青島版六年制一年級數(shù)學5單元教學設計

1、單 元 備 課課題第五單元 綠色行動100以內數(shù)的加減法 （一）教學總目標1、結合具體情境，進一步理解加減法的意義，能熟練地口算100以內整十數(shù)加減整十數(shù)，比較熟練地口算100以內兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。2、在解決問題的過程中進一步學會有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。3、在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成合作意識。在用100以內數(shù)的加減法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。4、 加強愛護自己的家園教育。教材解讀本單元教學的主要內容是：100以內數(shù)的加法和100以內數(shù)的減法。本單元教材編寫的主要特點：1、知識呈現(xiàn)的特點

2、是循序漸進，促進學習的遷移。2、將計算與解決問題緊密結合，注重學生的基本分析和解決問題的鍛煉。3、滲透估算意識的培養(yǎng)。重點難點進一步理解加減法的意義，體會它們之間的內在聯(lián)系，正確、熟練地進行口算，是本單元教學的重點。課時安排信息窗1 2課時信息窗2 2課時信息窗3 2課時信息窗4 2課時我學會了嗎？ 2課時課 題兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)課 型新授教學內容課本42頁及43頁自主練習備 課祝陽鎮(zhèn)教學時間共 4 課時 第 1 課時整 理李淑金教學目標1、初步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。3、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、

3、合作交流能力。教學重點會兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)的口算方法教學難點理解口算算理教學準備情境圖、計數(shù)器、小棒、口算卡片。教 學 過 程復 備一、 創(chuàng)設情境 談話導入，同學們，你們知道這是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，樹木發(fā)芽、鮮花盛開，為了讓我們的校園更加美麗，學校開展了一次“校園護綠”活動，你想知道是怎么做的嗎？今天這節(jié)課我們一塊來看一下亮亮、芳芳、東東是怎么做的。二、 合作探究師：請同學們仔細觀察圖。，說說圖中的主要信息。指名讀一讀信息。（一）根據(jù)主要的信息提出有價值的問題。 學生可能會提出：1、亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 2、亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 小組內說說提出的問題，并讀一讀。

4、（二）解決問題。 先討論亮亮和東東一共澆了多少棵花？的問題，誰會列算式？引導學生列出算式。1、列出算式。2、交流算法教 學 過 程復 備3、匯報4、用計數(shù)器或小棒表達自己的算法。5、優(yōu)化算法6、全班交流口算方法。 再解決亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？1、學生自己列出算式2、讓學生選擇自己喜歡的學具先算一算。3、同桌交流算法。4、有誰想說一說自己的算法。師板書。三、 達標練習（一）用自己喜歡的方法口算：45+3= 6+22= 6+93= 64+4= 42+5= 72+7=（二）做自主練習第2題。（三）做自主練習3題。（四）做自主練習4題。（五）作自主練習5題比較有什么發(fā)現(xiàn)。四、課堂總結觀察整理，總

5、結方法。師：今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十數(shù)，）師：在計算時要怎么辦？學生先說，最后老師總結。板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)1、 亮亮和東東一共澆了多少棵花/26+3=29(棵) 想：6+3=9 20+9=292、 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+30=56（棵） 想：20+30=50 50+6=56教學反思課 題兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的）課 型新授教學內容46頁及47頁自主練習備 課祝陽鎮(zhèn)教學時間共 4課時 第 2 課時整 理李淑金教學目標1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數(shù)加一位數(shù)進位的口算方法，能正確

6、地口算。2、經(jīng)歷探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。教學重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位的口算方法。教學難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位的口算算理。教學準備教 學 過 程復 備一、創(chuàng)設情境進行環(huán)保教育。（一）認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？（二）環(huán)保教育：你看我們學校周圍的環(huán)境怎樣？如果你見到有人在路上亂扔垃圾你會怎樣做？對，保護環(huán)境從我做起。二、合作探究（一）再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？（二）學生提問：一班一共要掛多少的牌子？二班一共要掛多少的牌子？（三）我們先來解決“一般移動要掛多少的牌子？”這個問題好嗎？（四）解決這個問題需要知道什么？

7、打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據(jù)學生回答板書27+6=看一看想一想276與前幾天學的253有什么不同？（個位滿10了）像這樣的題目該怎樣計算哪？1、獨立思考。2、如有困難也可以用學具擺一擺、算一算。3、然后把自己的想法向組內的伙伴介紹一下。4、組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學生進行自我優(yōu)化）5、選擇自己喜歡的方法，解決其他問題并交流解決的方法及結果。6、總結歸納：今天你有什么收獲？計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么？7、學生獨立做出第二的問題。8、列舉生活中的或身邊實例進行解決。9、出兩位數(shù)加一位數(shù)的算式計算。三、達標練習做自主練習1、2、3、題四、課堂總結板書

