淺談如何提高人平分、及格率、降低低分率

1、淺談如何提高人平分、及格率、降低 低分率【各位讀友，本文僅供參考，望各位者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn)擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】淺談如何提高人平分、及格率、降低低 分率尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！非常高興能有機(jī)會(huì)在此與大家 一起交流。這么多年來，*鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量 穩(wěn)步提高，而實(shí)際上，*鄉(xiāng)中心學(xué)校處 于我縣南山，就生源本身來看，除了有 一小部分成績相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生之外，更 多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué) 生，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們除了樹立良 好的校風(fēng)；培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；采 用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂；抓好 教學(xué)常規(guī)之外，努力提高人平分、及格 率、降低低分率是提

2、高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 今天，就 “如何提高人平分、及格率、降 低低分率 ”談一談我個(gè)人膚淺的看法和 實(shí)際的做法。如有不妥之處，敬請(qǐng)大家 批評(píng)指正。我主要采用的方法是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣、關(guān)心尊重學(xué)生給后進(jìn)生以特殊照顧、 認(rèn)真分析統(tǒng)考會(huì)考試卷的特點(diǎn)針對(duì)考點(diǎn) 進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)等。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦有句名言： “興趣是最好的老 師。 ”古人亦云： “知之者不如好之者， 好知者不如樂之者。 ”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神 奇的驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低 效為高效。在實(shí)際教學(xué)過程中，我主要 從以下幾方面做起：一、充分利用教材， 發(fā)掘“興趣點(diǎn) ”。教材課本中有許多色彩 鮮明的圖畫、優(yōu)美的語段和與學(xué)生

3、生活 貼近的話題，能喚起學(xué)生情感的共鳴， 激起學(xué)生的興趣。因此，我認(rèn)真熟悉和 把握教材體系，充分利用和挖掘教材的 興趣點(diǎn)，活用教材，重視變換多種形式， 吸引學(xué)生注意力。二、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造“興 趣點(diǎn)”。在課堂教學(xué)時(shí)我盡量把理論知識(shí) 和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起， 創(chuàng)設(shè)情境， 為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)知識(shí)的 “興趣點(diǎn) ”。課后， 我抓住學(xué)生的 “興趣點(diǎn) ”布置學(xué)習(xí)任務(wù)， 讓學(xué)生在適宜的情境下學(xué)以致用。三、 精心組織活動(dòng)，尋找 “興趣點(diǎn) ”。游戲、 活動(dòng)符合中小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特 點(diǎn)。我在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原 本較枯燥、機(jī)械的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。 以教學(xué)生快速記憶為例。我設(shè)計(jì)了這樣 一個(gè)游戲：讓學(xué)生隨便說

4、出十樣物品， 找一名同學(xué)依次用筆記住。一分鐘之后 我非常準(zhǔn)確的按順序說出了這十種物 品。然后在學(xué)生很想知道我怎們這么快 記住的 “興趣 ”中，我為學(xué)生介紹了位置 記憶法。接著，學(xué)生帶著濃厚的興致進(jìn) 行練習(xí)。這種興趣點(diǎn)的尋找和利用化解了教學(xué)難點(diǎn)，避免了機(jī)械重復(fù)，收到了 良好的教學(xué)效果。四、開展小組競(jìng)賽， 培養(yǎng)“興趣點(diǎn) ”。興趣和成功往往緊密結(jié) 合。在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，以趣 味活動(dòng)為主線， 以學(xué)生心智發(fā)展為重點(diǎn)， 把學(xué)生分成若干小組，經(jīng)常開展趣味性 強(qiáng)、難度不高的競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中 獲得成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值 ,從而培 養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信 心。五、利用媒體手段，增強(qiáng) “興

5、趣點(diǎn) ”。 實(shí)踐證明，生動(dòng)具體形象的事物，容易 引起學(xué)生的興趣。所以，我充分利用媒 體手段搜集整理與教學(xué)容有關(guān)的精美圖 片、趣味視頻、幽默故事、錦言妙語等 學(xué)生喜聞樂見的東西開展教學(xué)活動(dòng)，增 強(qiáng)興趣點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得 很新奇，很感興趣，教學(xué)效果非常好。二、關(guān)心尊重學(xué)生，給后進(jìn)生以特殊照 顧。教學(xué)中應(yīng)特別注意防止對(duì)待后進(jìn)生的嫌 棄態(tài)度，在許多情況下要給他們以更多 的關(guān)心和尊重。不能說有傷學(xué)生自尊心 的話，不能做讓學(xué)生下不了臺(tái)的事，多 觀察分析他們的思想情緒，有意為他們 創(chuàng)造一些鍛煉機(jī)會(huì)，改善與后進(jìn)生之間 的關(guān)系，相互間建立真正的信任關(guān)系。 回顧我在教學(xué)過程中的一些實(shí)踐，總結(jié) 了這么幾點(diǎn)

