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文檔簡介

1、業(yè)務(wù)每日工作計劃總結(jié)表 篇一每日工作計劃 每日工作計劃 每日工作計劃一 一、想辦法制訂每日工作流程表 沒有工作目標(biāo)和每天時間安排的人總是很悠閑而有了明確的目標(biāo)對自己每天時 間安排得比較滿的人是沒有空閑時間的每一點時間都會過得很有意義很有價值。 所以我們要養(yǎng)成每天制訂工作流程表的習(xí)慣。 、對人力資源派遣業(yè)務(wù)員來說工作表要把第二天要辦的事、要見的人放在第一 位比方說和某客戶約好第二天見面或量房那你一定就要結(jié)合雙方約定的時間和地 點來安排自己的行程。最好在約定地點附近開展業(yè)務(wù)。 、工作表要學(xué)會預(yù)留出一段時間不能把時間計算得很緊張。比方說原定計劃上 午在附近工業(yè)區(qū)做業(yè)務(wù)下午2:00去見一個客戶中間有半

2、個小時的車程而你就不能 將時間排到下午1:30分才行動至少應(yīng)該留出半個小時的空隙一則防止路上有意外 二則提前到場等待客戶給客戶體現(xiàn)出尊敬感。 、工作表要隨身攜帶隨時查看。你不可能每天都按照工作一絲不變地去工作但 至少工作表能夠讓你抓住主要 的工作。 二、一天時間安排僅供參考 、早會培訓(xùn)學(xué)習(xí)(8:309:00) 我們建議每個公司都舉行早會培訓(xùn)把業(yè)務(wù)員 2 0 1 X 二氧化碳制取的研究 課題2 第六單元 碳和碳的氧化物 目 錄 CONTENT 01 掌握實驗室制取二氧化碳的原理、裝置和操作 02 了解二氧化碳的部分物理性質(zhì) 03 學(xué)會收集、檢驗和驗滿二氧化碳的方法 關(guān)于我們 ABOUTUS Ju

3、st for today I will exercise my soul in three ways. I will do somebody a good turn and not get found out: If anybody knows of it, it will not count. I will do at least two things I dont want to do just for exercise. I will not show anyone that my feelings are hurt: they may be hurt, but today I will

4、 not show it. 01 預(yù)習(xí)檢測 1.實驗室制取CO2常選用 和稀鹽酸, 其反應(yīng)原理是 。 2.發(fā)生裝置的確定取決于 和 ; CO2氣體只能用 收集,是因為 。 3.CO2的檢驗與驗滿:檢驗 CO2氣體通常用 ,驗滿的方法是 。 石灰石或大理石 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 向上排空氣法 碳能溶于水且密度比空氣大 二氧化 澄清的石 將燃著的木條放在集氣瓶口 灰水 01 新課導(dǎo)入 在生活中,只要稍加留意,我們不難發(fā)現(xiàn)二氧 化碳的身影。它與人類的生產(chǎn)、生活密不可分, 那么實驗室里如何制取二氧化碳呢? 根據(jù)前面學(xué)過的實驗室制取氧氣的方法,你能設(shè) 計

5、出實驗室制取二氧化碳的思路嗎? 選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件;選擇 合適的實驗裝置;檢驗制得的氣體等。 討 論 01 課堂探究 知識點1 實驗室制取氣體裝置的確定 反應(yīng)原理:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO 2 實驗室常用大理石(或石灰石)與稀鹽 酸反應(yīng)制取二氧化碳。 注意 依據(jù): 根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件。 發(fā)生裝置的選擇 氣體發(fā)生裝置 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件:是否需要 加熱、加催化劑等 固體和固體反應(yīng) 固體和液體反應(yīng) 液體和液體反應(yīng) 收集裝置的選擇 氣體收集裝置 排空氣法 排水法:不易溶于水,不與水 發(fā)生反應(yīng) 密度比空氣大的 向上排空氣法 密度比空氣小的 向下排空氣法

6、氣體收集裝置取決于氣體的密度和溶解性。 藥品的選用 碳和氧氣燃 燒生成CO2 不能,制得的 氣體可能不純。 碳和氧化銅在 高溫條件下生 成CO2 不能,條件較 難滿足。 Na 2CO3粉末 和稀鹽酸反 應(yīng)生成CO2 反應(yīng)速率太快, 不易收集。 CaCO3粉末和 稀鹽酸生成CO2 反應(yīng)速率太快, 不易收集。 大理石和稀鹽 酸生成CO2 產(chǎn)生氣泡速率比 較適中,適合實 驗室制取二氧化 碳。 大理石和稀硫 酸生成CO2 反應(yīng)速率太慢, 不利于收集。 注意:硫酸與石灰石反應(yīng)會生成微溶于水的硫 酸鈣,覆蓋在石灰石的表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn) 行。 CO 2和O2的實驗室制取比較 制取原理 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條