8、設計兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的）一班一共要掛多少個牌子？ 27+6=33（個） 7+6=13 27+3=30 20+13=33 30+3=33教學反思課 題兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)課 型新授教學內容課本49頁以及自主練習1、2、3、4、備 課祝陽鎮(zhèn)教學時間共 4課時 第 3 課時整 理李淑金教學目標1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內的兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十數(shù)（不退位）。2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想。教學重點教學重點：100以內的兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十數(shù)（不退位）的方

9、法教學難點教學難點：理解算理。教學準備情境圖、木塊、小棒、計數(shù)器教 學 過 程復 備一、創(chuàng)設情境 課前老師布置給同學們調查詢問那些垃圾時可回收的，那些垃圾是不可回收的？請同學們說說看，今天老師給大家?guī)硪环鶊D，同學們仔細觀察看一看圖上的小朋友在干什么？是不是在進行綠色回收活動。二、合作探究出示例1的掛圖，讓同學觀察圖（一）統(tǒng)計圖上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（二）提出問題（1）二班比一班多撿了多少個易拉罐？三班撿的易拉罐比飲料瓶多多少個？（3）。（三）結合同學的回答，在黑板上板書列出算式：15-10= 28-6=（四）同學們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。（同學擺小棒，教師巡視指

10、導。）（五）大家擺出了上面這道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？1、生：15-10=5，左邊是從1捆5根小棒中拿去1捆，表示減去10，右邊還剩5根師：下面就請你自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺2、學生自己研究28-6=？3、學生匯報自己是怎樣做的（可以邊演示學具邊說明）教 學 過 程復 備教師板書：a.用數(shù)數(shù)的方法b.先算8減6等于2，再算20+2等于224、問：為什么先用8減6，為什么？（因為要減的是6個一，所以要用個位上的數(shù)去減）學生說明理由問：你比較喜歡哪種方法？為什么？（第二種方法比較好，如果28減去的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了）5、老師小結（28減6等于幾？先用個位上的

11、8減6等于2，再用20加2等于22）6、比較：（1）同學們自己探索出了計算方法，這說明你們很會學習，老師要獎勵給你們集體一顆智慧星（在黑板上貼出一顆金星）。下面請同學們仔細觀察這兩道題，說一說這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方？（2）小組討論，然后集體交流（找相同點和不同點）強調：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減三、鞏固練習做自主練習50頁1、2、3、4、四、課堂小結板書設計 兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)（1）二班比一班多撿了多少個易拉罐？15-10=（2）三班撿的易拉罐比飲料瓶多多少個？28-6=教學反思課 題綠色家園圖畫展兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)(退位的)課 型新授教學內容課本52頁以及自主練

12、習的1、2、3、備 課祝陽鎮(zhèn)教學時間共 4課時 第 4課時整 理李淑金教學目標1、進一步理解減法的含義，學會兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)減一位數(shù)（退位的）口算。 2、在教學中，培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。教學重點理解減法的含義，學會兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)減一位數(shù)（退位的）口算方法。教學難點理解算理教學準備情境圖、木塊、小棒、計數(shù)器教 學 過 程復 備一、 創(chuàng)設情境告訴小朋友一個好消息，學校為了美化校園，決定進行一次愛護家園圖畫展，你看那么多的同學的作品已經(jīng)展出了。 學生自己看圖，理解圖的意思，并且要了解圖中所有的數(shù)學信息。 一年級展出了9幅畫，二年級展出了30幅畫，三年級展出了38幅。二年級來

13、了8人，三年級來了24人 二、合作探究針對以上的信息你能提出什么數(shù)學問題？ 學生自己提問題，后請學生到講臺上說說自己提的是什么問題？。 （一）整理數(shù)據(jù)，提出問題。 1、讓學生獨立看圖，說一說圖意。 2、學生提出的問題。 給學生一定的時間，同位互相交流自己怎樣列式，然后全班交流。 3、師板書問題（1）二年級比一年幾多展出多少幅畫？（2）二年級比三年級少來了多少人？（3）其它問題先放到問題口袋。 給學生一定的時間來思考怎樣列式，然后小組交流自己教 學 過 程復 備的想法，組長做好記錄，全班交流的時候，組長匯報，其它成員補充。 教師將列出的算式寫在黑板上。 （二）解決問題 選擇一個問題全班一起解決。 以“二年級比一年幾多展出多少幅畫？”為例： 師：要想知道多幾，學生列的算式是：30-9= 師：怎樣計算30-9等于幾呢？請你在學具的幫助下，來算一算吧。 學生操作學具，尋找解題方法。 全班交流時，重點讓學生說一說“0-9不夠減時，怎么辦？”，鼓勵學生不同的想法。再解決第二個問題24-8怎么算？