《欣賞詩(shī)“情”畫“意”》

1、欣賞詩(shī)“情”畫“意”主講：黃岡小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師 吳曉珍一、知識(shí)點(diǎn)概述我們學(xué)習(xí)了“對(duì)話的形式與提示語(yǔ)”，弄清了對(duì)話的四種形式，知道如何 使用提示語(yǔ)。當(dāng)然，要把話說好，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，決不是通過一兩節(jié)課 就能解決的問題。這里又有一個(gè)笑話與同學(xué)們分享。從前，有個(gè)叫憨大的人請(qǐng) 客，本來請(qǐng)的是四位客人，可是左等右等好不容易來了三位客人，于是他對(duì)著 三位客人說：“哎，等了老半天，該來的還沒來?！彼f的是什么話呀，難道 來了的客人是不該來的嗎？于是，其中的一位客人生氣地起身就走了?？粗?位離去的客人，憨大又說了一句：“哎，不該走的又走了?！边@話說得真差勁， 叫客人怎么坐得住呢？是不是說還沒走的才是該走

2、的呢？其中的一位客人氣 憤地摔門而去。眼睜睜地看著只剩下的一位客人，憨大發(fā)起了牢騷：“你看， 我又不是說他們的！ ”這是什么意思，不是說他們的，是說我的呀！真不像話! 脾氣再好的客人也生氣了，悻悻地離開了憨大的家。大家想想看，這憨大真不 會(huì)說話，把所有的客人都得罪光了。看來想把話說好并不是那么簡(jiǎn)單的事，我 們可得從中吸取教訓(xùn)??！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“欣賞詩(shī)情畫意”，主要談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)的 問題。首古詩(shī)就是一幅畫。下面讓我們來讀一首唐代詩(shī)圣杜甫的詩(shī)：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。同學(xué)們看見了嗎？在一個(gè)春光明媚的日子里，詩(shī)人在江畔的小徑上獨(dú)自漫 步。小路上開滿了繽紛的

3、鮮花，千朵萬朵，壓得枝條都低得彎下了腰。嬉鬧的 蝴蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲又是那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。“花枝 繁茂、蝶舞鶯歌”展現(xiàn)在我們眼前的是一幅多美的春景圖??！一首古詩(shī)又抒發(fā)了一份情。上面的這首江畔獨(dú)步尋花不正是詩(shī)人杜甫熱愛和平寧?kù)o生活的真實(shí)寫 照嗎？詩(shī)歌尤其是流傳千古的古代詩(shī)歌，以它精練的語(yǔ)言，使情景交融，給我們 描繪著詩(shī)“情”畫“意”。它帶給我們的是美的享受，是精神的洗禮。在詩(shī)“情”畫“意”中漫步，能讓我們體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)社會(huì)；能使我們 的感情不斷細(xì)膩，想像更加豐富，談吐日益高雅；能使我們的境界越來越崇高，人格越來越健全，精神越來越和諧。讓我們多朗讀、多背誦一些好詩(shī)吧！

4、我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。每當(dāng)我們步入祖國(guó)的詩(shī)歌藝術(shù)之林時(shí)，總會(huì)有目不 暇接之感。我國(guó)古代的詩(shī)歌，浩如煙海；“五四”以來的新詩(shī)，燦若繁星；名 人名家的詩(shī)作，汗牛充棟；民間流傳的歌謠，不計(jì)其數(shù)。早在公元前 6 世紀(jì)左 右，相傳就是由孔子選編了我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)。我們一般所說的詩(shī) 歌，是對(duì)古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、民歌等等的總稱。詩(shī)歌是一種最集中的反映社會(huì)生活的文學(xué)形式，它飽含著豐富的想象和情 感，常常以直接抒情的方式來表達(dá)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是節(jié)奏 的鮮明上，它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言。詩(shī)歌飽含著豐富的想象，這就在于詩(shī)中運(yùn)用了比喻、夸張、象征等多種修 辭手法。比如音樂的旋律， 是很難用語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)

5、出來的， 但在白居易的琵 琶行中，詩(shī)人卻能借助人們?cè)?jīng)聽到過的聲音來喚起讀者的聽覺經(jīng)驗(yàn)和想象。 你聽：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉 盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終 收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！蓖ㄟ^繁密的急雨、幽靜的私語(yǔ)、錯(cuò)雜清脆的 珠玉聲、幽咽的流泉、鐵騎的雜沓以及刀鳴、槍擊、帛裂之聲，逼真而傳神地 描繪了優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，讀者仿佛清晰地聽到了一首完整的琵琶曲，心情也隨 著那多變的旋律而起伏。假若不用那一連串奇妙的比喻，就不可能達(dá)到如此動(dòng) 人的藝術(shù)效果。

