人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《.20以內(nèi)的退位減法十幾減8》研討課教案_14

1、 十幾減8的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。 教學(xué)重難點： 自主探索十幾減8的方法。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備小棒 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示復(fù)習(xí)題。 1在里填上合適的數(shù)。 12108 15108 16108 2 口算。 119149 139 159179 189 指名填空或說出得數(shù)，并說說自己是怎樣想的。 2、 探究算法 1課件出示教材13頁例2情境圖。 (1)觀看課件，說說情境圖中提供了哪些信息，要解決

2、的是什么問題。 (2)根據(jù)題意列出算式：128。 2探究128的算法。 (1)提問：你能用學(xué)過的算法計算128嗎？ 預(yù)設(shè) 生1：我用“破十法”計算，因為1082，224，所以1284。 生2：我想到了8412，所以1284。 (2) 將自己的算法用喜歡的方式表示出來。 預(yù)設(shè) 生1：我能用小棒擺出自己的算法：先擺出1捆零2根小棒，再從1捆中拿掉8根，把剩下的2根與原來的2根合起來是4根，所以1284。 生2：我能把自己的算法畫出來：先在左邊畫10個圓圈，右邊畫2個圓圈，表示12，然后從左邊的10個圓圈中劃掉8個，剩下的2個與右邊的2個合起來是4個，即1284。 生3：我會用算式表示自己的算法：1

3、082，224。 生4：我先畫出8個五角星，再接著畫出4個就是12個了，所以1284。 (3)引導(dǎo)學(xué)生填空：在里填上合適的數(shù)。 1082，24；812，128。 3 出示課堂活動卡。 4 回顧算理，總結(jié)算法。 師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，你能說說我們是怎樣計算十幾減8的嗎？(板書課題：十幾減8) 預(yù)設(shè) 生：我們可以運用“破十法”計算，也可以運用“想加算減法”計算。 師：“破十法”和“想加算減法”是十分重要而且有效的計算方法，在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常用到，所以大家一定要把這兩種算法掌握好。 3、 操作鞏固，應(yīng)用算法 1完成教材13頁“做一做”1題。 讓學(xué)生先在圖中圈一圈，再填出算式的得數(shù)，鞏固對“破十法”的理解。 2完成教材13頁“做一做”2題。 引導(dǎo)學(xué)生分組計算，思考每組兩個算式之間的聯(lián)系，鞏固“想加算減法”。 3完成教材13頁“做一做”3題。 讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法進(jìn)行計算，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，完成后集體訂正。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 5、 布置