人教統(tǒng)編版(部編版)三年級下冊語文第2單元第6課《陶罐和鐵罐》同步練習(xí)A卷

1、人教統(tǒng)編版（部編版）三年級下冊語文第2 單元第 6 課陶罐和鐵罐同步練習(xí)A卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運用 ( 共 7 題；共 52 分)1. （6 分） (2020 五下 ) 讀拼音，寫詞語。ni n l nj ju shxnzhnxn_2. （ 10 分） 根據(jù)意思寫詞語（ 1） 形容雨極大。1（ 2） 形容費盡心血。1（ 3） 形容非常掛念，放心不下。1（ 4） 形容讀書、背誦或講述非常純熟、流利。1（ 5） 形容在一定的時間和場合充分顯露自己的本領(lǐng)。13. （7 分） 比一比，再組詞草 _們 _早

2、 _門 _4. （9 分） (2019 一上通州期末 ) 在橫線上合適的字上。一 _（只條）小魚一 _（個朵）白云一 _（本塊）書第1頁共5頁一 _（只頭）小狗一 _（片條）小河一 _（棵個）蘋果5. （4 分） 結(jié)合詩句解釋劃線詞語的意思。萬水千山只等閑等閑： _烏蒙磅礴走泥丸磅礴： _三軍過后盡開顏盡開顏： _6. （9 分） 看拼音寫漢字。t oqi n xzunoncho_瓷_角_鬧gnhungpngpszh_覺_張_場_日7. （7 分） 按要求寫句子。優(yōu)秀的運動員光榮地獲得大會頒發(fā)的獎?wù)隆?（縮寫句子）大廳里安靜極了。 （改為夸張句）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服

3、呢？（改為陳述句）二、 現(xiàn)代文閱讀 ( 共 2 題；共 11 分)8. （7 分） 閱讀課文片段，回答問題。國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。_你敢碰我嗎 _陶罐子 _鐵罐傲慢地問_“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑（mi）的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說?！蔽覀兩鷣砭褪墙o人們盛東西，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說 ”第2頁共5頁“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢同我相提并論？你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片。我卻永遠在這里，什么也不怕。”_何必這

4、樣說呢_陶罐說 _我們還是和睦相處吧_有什么可吵的呢_“和你在一起， 我感到羞恥， 你算什么東西！ ”鐵罐說， “走著瞧吧， 總有一天， 我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。（ 1） 在文中的橫線上填上標點。 _你敢碰我嗎 _陶罐子 _鐵罐傲慢地問 _ _何必這樣說呢 _ 陶罐說 _ 我們還是和睦相處吧_ 有什么可吵的呢_（ 2） 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。把不同的人或不同的事物混在一起來說或看待。_生活在一起融洽友愛，不爭吵。_（ 3） 文中畫橫線的句子是_A反問句B感嘆句這句話還可以換個說法_。（ 4） 根據(jù)短文內(nèi)容理解進行判斷正誤。鐵罐有足夠的資本驕傲，它看到了自己的優(yōu)點。鐵

5、罐沒有道理驕傲，因為它沒有正視自己的短處，也沒有發(fā)現(xiàn)陶罐的長處。鐵罐本來就比陶罐強一些，陶罐無論哪個方面都比不過鐵罐。鐵罐和陶罐各有特點，鐵罐驕傲是因為對自己只看到優(yōu)點，而對陶罐只看到缺點。9.（4 分）讀下面的文段，完成練習(xí)。第3頁共5頁“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐_地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展轤地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加_的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說 ”“住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不

6、怕?！保?1） 請在文段中的橫線上加上描寫神態(tài)的詞語?！澳愀遗鑫覇幔刻展拮?！”鐵罐 _地問?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐 _地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加_的神氣。“住嘴！”鐵罐_了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”（ 2） “你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（）A .相處平安，不吵架。B .把陶罐和鐵罐放在一起比較。（ 3） 鐵罐認為自己 _，陶罐一碰就會 _，所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認為它們生來就是 _的，并不是來 _的，所以不想與鐵罐爭吵。（ 4） 你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？第4頁共5頁參考答案一、 積累運用 ( 共