錨職業(yè)錨”（career anchor）的概念：一個人進行職業(yè)選擇時，的概念：一個人進行職業(yè)選擇時，始終不會始終不會 放棄放棄的的東西東西或或價值觀

15、價值觀。 一個人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中產(chǎn)生的一個人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中產(chǎn)生的動動 態(tài)結(jié)果態(tài)結(jié)果。施恩根據(jù)自己的研究提出了五種職業(yè)錨：。施恩根據(jù)自己的研究提出了五種職業(yè)錨：技技 術(shù)或功能型職業(yè)錨術(shù)或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨創(chuàng)造型職業(yè)錨、 自主與獨立型職業(yè)錨自主與獨立型職業(yè)錨和和安全型職業(yè)錨。安全型職業(yè)錨。如如表表-2所示所示 四四. “職業(yè)錨職業(yè)錨”與與“邊界邊界” 論論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 不喜歡一般性管理活動，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功 能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè) 技術(shù)或 功能型 表現(xiàn)職業(yè)錨

16、 管理型 有強烈的管理動機，認為自己有較強的分析能力、人際溝通能 力和心理承受能力 創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西藝術(shù)品或公司等 自主與 獨立型 喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運的需要 創(chuàng)造型極為重視職業(yè)的長期穩(wěn)定和工作的保障性 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 2000年，美國學(xué)者克拉克年，美國學(xué)者克拉克（sue campbell clark） 提出工作家庭邊界理論：提出工作家庭邊界理論： 人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和 家庭組成各自不同目的和文化的領(lǐng)域，相互影響，雖家庭組成各

17、自不同目的和文化的領(lǐng)域，相互影響，雖 然工作和家庭中很多方面難以調(diào)整，但個體還是能創(chuàng)然工作和家庭中很多方面難以調(diào)整，但個體還是能創(chuàng) 造出想要的造出想要的平衡平衡。 四四. “職業(yè)錨職業(yè)錨”與與“邊界邊界” 論論 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 一一. 職業(yè)發(fā)展模式與特點職業(yè)發(fā)展模式與特點 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 一一. 職業(yè)發(fā)展模式與特點職業(yè)發(fā)展模式與特點 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 一一. 職業(yè)發(fā)展模式與特點職業(yè)發(fā)展模式與特點 hu

18、man resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 一一. 職業(yè)發(fā)展模式與特點職業(yè)發(fā)展模式與特點 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 家庭的影響 朋友、同齡群體的影響 社會環(huán)境的影響 二二. 影響職業(yè)生涯決策的因素影響職業(yè)生涯決策的因素 健康健康 負擔(dān)負擔(dān) 性別性別 年齡年齡 個性個性 特征特征 教育教育 職業(yè)職業(yè) 興趣興趣 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 三三. 職業(yè)生涯的三維策劃職業(yè)生涯的三維策劃 主動策劃 在職業(yè)匹配過程中，個人根據(jù)自身的在職業(yè)匹配過程中，個人根據(jù)自身

19、的 個性、能力、素質(zhì)、家庭、婚姻和年個性、能力、素質(zhì)、家庭、婚姻和年 齡等因素進行職業(yè)設(shè)計與職業(yè)選擇齡等因素進行職業(yè)設(shè)計與職業(yè)選擇 組織策劃 在職業(yè)匹配過程中，在職業(yè)匹配過程中， 組織對個體的職業(yè)選組織對個體的職業(yè)選 擇指導(dǎo)和組織對職業(yè)擇指導(dǎo)和組織對職業(yè) 匹配過程的規(guī)劃匹配過程的規(guī)劃 社會策劃 社會根據(jù)地區(qū)、行業(yè)，社會根據(jù)地區(qū)、行業(yè)， 和人才的布局，對人才和人才的布局，對人才 的需求、培養(yǎng)、引進和的需求、培養(yǎng)、引進和 發(fā)展等所作的總體規(guī)劃發(fā)展等所作的總體規(guī)劃 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 職業(yè)生涯設(shè)計是在了解自我的基礎(chǔ)上確職業(yè)生涯設(shè)計是在了解