7、件 CO2 稀鹽酸和大理石 (或石灰石)反應(yīng) O2 加熱高錳酸鉀 加熱氯酸鉀 分解過氧化氫溶液 固體液體 固體 固體 固體液體 常溫(不加熱) 常溫(不加熱) 加熱 加熱 CO 2和O2的相關(guān)性質(zhì)比較 氣體密度比空氣大或小 是否溶于水、是否與水反應(yīng) CO2 是 O2 大 略大 否 提示:空氣的平均相對分子質(zhì)量為29。如果某氣體的 相對分子質(zhì)量大于29,則該氣體的密度比空氣大;反 之,則密度比空氣小。 結(jié)合前面所學(xué),設(shè)計制取二氧化碳的裝置,并與 同學(xué)討論、交流,分析各自設(shè)計的裝置的優(yōu)缺點。 活 動 發(fā) 生 裝 置 收 集 裝 置 起液封作用,防止生成 的氣體從長頸漏斗跑掉。 普通漏斗頸較短,難達(dá)

8、 到液封要求,因此,不 宜用普通漏斗代替長頸 漏斗。 長頸漏斗為什么要插入液面下?可以用 普通漏斗代替長頸漏斗嗎? 思考 發(fā) 生 裝 置 為什么插入集氣瓶的導(dǎo)氣管要接近瓶底? 思考 如果不接近瓶底,瓶內(nèi)空 氣不易排出,收集到的 CO2氣體不純。 收 集 裝 置 01 典例剖析 例 在實驗室中制取二氧化碳。下列有關(guān)該實驗的 說法中,正確的是( ) A.用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏w B.先往試管中放入石灰石,再滴入稀硫酸 C.將燃燒的木條伸入集氣瓶中,檢驗二氧化碳是否集滿 D.將集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上玻璃片,正放在桌上 解析:稀硫酸與石灰石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水會 覆蓋在大理石表面,阻止反

9、應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。 D 解析:二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集。 解析:檢驗CO2是否集滿,應(yīng)把燃燒的木條放在集氣瓶口。 01 課堂探究 知識點2 二氧化碳的實驗室制法 實驗室制備并收集二氧化碳,通常有以下 操作步驟:連接裝置;檢驗裝置的氣密 性;裝入大理石;加入稀鹽酸;收集 氣體;驗滿。 【操作步驟】 1 連接裝置 2 檢查氣密性 3 加入反應(yīng)物 4 收集氣體 5 檢驗 6 驗滿 檢查裝置的氣密性 先用彈簧夾夾緊膠皮管,再往長頸漏斗注入足 量的水至長頸漏斗下端管口被淹沒,靜置一會 兒,若漏斗內(nèi)液面不再下降,可證明裝置氣密 性良好。 拓 展 將燃著的木條放在瓶口,木條熄滅,則證 明已滿。 將氣體通

10、入澄清石灰水中,若澄清石灰水 變渾濁,則證明是二氧化碳。 檢驗 驗滿 取用大理石時,先 將錐形瓶橫放,把 大理石放入瓶口使 其緩慢滑到瓶底。 導(dǎo)管不能伸入 瓶內(nèi)太長,以 剛露出膠塞為 宜。 收集二氧化碳時 導(dǎo)管口應(yīng)接近集 氣瓶底部,以利 于排凈空氣。 1 2 3 注意事項 01 典例剖析 例 實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化 碳。 01 典例剖析 (1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (2)圖I表示加入藥品前的一個操作,其目的是 。 (3)某小組經(jīng)研究,用圖II所示方法成功制得了大量CO2。 推測:在硫酸溶液中加入氯化銨并對溶液加熱,目的都 是 。 相比用稀鹽酸和石灰石制CO2,圖II所示方法

11、的優(yōu)點是 。 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 檢查裝置 增大硫酸鈣的溶解性 的氣密性 制得的CO2較純,不含氯化氫氣體 提示:實驗室制取二氧化碳藥品中的稀鹽 酸具有揮發(fā)性,導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳不純, 干擾部分性質(zhì)實驗的完成,因此改用稀硫 酸與石灰石反應(yīng),但是反應(yīng)中產(chǎn)生的硫酸 鈣微溶于水,因此本實驗的改進(jìn)中又加入 了氯化銨和加熱操作,目的應(yīng)當(dāng)是朝著有 利于實驗進(jìn)行的方向發(fā)展的,可以推測目 的是增大硫酸鈣在溶液中的溶解量。 01 教學(xué)板書 課題2 二氧化碳制取的研究 1.反應(yīng)原理 2.實驗裝置 氣體發(fā)生裝置:由反應(yīng)條件和反應(yīng)物狀態(tài)決定; 氣體收集裝置:由氣體溶解性和氣體密度決定。 3.實驗室制取二氧化碳 (1)發(fā)生裝置:固液不加熱型 (2)收集裝置:向上排空 氣法 (3)操作步驟:檢查氣密性加藥品(先固后液) 連接裝置收集 (

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