學(xué)校建立微信公眾平臺(tái)指南

1、學(xué)校建立微信公眾平臺(tái)指南已經(jīng)有個(gè)別學(xué)校開(kāi)設(shè)嘗試建立屬于自己的學(xué)校微信公眾平臺(tái)。意思的是不同學(xué)校對(duì)于微信公眾平臺(tái)的理念不同，也決定了微信公眾平臺(tái)具體的價(jià)值。正如被稱之為微信之父的張小龍所說(shuō)：你如何用微信，決定了微信對(duì)你而言是什么?！?在本文里，我綜合了一些先試先行學(xué)校對(duì)于微信公眾平臺(tái)的一些 應(yīng)用想法，加之以完善。在我的設(shè)想中，學(xué)校建立微信公眾平臺(tái) 的意義之重大不亞于建設(shè)一個(gè)校本課程，不亞于開(kāi)展一個(gè)教育信 息化項(xiàng)目。加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系微信公眾平臺(tái)不僅可以發(fā)表學(xué)校的官方信息,不少學(xué)校甚至也把微信公眾平臺(tái)做成了過(guò)去學(xué)校展示網(wǎng)頁(yè)的作用。這固然可以，但卻是大大浪費(fèi)了微信公眾平臺(tái)所提供的功能。學(xué)校的微

2、信公眾平臺(tái)不能停留在廣告上!那要怎么做呢?發(fā)送互動(dòng)問(wèn)題，問(wèn)需于學(xué)生，問(wèn)“政”于家長(zhǎng)!例如：馬上就要開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)們，對(duì)于新學(xué)期，您對(duì)您的孩子在校有什么的期待嗎？您對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)，課堂內(nèi)外的班級(jí)活動(dòng)是否有更好的建議或是金點(diǎn)子可以發(fā)送給我們。感謝您的每一分貢獻(xiàn)，讓我們共同努力，為了孩子更美好的明天。這樣一條小小的信息，卻是一次次有效互動(dòng)的發(fā)端。很多家長(zhǎng)不僅會(huì)覺(jué)得貼心溫暖，更會(huì)覺(jué)得能夠參與學(xué)校的共同建設(shè)中，能夠參與到和孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。新的家?；?dòng)不能停留在問(wèn)題反饋，而是時(shí)時(shí)保持鏈接，有效保持互動(dòng)。例如：同學(xué)們，新的剪紙選修課大家喜歡嗎？你對(duì)該門課程有 什么更好的建議嗎？在你心中有其他更好的課程

3、主題期待嗎?對(duì)于課程，學(xué)生不僅可以選擇，更可以參與到課程評(píng)價(jià)，甚至在 不斷地互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最熱愛(ài)的方面。讓學(xué)生們參與課程建設(shè)。提供多方位舞臺(tái)有些學(xué)校的公眾平臺(tái)用以表?yè)P(yáng)每月之星。有教師每月之星，介紹 教師個(gè)人的魅力。有學(xué)生每月之星，用以鼓勵(lì)學(xué)生。這是很好的 一個(gè)開(kāi)始。但我們還可以更進(jìn)一步， 學(xué)校的微信公眾平臺(tái)可以成 為一個(gè)多方位的大舞臺(tái)!學(xué)生可以在微信公眾平臺(tái)上出報(bào)紙！ 學(xué)生自己出的報(bào)紙， 能夠給 全校老師，家長(zhǎng)們都看到。并可以得到有效的反饋，這是對(duì)孩子 們出報(bào)紙強(qiáng)有力的支持和鼓勵(lì)。 如果做得好， 更多社會(huì)的人士也 可以加入微信公眾平臺(tái)收看學(xué)生們的報(bào)紙！ 更有趣的是， 這樣的 報(bào)紙不是紙質(zhì)的報(bào)紙

