13、威尼斯商人

1、學科語文課題13、威尼斯商人課型新授教 學 目 標知識 能力1了解劇本知識，培養(yǎng)學生認識各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。 2了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。過程 方法1 鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。2 認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。3.體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，學習夸張、對比等戲劇技巧。情感 態(tài)度了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。教學重點1 把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。2 體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。教學難點理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾

2、，認識夏洛克這一形象的復(fù)雜性。教學媒體多媒體教學過程設(shè)計教學內(nèi)容及問題情境學生活動設(shè)計意圖一、導入同學們，大家喜歡戲劇嗎 ？戲劇是與詩歌、散文、小說并列 的一種文學樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。今天，課本為我們提供了一個走近戲劇的機會，首先讓我們走進 在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師一一莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。二、解題、介紹作者威尼斯商人是一部扣人心弦、引人入勝的喜劇。威廉莎 士比亞(15641616)是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家和詩人。 主要作品有悲?。汗防滋?、李爾王、奧塞羅、羅密歐 與朱麗葉，喜劇第十二夜、無事生非、仲夏夜之夢、威 尼斯商人等

3、詩歌作品十四行詩150多首。三、朗讀課文，整體感知1 學生自讀課文，圈點勾畫生詞和精妙好詞。惻(c e)癖(p 1) 凜(1 in) 腌贊(az Q庖(p co)霖(l in) 契(q i) 爵(ju 憐憫(m in)磅(b mg)2 要求學生簡述劇情。明確：這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，最后夏洛克敗訴，并受到應(yīng)有 的懲罰?；仡欁约阂郧敖佑| 的戲劇知識，說說自己對戲劇的認識，了解單元主題初步認識作者，激 發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的閱 讀面自由朗讀課文，圈點勾畫生詞初步了解本課內(nèi) 容，簡述劇情簡要概括本單元 學習內(nèi)容，讓同學 對本單兀課文有 一個

4、初步的認識， 而后引出莎士比 亞的威尼斯商 人激發(fā)學生對戲劇 藝術(shù)的學習興趣， 了解戲劇人物，拓 寬閱讀面，為后面 的學習作鋪墊。讓學生整體把握 文章內(nèi)容，通過初 讀課文，對劇情有 初步的了解，它們 是學生理解和讀 懂文章的基礎(chǔ)，教學內(nèi)容及問題情境學生活動設(shè)計意圖四、精讀課文，把握戲劇沖突1請二位學生復(fù)述故事情節(jié)，其余同學點評。教師提示點評要求：復(fù)述時應(yīng)注意一個環(huán)節(jié)： 夏洛克出場前、 夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的主要人物的活動情況， 語句應(yīng)通暢，表達要流利、自然。2 選一位學生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。其余冋學補充或 評價。明確：這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、 以安東尼奧等 人

5、為另一方，圍繞是否 照約執(zhí)行處罰”，即是否 割一磅肉”的契 約糾紛進行的。五、探究課文，討論戲劇矛盾沖突1、分組討論，理清文章思路明確：這場戲以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為前后兩半。前半場主 要是夏洛克的戲，他執(zhí)意報仇，一定要按約處分；后半場是鮑西婭，她智挫夏洛克，最后取得勝利。2、分組討論人物的性格特點，分析人物關(guān)系，找出人物個性化 語言。明確：夏洛克是這場戲的重要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪固執(zhí)、嚴酷的本性。同時他也是 一個在基督奴社會里受欺誨的猶太人。他對安東尼奧的報仇有合理而又復(fù)雜的動機。人們對夏洛克既鄙夷他的貪婪，憎恨他的嚴 酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈

6、辱。鮑西婭是沙翁發(fā)明的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的勇敢、冷靜、博學和智慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的 主動權(quán)，并進一步接露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命 的打擊。3、分析人物語言，從中體會莎劇豐富多彩的語言六、課堂小結(jié)本節(jié)課著重品析了威尼斯商人中的戲劇沖突。通過學習威尼斯商人同學們初步了解了話劇藝術(shù)的特點，了解了人物 性格和人物關(guān)系在話劇中是如何表現(xiàn)的，這對我們今后的學習、 欣賞話劇藝術(shù)有很大的幫助。復(fù)述故事情節(jié)，把 握戲劇沖突，培養(yǎng) 口頭表達能力。概括劇情，明確矛 盾沖突，其余同學 補充評價分組討論，理清文 章思路分組

7、討論，分析人 物關(guān)系通過教師的引導， 剖析人物形象，明 確劇中人物的真實 化，立體化特點， 更好地理解作品的 表現(xiàn)力，學會分辨 美與丑，善與惡。分析人物語言培養(yǎng)學生的復(fù)述 能力和概括能力， 對于剛接觸戲劇 學習的學生而言， 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計 旨在引導他們養(yǎng) 成把握戲劇矛盾 沖突的良好閱讀 習慣，并在學習實 踐中了解和掌握 一些把握戲劇類 文章脈絡(luò)和閱讀 的方法。戲劇沖突是話劇 藝術(shù)的重要組成 部分，所以要指導 學生理解、體會人 物形象和戲劇沖 突。話劇通過對話就 可以知道人物關(guān) 系，讓學生討論分 析人物性格，能夠 弄清課文中的人 物思想、立場，還 可以提高學生分 析問題和解決問 題的能力。教學內(nèi)

8、容及問題情境學生活動 設(shè)計意圖作 業(yè) 設(shè) 計1、分角色排演戲劇2、課外自讀莫里哀的慳吝人、巴爾扎克的守財奴、果戈理的死魂靈，分別了解其中 的阿巴貢、葛朗臺、潑留希金。了解世界四大吝嗇鬼形象，看看他們和夏洛克有什么不同之處教 學 反 思相 關(guān) 鏈 接本戲劇的藝術(shù)特色這場戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩，大開大合，緊張曲折，很有喜劇性。特別是鮑西婭出場， 抓住契約中的破綻制服夏洛克，步步生險，波瀾迭起，讓人稱絕。劇中巧用夸張：借款到期不還，居然有人提出以割肉為賠償；提出之后，居然有人答應(yīng)；這樣 的官司，法庭居然慎重考慮；而最后又因借約未曾注明出血字樣，而竟被全部推翻。似此情節(jié)，形 同兒戲，確實讓人難以相信，莎翁寫起來卻得心應(yīng)手，讓人稱奇。劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時出庭，丈夫卻不明真相。巴薩尼奧激情表 白，愿意獻出生命、妻子以及整個世界來救出安東尼奧，鮑西婭一句幽默的答話增添了喜劇氣氛： 尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣的話，恐怕不見得會感謝您吧?！备鹑R西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝，尼莉莎一句詼諧對白幸虧尊駕在她的背后說這