6、：一、盡可能讓學(xué)生對(duì)自己 充滿自信。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很沉重，普遍 存在一種消極、 沮喪甚至是悲觀的情緒， 對(duì)未來對(duì)自己缺乏信心，因此，我在教 學(xué)過程中，或課堂上或批改作業(yè)時(shí)注重 使用鼓勵(lì)性語言，課后與他們談心，幫 助學(xué)生樹立起自信心。二、引導(dǎo)學(xué)生選 擇適合個(gè)體的學(xué)習(xí)類型。我們都知道， 適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不可能千篇一 律。有些人用這一種學(xué)習(xí)方法會(huì)學(xué)得很 好，有些人用另一種學(xué)習(xí)方法會(huì)學(xué)得更 好。二千多年前孔子就倡導(dǎo) “因材施教 ”， 因此我不強(qiáng)求學(xué)生學(xué)法一致，在深入全 面地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，區(qū)別對(duì)待，讓 他們采用自己喜歡的方式方法參與學(xué) 習(xí)。這種做法達(dá)到了事半功倍的效果。三、培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)。在

7、不同的學(xué) 習(xí)階段，我要求學(xué)生明確地鎖定目標(biāo)， 使學(xué)生凝聚起分散的時(shí)間和精力，減少 無謂的消耗，而且，目標(biāo)是動(dòng)態(tài)的，是 適合學(xué)生實(shí)際的，目標(biāo)由低到高的漸次 提升，使學(xué)生不斷超越自我，不斷進(jìn)步。 我在改卷的時(shí)候，對(duì)那些極少及格或老 是考低分的學(xué)生適當(dāng)寬松些， “筆下超 生”的結(jié)果使他們目標(biāo)達(dá)成和激情迸發(fā)， 其作用非同尋常。四、鼓勵(lì)學(xué)生多問。 學(xué)問學(xué)問，勤學(xué)好問，多問才能解疑解 難。不少學(xué)生所以缺少問的習(xí)慣、問的 勇氣，因?yàn)閱柕蒙?，他們積存的問題就 越來越多，最后就積重難返，想問也無 從問起了。他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣因 此喪失殆盡，信心更是無從談起。因此 我們對(duì)學(xué)生的問 哪怕是最最簡單的 問題，盡量

8、不厭其煩地給予解答，多一 點(diǎn)耐心，日長月久真正贏得學(xué)生的信賴， 學(xué)生有了問的勇氣，問的也多起來了， 漸漸養(yǎng)成了問的習(xí)慣。這樣以來，我不 僅在最短的時(shí)間準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)情， 掌握他們知識(shí)的鞏固情況，然后及時(shí)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，還拉近了我 和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情溝通、思 想交流。三、認(rèn)真分析統(tǒng)考會(huì)考試卷的特點(diǎn)，針 對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo) 實(shí)行統(tǒng)考會(huì)考制度發(fā)揮了對(duì)教學(xué)的正向 引導(dǎo)作用。從統(tǒng)考會(huì)考試題的特點(diǎn)看， 要大幅度提高統(tǒng)考的人平分、及格率、 降低低分率，既不是很困難的事，也不 是很容易的事。學(xué)生要想在考試中駕輕 就熟，應(yīng)付自如，取得好的成績，沒有 經(jīng)過系統(tǒng)、有效的強(qiáng)化訓(xùn)練是難以

9、奏效 的，因此，我把 “練 ”作為提高學(xué)生應(yīng)試 能力的一種重要手段。一、做好階段性 總結(jié)測(cè)試。針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生 ,我每上一 節(jié)課都用三五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生鞏固前 面學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)。每上完一個(gè)單元， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，將 頭腦中分散的凌亂的知識(shí)，用線、面串 聯(lián)起來，形成完整的知識(shí)框架，并進(jìn)行 單元測(cè)試。每次階段性測(cè)試題都由學(xué)生 平時(shí)出錯(cuò)較多的題編制而成，所以每次 測(cè)驗(yàn)都充滿了誘惑、充滿了競(jìng)爭(zhēng)，并且 使學(xué)生體會(huì)到了成功的歡愉，激發(fā)了他 們的參與意識(shí)。二、做好綜合訓(xùn)練。在 系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練， 每個(gè)學(xué)生做 3 套5 套統(tǒng)考模擬測(cè)試， 我通過認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題，然后對(duì)癥 下藥，分析講評(píng)，達(dá)到整理知識(shí)、查漏 補(bǔ)缺、綜合提高的目的，使學(xué)生在統(tǒng)考 會(huì)考中取得良好的成績。三、做好個(gè)別 輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，對(duì)他 們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 這是提高統(tǒng)考及格率、 降低低分率的關(guān)鍵。對(duì)每次測(cè)試不過關(guān) 的同學(xué)，都進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，讓他們一 點(diǎn)一滴的理解，每一章節(jié)都必須過關(guān)， 到綜合復(fù)習(xí)階段，讓優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)其進(jìn) 行輔導(dǎo)，形成班級(jí)上的 “一對(duì)一 ”輔導(dǎo)。 總之，我們要想在統(tǒng)考和中考中提高人 Word 文檔平分、及格率、降低低分率，應(yīng)在激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)心尊重