4、，而是新媒體的報(bào)紙。可以整合音頻，視頻 等各種元素！ 一個(gè)有思想的學(xué)校， 在于學(xué)生們能夠產(chǎn)生自己更自 由而又活躍的思想。先從這個(gè)小點(diǎn)做起，給孩子們一個(gè)舞臺(tái)吧！學(xué)校辦事咨詢微信公眾平臺(tái)（訂閱號(hào)）有兩個(gè)非常重要的功能：1、每天都可以發(fā)送一條到每一個(gè)人的手機(jī)端。 這一條功能， 我們已經(jīng)在前面 幾個(gè)方面反復(fù)地拓展其現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。 2、根據(jù)關(guān)鍵字推送信息！對(duì)的，在學(xué)校辦事咨詢方面， 我們可以不斷積累非常多的關(guān)鍵字！ 例如：輸入“請(qǐng)假 ”，彈出請(qǐng)假的信息，圖文并茂一看就懂！可 以有老師請(qǐng)假，也可以有學(xué)生請(qǐng)假。基于關(guān)鍵字的辦事咨詢可以非常充分地在學(xué)校微信公眾平臺(tái)上 使用起來(lái)！教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)我們已經(jīng)多次在教

5、師培訓(xùn)中使用了微信公眾平臺(tái)，不僅效果好， 而且過(guò)程性的教師們思考都能夠被及時(shí)地記錄下來(lái)。 但是，教師 培訓(xùn)畢竟是短期的， 如何在平時(shí)也讓微信公眾平臺(tái)成為教師專業(yè) 成長(zhǎng)的有效助手呢？ 我們需要基于關(guān)鍵字進(jìn)行大量的積累。例如，教師輸入關(guān)鍵字 “教師生涯規(guī)劃 ”，就能夠詳細(xì)地告訴教師， 從新入職教師到特級(jí)教師的成長(zhǎng)之路。很多一線教師反饋到， 網(wǎng)上檢索一些教案雖然有用， 但是細(xì)部的 經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有。更好的教學(xué)設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)也沒(méi)有及時(shí)有效地找到。那么，我們來(lái)一個(gè)瘋狂一點(diǎn)的想法吧。 關(guān)鍵字以 “每一節(jié)的名字 +教師名字 ”，在后臺(tái)，不斷積累起來(lái)，每一節(jié)每一位老師都可以 慢慢地積累自己最有趣的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)去，無(wú)論這所

6、學(xué)校是 50 年， 還是一百年，隨著教師的退休很多經(jīng)驗(yàn)都在流逝。而現(xiàn)在，我們 需要慢慢地積累起來(lái)。 更好的是， 這些經(jīng)驗(yàn)在累積的過(guò)程中不是 死的，而是活的。它可以討論，可以修改，可以給正在進(jìn)行的教 學(xué)提供參考，加以交互。如果做到這一步，學(xué)校微信公眾平臺(tái)的作用不可小事了！虛擬現(xiàn)實(shí)加強(qiáng)很多人都已經(jīng)感覺(jué)到了虛擬世界正在不斷地融入我們的日常生 活中。但是，對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)中的校園，我們往往不知道如何融合, 顯得束手無(wú)策。其實(shí)，微信公眾平臺(tái)就是很棒地融入接口。每一個(gè)班級(jí)的一扇門 都不僅僅是門而已，定義以關(guān)鍵字就可以看到這個(gè)班級(jí)的介紹視 頻，就可以看見(jiàn)這個(gè)班級(jí)的活力與文化！包括校門，包括操場(chǎng),包括任何任何，只

7、要你想，我不需要多說(shuō)，這就是數(shù)字化校園” 很好地切入口，這就是現(xiàn)在我們就可以做的改變!只要你做了，你就會(huì)慢慢地感覺(jué)到，教師們對(duì)于進(jìn)一步數(shù)字化教 學(xué)更深層次地感受，以及潛移默化地認(rèn)可。最后如果您覺(jué)得這些想法很棒！那就付諸于實(shí)踐吧！教育信息 化沒(méi)有那么玄乎，沒(méi)有那么遙不可及。最重要的是人的改 變。有人問(wèn)我：發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息化比普通地區(qū)的好很多 嗎？我坦誠(chéng)地回答到：目前并無(wú)明顯差距。誰(shuí)都還沒(méi)有進(jìn) 入教學(xué)的深層次，誰(shuí)都還沒(méi)有真正讓教育信息化帶來(lái)教育 的深刻轉(zhuǎn)變。但是，這個(gè)苗頭已經(jīng)冒出來(lái)了。我們正處在 轉(zhuǎn)變的時(shí)期。教育信息化也不是一蹴而就的事情，如果每一次可能成功 的機(jī)會(huì)學(xué)校都放棄參與。那么，學(xué)校的教育信息化將會(huì)是 被動(dòng)的。因?yàn)槊恳淮蔚膰L試都是有意義的，都是人的改變 蘊(yùn)含