20、自我的基礎(chǔ)上確 定適合自己的定適合自己的職業(yè)方向職業(yè)方向、目標目標，并，并制定制定相應(yīng)相應(yīng) 的的計劃計劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失，以避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失 敗的可能性，為個人的職業(yè)成功提供最有效敗的可能性，為個人的職業(yè)成功提供最有效 率的路徑，或者說，是在率的路徑，或者說，是在“衡外情，量己力衡外情，量己力” 的情況下設(shè)計出的情況下設(shè)計出合理且可行合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)生涯發(fā)展 方案。方案。 一一. 職業(yè)生涯設(shè)計職業(yè)生涯設(shè)計 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 職業(yè)生涯設(shè)計五步驟職業(yè)生涯設(shè)計五步驟 根據(jù)個人需要根據(jù)個人需要 和

21、現(xiàn)實的不斷和現(xiàn)實的不斷 變化，不斷對變化，不斷對 職業(yè)生涯目標職業(yè)生涯目標 與計劃進行評與計劃進行評 估和調(diào)整估和調(diào)整 職業(yè)生職業(yè)生 涯評估涯評估 職業(yè)生職業(yè)生 涯策略涯策略 詳細分解目標，制定可詳細分解目標，制定可 操作的短期目標與相應(yīng)操作的短期目標與相應(yīng) 的教育或培訓(xùn)計劃的教育或培訓(xùn)計劃 確立目標確立目標 根據(jù)自己的特點和現(xiàn)根據(jù)自己的特點和現(xiàn) 實條件，確立自己的實條件，確立自己的 職業(yè)生涯目標職業(yè)生涯目標 關(guān)鍵：關(guān)鍵： 了解職了解職 業(yè)技術(shù)業(yè)技術(shù) 和職業(yè)和職業(yè) 興趣興趣 自我認知自我認知 考察客觀環(huán)境，了解考察客觀環(huán)境，了解 職業(yè)分類、職業(yè)性質(zhì)職業(yè)分類、職業(yè)性質(zhì) 及組織情況及組織情況 職業(yè)

22、認知職業(yè)認知 human resource management 第六章人力資源獲取后的錄用 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 二二. 職業(yè)生涯的管理職業(yè)生涯的管理 對職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步。對職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步。 職業(yè)適應(yīng)程度可以從兩個角度分析：對職業(yè)適應(yīng)程度可以從兩個角度分析：對人人而言而言, 是指人的個性特征對其所從事職業(yè)的是指人的個性特征對其所從事職業(yè)的適合程度適合程度；對；對職職 業(yè)工作業(yè)工作而言，是指某一類型的職業(yè)工作對個人的個性而言，是指某一類型的職業(yè)工作對個人的個性 特征及其發(fā)展水平的特征及其發(fā)展水平的要求要求。 human resource management

23、第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 主動適應(yīng)職業(yè)，應(yīng)做到：主動適應(yīng)職業(yè)，應(yīng)做到： 盡量選擇自己所熱愛的職業(yè)盡量選擇自己所熱愛的職業(yè) 1 培養(yǎng)自己對所從事職業(yè)的興趣培養(yǎng)自己對所從事職業(yè)的興趣 2 盡快融入到組織文化中盡快融入到組織文化中 3 提高綜合素質(zhì)提高綜合素質(zhì) 4 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 二二. 職業(yè)生涯的管理職業(yè)生涯的管理 職業(yè)生涯的開發(fā)應(yīng)該同時進行三個維度的管理：職業(yè)生涯的開發(fā)應(yīng)該同時進行三個維度的管理： 職業(yè)管理職業(yè)管理、自我事務(wù)管理自我事務(wù)管理和和家庭生活管理家庭生活管理。 職業(yè)管理 家庭生活管理 自我事務(wù)管理 健康水平的影響 心理發(fā)展水平的影響 生活知識和技能的影響 社交休閑方式的影響 human resource management 第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展 二二. 職業(yè)生涯的管理職業(yè)生涯的管理 員工與企業(yè)不僅有書面勞動合同，而且還存在員工與企業(yè)不僅有書面勞動合同，而且還存在 心理契約心理契約： 員工努力工作，企業(yè)提供培訓(xùn)機會，提升員工員工努力工作，企業(yè)提供培訓(xùn)機會，提升員工 的就業(yè)能力，企業(yè)是提高員