[最新]論文 范文【 精品】創(chuàng)新教學(xué)方法提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量

1、創(chuàng)新教學(xué)方法提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量創(chuàng)新教學(xué)方法提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量 摘 要煤礦企業(yè)是典型的職工勞動(dòng)強(qiáng)度高、從業(yè)危險(xiǎn)性高、事故發(fā)生率高的“三高行業(yè)”，安全生產(chǎn)直接關(guān)系到廣大員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，影響到企業(yè)健康發(fā)展和穩(wěn)定大局，所以如何加強(qiáng)安全培訓(xùn)是煤礦企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，著重從煤礦安全培訓(xùn)創(chuàng)新教學(xué)方法的角度，提出了改善煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的具體思路。 關(guān)鍵詞煤礦安全；教學(xué)方法；培訓(xùn)質(zhì)量 中圖分類(lèi)號(hào)：td82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1009-914x（2014）30-0340-01 安全就是生命，安全就是生產(chǎn)力，安全就是效益。安全是人類(lèi)生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展過(guò)程中永恒的主題。

2、煤礦作為高危行業(yè)之一，煤礦的安全生產(chǎn)離不安全管理，安全管理的基礎(chǔ)在于安全教育和培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)管理走向規(guī)范化、程序化、科學(xué)化的重要手段，是保障煤礦安全生產(chǎn)、減少事故發(fā)生、降低人員傷亡的必要條件。通過(guò)安全教育培訓(xùn)，使直接操作者掌握安全生產(chǎn)基本知識(shí)，提高井下操作技能，增強(qiáng)礦工的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)事故防災(zāi)避災(zāi)的能力，重要的是使礦工清楚按章作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦“三大規(guī)程”、杜絕“三違”現(xiàn)象，在作業(yè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)因素和把握安全事故發(fā)生的規(guī)律、積極正確地運(yùn)用科技知識(shí)加以防范和治理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患，最終保證了煤礦的安全生產(chǎn)。但是在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，其中比較突出的是安全培訓(xùn)

3、方式、方法單一，培訓(xùn)手段不夠靈活，從而制約了學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，束縛了學(xué)員的發(fā)散性思維和逆向性思維，影響了學(xué)員創(chuàng)新能力的發(fā)展，也不利于安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高。 一、目前煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)中存在的問(wèn)題 1.1員工對(duì)安全培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)普遍不夠，把安全培訓(xùn)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，不愿意主動(dòng)參加安全培訓(xùn)，認(rèn)為安全培訓(xùn)耽誤生產(chǎn)時(shí)間，從內(nèi)心比較抵制安全培訓(xùn)工作。 1.2基層單位重視程度不夠。部分區(qū)隊(duì)管理人員對(duì)安全培訓(xùn)工作不夠積極主動(dòng)，普遍存在“生產(chǎn)第一”的觀點(diǎn)，甚至部分管理人員為完成工作任務(wù)替員工請(qǐng)假不參加培訓(xùn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)對(duì)生產(chǎn)的重要意義。 1.3培訓(xùn)課程針對(duì)性差。目前，煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)內(nèi)容普遍缺乏針對(duì)性，教師

4、只注重理論教學(xué)不注意聯(lián)系各煤礦實(shí)際工作，導(dǎo)致課程設(shè)置層次性不強(qiáng)，缺少可操作性，由于對(duì)參加培訓(xùn)的人都采用同一教學(xué)模式，造成學(xué)無(wú)所用，不但浪費(fèi)了大量教學(xué)資源，也浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。 1.4培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重培訓(xùn)任務(wù)不重培訓(xùn)結(jié)果。目前在大多煤礦企業(yè)內(nèi)部只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)付上級(jí)檢查，而不注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，不注重日常的監(jiān)督管理，缺乏培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍。 二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量 煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)中存在的這些問(wèn)題，極大制約了安全培訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，降低了培訓(xùn)效率，給煤礦的正常發(fā)展帶來(lái)了一定隱患。所以在安全培訓(xùn)工作中，必須針對(duì)煤礦企業(yè)員工不同層次的實(shí)際情況，確定不同的教育和培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新教

