人教統(tǒng)編版2020年小升初語文復(fù)習(xí)專題(十五)現(xiàn)代文閱讀-寫景狀物C卷

1、人教統(tǒng)編版 2020 年小升初語文復(fù)習(xí)專題（十五）現(xiàn)代文閱讀?寫景狀物 C卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 現(xiàn)代文閱讀 ( 共 3 題；共 38 分)1. （6 分）閱讀短文，回答問題蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。（ 1）這段話出自 _這篇課文。（ 2）作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時(shí)的熱鬧場面，抓住了_多， _

2、多， _多，_多的特點(diǎn)，反映了_。2. （ 14 分）閱讀理解。當(dāng)長白山只剩下了樹秋天的長白山， 被稱為全色的殿堂， 可有人問當(dāng)?shù)氐囊晃焕先耍?今天的長白山和過去的有什么區(qū)別嗎？老人反問道：“現(xiàn)在的秋天，還能看到野生動(dòng)物嗎？”1986 年，長白山自然保護(hù)區(qū)的南坡和西坡遭遇15 號臺(tái)風(fēng)的自然干擾，導(dǎo)致近一萬公頃原始森林的活立木發(fā)生大面積倒伏，跨越長白山的闊葉紅松林、針葉混交林和岳樣林三個(gè)森林垂直分布景觀帶。當(dāng)時(shí)有一種觀點(diǎn)，說是 100 多萬立方來的木材，在風(fēng)倒區(qū)不撿出來它要著火，著火誰負(fù)責(zé)？自那以后，長白山車水馬龍，人聲鼎沸，馬達(dá)轟鳴，那片風(fēng)倒木一根也不剩地被撿走了。大山里的野生動(dòng)物也有它們的生

3、活習(xí)性，面對噪音污染，它們用無言和離去表達(dá)了抗議。在人們把風(fēng)倒木撿出大山的幾年中，拖拉機(jī)、推土機(jī)和幾千個(gè)伐木工人全進(jìn)去了，土壤結(jié)構(gòu)、幼樹幼苗、整個(gè)自然生態(tài)遭到破壞，那么一大片林子光禿禿地再也沒有長出一棵樹。第1頁共5頁二十世紀(jì)九十年代中期，長白山的馬鹿還有500 多頭。后來被旅游景點(diǎn)命名為“地下森林”的森林里修了棧道，馬鹿在森林中遷徒的路線被阻隔，到2005 年再做統(tǒng)計(jì)時(shí)，長白山森林里馬鹿的數(shù)量已不到50頭。從 2000 年到 2005 年，曾經(jīng)有 6 年的時(shí)間里，打松子成了長白山新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。一棵棵高大的紅松被個(gè)人承包。森林里不但有樹，也有松鼠和其他很多動(dòng)物，松子就是它們的食物。如果這些動(dòng)

4、物的糧食都被我們?nèi)祟惓粤?、打了，野生?dòng)物靠什么生存？松子也是松樹的孩子，松子在維系森林生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。一些樹種自身并不能落地生根，它們要靠松鼠把種子吃了排出便，松子才能破殼才能生根成長。松鼠在森林里承擔(dān)著重要的角色?？墒?，當(dāng)人們視松子為發(fā)財(cái)?shù)膩碓磿r(shí)，拖拉機(jī)、推土機(jī)都進(jìn)了林子。地上撿不夠，樹上打還不夠，為了徹底和快捷，樹連枝帶頭被砍了下來。以往每年 9 月馬鹿生產(chǎn)的時(shí)候，它們的動(dòng)靜熱鬧極了?？僧?dāng)人、車在松子成熱的季節(jié)也走進(jìn)林子后，小馬鹿的啼哭就聽不見了。大山里的老人說，現(xiàn)在的長白山還有很多大山，但已經(jīng)沒有了森林，有的只是林子。林子里只有樹，森林里卻還應(yīng)該有很多動(dòng)物的叫聲。（ 1）從文中

5、找出反義詞。幼稚 _次要 _傾斜 _鴉雀無聲 _（ 2）對長白山自然保護(hù)區(qū)的破壞，文章主要敘述了哪幾件事？用簡練的語言加以概括。（ 3）我們似乎看到了滿目瘡痍的長白山，聽到了長白山的聲聲唔咽。作為學(xué)生，你想對那些肆意破壞環(huán)境的人們說些什么？3. （ 18 分）閱讀短文，回答問題。這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”“精彩極了”“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。?1）聯(lián)系上下文理解詞語。第2頁共5頁鼓舞： _極端： _（ 2）在文中找出一個(gè)比喻句。_這個(gè)比喻句是將_比作 _。（ 3）“精彩極了”指 _“糟糕透了”指_“交織在我的耳際”實(shí)際上是“精彩極了”指_（ 4）為什么說這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)？（ 5）如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”第3頁共5頁參考答