6、詩(shī)言志，一首好的詩(shī)歌必然飽含強(qiáng)烈的思想感情，所以有“憤怒出詩(shī)人” 之說。如我國(guó)南宋的偉大愛國(guó)詩(shī)人陸游，他自幼受到愛國(guó)的家庭教育，立下了 抗金救國(guó)的壯志， 至 86歲臨終時(shí)， 仍念念不忘國(guó)家的統(tǒng)一。 他一生寫詩(shī) 60 年， 寫了一萬余首慷慨激昂、愛國(guó)憂民的詩(shī)篇，詩(shī)人的絕筆詩(shī)示兒，唱出了最 終悲壯的一曲，表達(dá)了至死不衰的愛國(guó)激情。詩(shī)歌還特別講究煉字，因?yàn)橹挥芯腻N煉的語(yǔ)言，才能準(zhǔn)確形象地反映客 觀事物，強(qiáng)烈地表現(xiàn)作者的思想感情。為了達(dá)到“語(yǔ)不驚人誓不休”的境界， 古人寫詩(shī)真可謂“吟成一個(gè)字，捻斷數(shù)根須。”例如王安石的泊船瓜洲這 首詩(shī)中的第三句“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，作者就是在反復(fù)斟酌而放棄

7、了“到”、“過”、“入”、“滿”等詞后才選用的，一個(gè)“綠”字實(shí)在是用 活了。還有如唐代的賈島，甚至被稱為“苦吟詩(shī)人”。正由于講究詩(shī)句的煉字，古今就出現(xiàn)不少的“一字師”甚至“半字師”相傳清代有位才女寫了一首詠藍(lán)菊的詩(shī)，詩(shī)中有這樣兩句：“為愛南山青翠色，東籬別染一枝花?！蔽娜她彑樤趲孜慌笥衙媲霸u(píng)論說：“這兩句詩(shī)化用了陶淵明的采菊東籬 下，悠然見南山，別有詩(shī)意。美中不足的是”說著他用筆把詩(shī)中“別” 字的“刂”劃去，“別”字變成了“另”。朋友們覺得“另”字用得響亮、順暢，真可謂“半字之改，妙手回春”。這以后，“半字師”的佳話就傳開了我們湖北黃岡的著名作家梅白當(dāng)年也曾幫毛主席的詩(shī)七律到韶山的首聯(lián)改過半個(gè)

8、字，原詩(shī)的“白夢(mèng)依稀哭逝川，故園三十二年前?！泵钒鬃x后建 議毛主席將“哭逝川”的“哭”改為“咒”，毛主席當(dāng)場(chǎng)欣然接受了半字的改 動(dòng)，這也成為現(xiàn)代詩(shī)壇的美談。二、重難點(diǎn)知識(shí)歸納與講解我們已經(jīng)知道古代詩(shī)歌是我國(guó)古代文化藝術(shù)的瑰寶。那么，如何才能學(xué)好 古代詩(shī)歌呢？具體地講，我們要注意做好以下幾點(diǎn)：第一，要了解詩(shī)人的簡(jiǎn)單情況及時(shí)代背景。古代詩(shī)歌由于距離我們年代久遠(yuǎn)，理解起來會(huì)有些困難，所以有必要了解 它的時(shí)代背景，這樣才能透徹地理解詩(shī)的意思和詩(shī)人的思想感情。 如杜甫的聞 官軍收河南河北，我們只有了解了當(dāng)時(shí)“安史之亂”給人民帶來的苦難，才 能體會(huì)到唐王朝軍隊(duì)收復(fù)了河南、河北等叛軍根據(jù)地后，詩(shī)人欣喜若狂、

9、激動(dòng) 得淚水沾滿衣裳的高興心情。第二，要反復(fù)朗讀吟誦，整體感受。古詩(shī)語(yǔ)言精致凝練，富有音樂感。我們只有在理解詩(shī)句所包含的意思的基 礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀、吟誦，才能真切體味出詩(shī)情、詩(shī)意、詩(shī)味和詩(shī)美。一要讀準(zhǔn)字音。古詩(shī)中有些字是小學(xué)階段學(xué)不到的，要注意把音讀準(zhǔn)。如“遍插茱萸少一人”中的“茱萸”，讀 zhuyu; “前出塞”、“塞下曲”中的 “塞”，讀s a i，不讀sP或s a i。這些字如果一開始就讀錯(cuò)，糾正起來會(huì)比較 困難。二要有節(jié)奏感。古詩(shī)有嚴(yán)格的音韻和格律，朗讀時(shí)要有鮮明的節(jié)奏，和諧 的音韻，這樣既有利于背誦，又可以加深對(duì)詩(shī)的理解。例：楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠姑蘇城外寒山寺，夜半鐘