5、學(xué)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為煤礦安全發(fā)展提供人才保障。 2.1轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)員需求開(kāi)展培訓(xùn)教學(xué)。在傳統(tǒng)安全培訓(xùn)教學(xué)中，多由教師根據(jù)各種安全培訓(xùn)教材內(nèi)容安排教學(xué)進(jìn)度。這種教學(xué)方法能夠向員工傳授新理念、新方法，并在宏觀上提供解決問(wèn)題的原則，但是對(duì)工作細(xì)節(jié)的把握中缺乏針對(duì)性，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義比較差。要想適應(yīng)煤礦發(fā)展新形勢(shì)的要求，培訓(xùn)管理人員要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，走出課堂，深入到廣大員工中，了解不同工種、不同崗位員工的實(shí)際工作需求，并結(jié)合礦井工作實(shí)際精心安排教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使培訓(xùn)更有計(jì)劃性和針對(duì)性。 2.2推廣案例教學(xué)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式。案例分析教學(xué)法是針對(duì)所講內(nèi)容，找出與其內(nèi)容相關(guān)的事故，分析事

6、故發(fā)生的原因，發(fā)生后如何處理以及如何防范等，對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的安全知識(shí)培訓(xùn)。使學(xué)員認(rèn)識(shí)更深，理解更透。 案例分析法既可以消除員工對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習(xí)型角色，把已有的對(duì)煤礦安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。案例分析內(nèi)容不單單是安全方面的，只要能夠使人受到啟發(fā)，通過(guò)案例進(jìn)一步深刻掌握所學(xué)的安全理論知識(shí)，使理論淺顯易懂，能引用到實(shí)際安全管理和操作中的，在培訓(xùn)中都可以采用。 此外，員工身邊的典型案例由于針對(duì)性強(qiáng)，與員工的實(shí)際工作結(jié)合緊密，更有助于增強(qiáng)員工記憶，能夠取得更好的培訓(xùn)效果。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人員應(yīng)廣泛搜集行業(yè)

7、內(nèi)典型的案例，融合于教學(xué)內(nèi)容中，讓員工通過(guò)案例討論，解決工作中存在的問(wèn)題，掌握對(duì)工作過(guò)程、環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和反思的方式。 2.3開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，努力營(yíng)造參與氛圍。煤礦企業(yè)傳統(tǒng)的授課模式比較偏重于教師講授、員工聽(tīng)課，聽(tīng)講的效果不能及時(shí)反饋。對(duì)員工的培訓(xùn)，教師應(yīng)注意授課形式，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，讓受訓(xùn)員工參與到話(huà)題討論中來(lái)，結(jié)合工作實(shí)際講述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，暢談自己的想法和做法，同大家一起探討，與工友分享收獲，聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。整個(gè)環(huán)境十分寬松，學(xué)員可以坦誠(chéng)地將難于解決的問(wèn)題講出與學(xué)友們交流，在研討中思想撞擊、見(jiàn)仁見(jiàn)智、各有啟迪。使學(xué)員在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新東西，創(chuàng)造新方法，解決

8、新問(wèn)題，從而形成新穎、富有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。 這樣一來(lái)，師生之間的交流加強(qiáng)了，距離變近了，有助于真正建立起尊師愛(ài)生的良好關(guān)系。同時(shí)也有助于避免學(xué)員在求學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)情緒，從而形成一種良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。充分體現(xiàn)安全培訓(xùn)“以人為本，創(chuàng)新培訓(xùn)”的新理念。 2.4采用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大信息量。多媒體教學(xué)利用了文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻一體化界面加大了對(duì)參訓(xùn)員工的感官刺激，使得教學(xué)變得形象化、立體化和生動(dòng)化，從而提高了員工的學(xué)習(xí)興趣，這是在同樣的課時(shí)內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)方式所做不到的。 對(duì)于不斷變化的圖、文、聲、像，在吸引學(xué)員注意力的同時(shí)，更能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的可能性。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，使教與學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)，學(xué)員學(xué)得主動(dòng)，能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，并逐步了解知識(shí)的形成過(guò)程。多媒體教學(xué)信息量大，有利于拓寬學(xué)員的知識(shí)面，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的不足，學(xué)科之間縱向和橫向聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于學(xué)員全面把握專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，用圖像、動(dòng)畫(huà)和影視的方法去直觀表達(dá)抽象的概念，學(xué)員容易理解。同時(shí)，從根本上扭轉(zhuǎn)了教師以往陳舊的板書(shū)教學(xué)模式，省去了教師大量的板書(shū)時(shí)間，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加連貫，提高了教學(xué)效果。 三、結(jié)束語(yǔ) 煤礦安全培訓(xùn)不同于行業(yè)和技能培訓(xùn)，多半是應(yīng)知應(yīng)會(huì)