10、聲到客船。第三，理解古詩(shī)中的字義、詞義古詩(shī)中的生字難詞較多，它們的含義往往不同于現(xiàn)代常用的詞語(yǔ)，我們不 能隨便用現(xiàn)在的意義去解釋它。如逢雪宿芙蓉山主人一詩(shī)中有“天寒白屋 貧”一句，這個(gè)“白屋”不是白色的房屋，而是指用茅草覆蓋的窮人的房子。 理解字義、詞義時(shí)，一定要把字詞放到詩(shī)本身特定的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，這樣 才能講出它的意思來。第四，要學(xué)會(huì)直譯詩(shī)句。直譯要求譯句與詩(shī)句對(duì)應(yīng)，使詩(shī)句每個(gè)字的意義都在譯句中反映出來，并 盡量保持詩(shī)句的原意和它的結(jié)構(gòu)，基本做到“對(duì)號(hào)入座”。這種直譯不但可以 培養(yǎng)準(zhǔn)確翻譯古詩(shī)的能力，而且可以培養(yǎng)確切地表達(dá)自己思想，有條理地組織 自己語(yǔ)言的能力。例：相思紅豆生南國(guó)，紅豆生

11、長(zhǎng)在（你老朋友現(xiàn)在生活的）南方，春來發(fā)幾枝？春天來了，又長(zhǎng)出了多少新枝？愿君多采擷，但愿你多采集一些吧，此物最相思。這東西啊，最惹人相思。經(jīng)典題型 1你知道下面詩(shī)句中應(yīng)填什么“顏色”嗎？（ 1）萬條垂下（）絲絳（ 2）春來江水（）如藍(lán)（ 3）孤帆遠(yuǎn)影（）空盡（ 4）兩個(gè)（）鸝鳴翠柳（ 5）霜葉（）于二月花（ 6）日照香爐生（）煙7）千里鶯啼綠映（）名師一點(diǎn)通我們說一首首古詩(shī)就像一幅幅精美的畫，畫是離不開繽紛色彩的。這道題 讓我們填寫下面詩(shī)句中表示“顏色”的詞，就是讓我們直接感受古詩(shī)中的色彩 美。我們?cè)谔顚戇@些詩(shī)句的同時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出色彩豐富的畫面，感受到詩(shī) 句所描繪的帶彩“畫”面。這些詩(shī)句所

12、填的答案分別為：綠、綠、碧、黃、紅、 紫、紅。經(jīng)典題型 2你聽說過崔顥一詩(shī)引出“三絕唱”嗎？唐代詩(shī)人崔顥游覽武昌蛇山頭上的黃鶴樓后，題了一首黃鶴樓。由此，在中國(guó)詩(shī)壇上引出了千古三絕。第一絕唱當(dāng)稱崔顥的原作黃鶴樓。據(jù)說，一次李白游黃鶴樓時(shí)，詩(shī)興 大發(fā)，正待揮毫，可讀了崔顥的題詩(shī)后，也不得不發(fā)出深深的感嘆：“眼前有 景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！痹?shī)仙李白站在黃鶴樓前， 面對(duì)綠樹掩映的漢陽(yáng)城， 芳草萋萋的鸚鵡洲， “有 景道不得”， 詩(shī)情難抒，后來終于在游覽南京的鳳凰臺(tái)時(shí)一抒胸臆， 寫出了登 金陵鳳凰臺(tái)。這是第二絕唱。第三絕唱為現(xiàn)代文豪魯迅仿擬的佳作。 1931 年，日寇侵占我國(guó)東北三省后， 又把魔爪

13、伸向榆關(guān)，逼近當(dāng)時(shí)的北平。那些聲稱“保護(hù)文化”、“尊重文化” 的老爺們挾文物南逃，置愛國(guó)學(xué)生與廣大群眾的生死于不顧。在他們看來，盡 管河山丟了大半，但“文化”可以變錢，他們?nèi)匀豢梢栽跓熁▓?chǎng)上過紙醉金迷 的生活。魯迅先生義憤填膺，寫下了一首仿崔顥黃鶴樓，辛辣諷刺了 那些“闊人”們。你能找到這三篇絕唱讀一讀嗎？名師一點(diǎn)通這道題實(shí)際上是一次詩(shī)歌閱讀的拓展練習(xí)。作者把與黃鶴樓相關(guān)的三首詩(shī) 放在一起，先讓我們?cè)谧x題的同時(shí)了解了三首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，然后通過查 找、朗讀、比較，激發(fā)我們讀詩(shī)的興趣，培養(yǎng)讀詩(shī)的能力。這三首詩(shī)分別為：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹

14、，芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。闊人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不復(fù)返，古城千載冷清清。專車隊(duì)隊(duì)前門站，晦氣重重大學(xué)生。日薄榆關(guān)何處抗，煙花場(chǎng)上沒人驚。經(jīng)典題型 3用自己的話說說詩(shī)句的意思，想像詩(shī)句描寫的景象。（ 1）君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。（2）微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。（3）風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。名師一點(diǎn)通這種說說詩(shī)句意思的練習(xí)，是學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)最常見的訓(xùn)練形式，也就是我們 前面所講的要學(xué)會(huì)直譯詩(shī)句。當(dāng)我們對(duì)詩(shī)句每個(gè)詞語(yǔ)的意思都弄懂了以后

15、，再 說詩(shī)句的意思就是水到渠成了。對(duì)這種說說詩(shī)句意思的練習(xí)最好是在真正理解 了詩(shī)句的意思后，用自己的話去說，完全沒有必要照相關(guān)的資料去死記硬背。 它們的意思分別是：（ 1）你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中顛簸，一會(huì)兒 看得見，一會(huì)兒看不見，多么驚險(xiǎn)?。。?2）一陣微風(fēng)吹來，河面漾起了層層 細(xì)浪，原來像螢火蟲那樣的一點(diǎn)光亮散開了， 變成了無數(shù)顆星星， 在河面閃動(dòng) （3）風(fēng)雪在呼嘯，嘈雜的聲音打破了夜的靜寂，夢(mèng)都被驚醒了，再也睡不著 了。經(jīng)典題型 4有這么一首打油詩(shī)：春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋高氣爽才好耍，冬寒難熬盼來年?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來修改這首詩(shī)。要求按照句序在原詩(shī)的基礎(chǔ)上，第一句修改一 個(gè)

16、字，第二句修改兩個(gè)字，第三句修改三個(gè)字，第四句修改四個(gè)字，使詩(shī)意完 全相反。名師一點(diǎn)通原來這首打油詩(shī)有它的來歷。相傳從前有一個(gè)私塾先生教學(xué)生練習(xí)寫七言 詩(shī)，并要求用“春、夏、秋、冬”四個(gè)字作為每句詩(shī)的頭一個(gè)字。上面這首詩(shī) 就是一個(gè)調(diào)皮鬼寫的一首打油詩(shī)，盡管詩(shī)在形式上基本達(dá)到了要求，但思想內(nèi) 容不健康，表現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。我們對(duì)這首詩(shī)的修改就是要改變?cè)?shī)的消 極懶惰的傾向?？梢赃@么修改：春天正（不）是讀書天，夏日炎炎莫貪（正好） 眠，秋高氣爽勤學(xué)習(xí)（才好耍），冬寒難擋意志堅(jiān)（熬盼來年）。經(jīng)典題型 5請(qǐng)你填寫出下面古詩(shī)中的“數(shù)字”。（ 1）飛流直下（）千尺，疑是銀河落（ ）天。（ 2）窗含西嶺（

17、 ）秋雪，門泊東吳（）里船。（ 3）黃河遠(yuǎn)上白云間，（ ）片孤城（）仞山。（ 4）碧玉妝成（）樹高，（ ）條垂下綠絲絳。答案：（ 1）三、九；（ 2）千、萬；（ 3）一、萬；（ 4）一、萬。經(jīng)典題型 6讀詩(shī)句，辨季節(jié)。（ 1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（）（ 2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）（ 3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）（ 4）忽如一夜春風(fēng)到，千樹萬樹梨花開。（）答案：（ 1）春季；（ 2）夏季；（ 3）秋季；（ 4）冬季。經(jīng)典題型 7將下面古詩(shī)的上句與下句用線連接起來渭城朝雨浥輕塵唯見長(zhǎng)江天際流洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)客舍青青柳色新京口瓜洲一水間欲作家書意萬重鐘山只隔數(shù)重山孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 答案：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。經(jīng)典題型8根據(jù)要求填寫下面的詩(shī)句。（1） 我能從“，:想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。（2） 我能從“，:想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。（3